方法二：为孩子的崛起寻找理由
新的开端意味着新的开始，在七年级，面对很多的不适应，家长要想孩子尽快崛起起来，需要给他们足够的理由。
七年级的孩子已经不小孩子了，他们的自我意识很强烈，而且基本上已经可以达到成人的理性思考水平。所以，家长要想让他们去努力、要想他们全身心投入到初 中的学习和生活中去，就必须给孩子一个充分的理由，让他以此说服自己、激励自己。
下面的这两段家长与孩子的对话把孩子的这种心理描述得非常清楚：
家长：升入初 中了，你有什么打算吗？孩子：有，好好学习。
家长：为什么好好学习？孩子：不知道。
不论是在小 学、初 中，还是高 中，有这样一群孩子，他们很听话，老 师或家长让他们学习，他们就去学习；但如果老 师或家长不提醒他们，他们决不会主动去学习。这种类型的孩子不知道为什么去学习，他们的学习没有动力，因此他们的成绩永远都不会太突出。但在这时候，如果 家长能够引导孩子，帮孩子寻找到认真学习的理由，那孩子学习的劲头就会大不一样。
家长：在六年级的时候，你的好朋友被选为优秀学生，代表班里去参加竞赛，你是不是很羡慕他？
孩子：是呀，我好想有一天我也能被选中，不过小 学六年我都没有这个机会！
家长：你的机会来了，你马上就可以超过你的好朋友了。
孩子有点惊讶，又有点怀疑地看着家长。
家长：到了初 中了，你和你的好朋友，包括所有的同学都站在了同一起跑线上，只要你比他们的迅速快一些、比他们跑的时间长一些，你很快而且一定可以超越他们的。
相信孩子听到家长这样说，心里肯定是一阵惊喜。也许正是因为如此，孩子就会全身心地投入到初 中的学习中去，为了实现自己的愿望而去努力了。可以想象，当孩子有了足够的理由去学习时，初 中新生综合症不但不会发生，即使孩子会遇到很多的不适应，他们也会自己寻找解决的措施。
在七年级，家长很容易就能找到让孩子崛起的理由，比如孩子在小 学时很想当班干部，但一直没有如愿，家长可以以此为理由鼓励孩子在七年级好好表现自己；
如果孩子在小 学时就已经很出色了，但他想在初 中时让自己更上一层楼，家长也可以以此为理由激励孩子继续去努力；
在小学时，孩子没有完成的心愿，以及孩子在中学阶段想达成的目标，都可以成为他们在七年级崛起的理由。如果家长的引导得当，这些都足以成为孩子崛 起的动力。就像一位七年级孩子所说的：在七年级，当我找到足够的理由去努力时，我觉得自己身体里积蓄很久的力量，在那段时间全部爆发出来了。如果每 个孩子能够以这样的状态去应对七年级，其结果一定会另孩子以及家长们感受到前所未有的欣喜！