文言实词是考试中文言文试题的必考内容。解答此类问题，代入验证是首选的方法。如果通过代入的方法仍无法解决，那么我们可以尝试以下几种方法。
一、联系教材印证
文言文试题考查的实词，一般都是中学语文教材中出现过的词语，联系教材中与之相关的语句，对解释正确的词语可以进一步确定。如《陈情表》生孩六月，慈父见背中的见字就比较难理解，这个时候我们可以联想一下《孔雀东南飞》中兰芝初来时,府史见叮咛中的见。这两个见的后面接的都是动词，结构也相同，因此我们可以判断这两个词用法相同，应该解释为对自己怎么样。
二、借助成语分析
现代汉语中的成语，绝大部分来源于古诗文，因此我们可以借助成语中词语的词义来推断文言实词。如苏洵的《六国论》至丹以荆卿为计,始速祸焉中的速我们就可以联想到成语不速之客中的速是邀请的意思，邀请是速的招致这一意项的引申义，于是将招致一义代入上句中，我们发现句子十分通顺。
三、研究句子结构
有些文言句子结构整齐，讲求对仗，在此类句子中，往往几个分句句式相同，词性相对，甚至词义相同、相近。利用这种关系很容易由已知推出未知，由易推难，从而为推断词义提供帮助。比如《六国论》灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也这句话我们就可以研究一下句子的结构，句子结构整齐，呈现对称，六国与秦相对，灭与族相对，由此可见，族就是灭族的意思。
四、感知语境语意
一个文言实词往往会有多个义项，然而在特定的语言环境中，它的义项只有一个，因此要将实词放在具体的语境中，根据上下文进行词义推断。如《廉颇蔺相如列传》中：王必无人，臣愿奉璧往。必的义项有：①一定，必定；②认为必定，肯定；③一定实现；④如果确实。如果上句按①来解释，则此句译成大王一定没有人就使蔺相如变成了一个骄傲自大、目中无人的人，这既不符合人物性格，又曲解了原文的意思。按④来解释，这句译为大王如果确实没有人的话，我愿意带着璧到秦国去，这才表现出蔺相如的谦虚而又勇敢的性格，也才符合语境的要求。
五、揣摩语法特征
我们可以根据汉语语法知识，如主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，状语是由副词充当；再根据所要考查词语所处的语法位置,推知它的词性，进而推知它的词义。如杜甫《兵车行》信知生男恶，反是生女好中的信位于动词知的前面，因此我们可以推断信为副词，这里可以译为确实。
文言实词是考试中文言文试题的必考内容。解答此类问题，代入验证是首选的方法。如果通过代入的方法仍无法解决，那么我们可以尝试以下几种方法。
一、联系教材印证
文言文试题考查的实词，一般都是中学语文教材中出现过的词语，联系教材中与之相关的语句，对解释正确的词语可以进一步确定。如《陈情表》生孩六月，慈父见背中的见字就比较难理解，这个时候我们可以联想一下《孔雀东南飞》中兰芝初来时,府史见叮咛中的见。这两个见的后面接的都是动词，结构也相同，因此我们可以判断这两个词用法相同，应该解释为对自己怎么样。
二、借助成语分析
现代汉语中的成语，绝大部分来源于古诗文，因此我们可以借助成语中词语的词义来推断文言实词。如苏洵的《六国论》至丹以荆卿为计,始速祸焉中的速我们就可以联想到成语不速之客中的速是邀请的意思，邀请是速的招致这一意项的引申义，于是将招致一义代入上句中，我们发现句子十分通顺。
三、研究句子结构
有些文言句子结构整齐，讲求对仗，在此类句子中，往往几个分句句式相同，词性相对，甚至词义相同、相近。利用这种关系很容易由已知推出未知，由易推难，从而为推断词义提供帮助。比如《六国论》灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也这句话我们就可以研究一下句子的结构，句子结构整齐，呈现对称，六国与秦相对，灭与族相对，由此可见，族就是灭族的意思。
四、感知语境语意
一个文言实词往往会有多个义项，然而在特定的语言环境中，它的义项只有一个，因此要将实词放在具体的语境中，根据上下文进行词义推断。如《廉颇蔺相如列传》中：王必无人，臣愿奉璧往。必的义项有：①一定，必定；②认为必定，肯定；③一定实现；④如果确实。如果上句按①来解释，则此句译成大王一定没有人就使蔺相如变成了一个骄傲自大、目中无人的人，这既不符合人物性格，又曲解了原文的意思。按④来解释，这句译为大王如果确实没有人的话，我愿意带着璧到秦国去，这才表现出蔺相如的谦虚而又勇敢的性格，也才符合语境的要求。
五、揣摩语法特征
我们可以根据汉语语法知识，如主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，状语是由副词充当；再根据所要考查词语所处的语法位置,推知它的词性，进而推知它的词义。如杜甫《兵车行》信知生男恶，反是生女好中的信位于动词知的前面，因此我们可以推断信为副词，这里可以译为确实。