昨日武汉中考语文科目考试结束，今年的武汉中考作文题没有审题障碍，学生们很容易下笔、有话可说。题目虽不难，但要写出彩也不容易，该题的区分度就在这里。
材料的总结句谈到了学习方式和学习内容，材料中王羲之的观察、体验，孔子的思考、领悟，李时珍的质疑、实践都是学习方式。学生的本职就是学习，这里再谈学习可谓信手拈来，不会无话可说。
不过，细细读题还是能发现它暗藏的难点：一是拟题难。考生要将学习方式的多样、学习内容的丰富和学习的智慧全部体现出来，拟题有一定难度，需要一定的技巧；二是作文结构、层次布局难。学习方法的多样、学习内容的丰富、学习是充满智慧的，它们的关系既可以是平行的，也可以是递进的，如何巧妙地理顺其中关系就要看考生的思维能力了；三是举例出新难。学生好下笔，但作文的主题过于平常，学生们想举出新鲜的例子，就不那么容易了。
再则，这篇作文学生们想谈深入不容易，估计不少考生只是泛泛地谈学习，内容容易大同小异，不容易出彩。对于一些学习不得法、感受不到学习乐趣的学生来说，写这样的作文比较痛苦，要写不少于600字就更痛苦了！
Young For You—2015年武汉中考特别策划
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2011-2014年武汉各区中考分数线汇总
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不过，细细读题还是能发现它暗藏的难点：一是拟题难。考生要将学习方式的多样、学习内容的丰富和学习的智慧全部体现出来，拟题有一定难度，需要一定的技巧；二是作文结构、层次布局难。学习方法的多样、学习内容的丰富、学习是充满智慧的，它们的关系既可以是平行的，也可以是递进的，如何巧妙地理顺其中关系就要看考生的思维能力了；三是举例出新难。学生好下笔，但作文的主题过于平常，学生们想举出新鲜的例子，就不那么容易了。
再则，这篇作文学生们想谈深入不容易，估计不少考生只是泛泛地谈学习，内容容易大同小异，不容易出彩。对于一些学习不得法、感受不到学习乐趣的学生来说，写这样的作文比较痛苦，要写不少于600字就更痛苦了！
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