华东师大二附中：鼓励学生独立思考和自我超越
4月6日，华东师大二附中将举行2014年自主招生校园开放日活动，这对心仪华二的众多初三学生是不容错过的好机会。
华东师大二附中在上海乃至全国都是出了名的金牌学校。这一美誉源自于学校在学科竞赛领域的骄人战绩：自上世纪90年代以来，华二学生在国际奥林匹克物理、化学、数学、生物、计算机等学科竞赛中共荣获23枚金牌、4枚银牌和2枚铜牌，金牌数稳居全国前三甲；近十年来，华二在各级青少年科技创新类竞赛中同样硕果累累，已在国际中学生科学与工程大赛中获二十余个奖项，2008届的顾宇洲和2009届的白雪霏因其在科技创新领域的优异表现，而获得国际天文学会以他们的姓名命名两颗小行星的殊荣。
事实上，华东师大二附中是一所为中国基础教育改革而生的学校。建校之初，它就是华东师大的教育实验基地和教育实习基地。56年来，华二一直走在中国基础教育改革最前列。
上世纪90年代以来，华东师大二附中全面实施上海市课程教材整体改革试验方案，确定了卓然独立，越而胜己的办学目标，着眼于学生的长远发展。近年来，更是创造性地提出六个百分百素质教育模式：100%的学生做100课时志愿者；100%的学生参与小课题研究；100%的学生参加社团活动；100%的学生选修200余门学校课程；100%的学生动手做100个实验；100%的学生学会游泳。这些改革举措为学生潜能的发展奠定了良好的基础。
而对于今年的考生而言，最大的利好应该是学校去年刚刚创办的卓越学院。卓越学院是独立设置的学习机构，它将实现两大突破：一是试行三学期制，除了正常的春季和秋季学期每天下午安排卓越学院课程之外，还将增设暑假短学期，主要安排学科兴趣培育、综合实践活动、小课题研究等课程；二是实行导师制，将集合校内优秀教师和校外知名专家，为每个学生配备学术导师和成长导师各一名，对学生的基础知识学习、综合能力培养、创新研究训练、人生发展规划等提供个别化指导。
卓越学院在增设学习时空的同时，将适当减少集中授课时间，大力提倡启发式教学、研究性学习，强化教学中探究与创新实践环节。华东师大二附中校长何晓文介绍说。根据最新的数据，2013届毕业生中保送生总数上海第一，其中保送清华15人、北大12人；50%以上毕业生被清华、北大、复旦、上海交大录取；另有10%毕业生留学海外名校。可见，对于华二的学生，完成国家课程、通过统一的会考、考上名牌大学，已远远不能满足他们的发展需求，卓越学院的成立正是从学生的需求、兴趣入手，从学生的长远发展着眼，为学生多样化、个性化发展创设最好的条件。
据了解，卓越学院今年暑假将正式开课，已经初步确定大学先修、校内拓展、学生自创、活动体验和校友讲座等五个板块的课程。新高一学生将有幸成为首批受益者。
【温馨提示】
对于华二到底喜欢什么样的学生，何晓文校长的回答是：除了学业上的要求，更重要的是要身心健康，积极向上，思维敏捷，有独立意识和创新精神。我们希望学生有自己的想法，不唯书，不唯上，对未知世界充满兴趣，并敢于不断超越自我。
由于之前通过学校网站完成信息登录的考生人数较多，学校表示将对已登录的考生进行初步筛选，并于4月3日后通过短信通知的方式陆续告知考生参加各项招生活动。
如果有学生错过了网上登录，也不用着急，记者从内部渠道了解到，华二这次招生活动采取全开放式，欢迎有志于报考的考生走进校园，近距离与老师、学长沟通，即使没有登录报名的考生，他们也同样欢迎。
开放日这一天，学校会组织学生参观校园，让他们走进实验室动手体验，还会有一些关于心理方面及领导力方面的小组活动。至于之后的复选和推荐生面试的具体考察形式还未最终确定，但可以肯定的是不会采取笔试。相关负责老师透露，今年很可能模仿上海纽约大学的招生，采取一日营的形式，通过多种团队活动对学生进行全方位考察。有学生担心自己性格内向，在这类活动中会吃亏，何晓文校长表示不必担忧，学生只要真实表现，自信表达，机会都是均等的，学校更为看重的是学生的独立思想、表达意愿和合作谦让。
控江中学：学习兴趣、习惯和能力比成绩更重要
像上海市控江中学这样颇有名望和特点的市实验性示范性高中，喜欢什么样的学生？面对这个话题，特级校长、控江中学校长张群，显得十分平静，直率地说学校喜欢什么样的学生，不是个人偏好，而是着眼于可育之才。如果真说喜欢的话，我们也许更喜欢有学习兴趣和良好习惯以及具有一定能力的初中生，因为在我看来，学习兴趣、习惯和能力比学习成绩更重要。
这位长期从事中学教育，并以富有思想和真知灼见著称的校长，对高中人才培养很有想法。他认为，学校喜欢的学生所指的品格主要还是出自于对教育的基本认识。育人始终是高中的目的所在，这是教育的本原决定的，而如果把眼光仅盯在分数上是不行的，因为分数不能说明一切。他指出，人皆有才，人有所长，扬长培养，人皆成才。
张群校长曾作为影子校长到过美国数月，通过实地参观和贴身学习，对美国高中的情况较为了解，返沪后曾撰写了一系有关文章，还出了一本反映影子校长体会与感悟的书。在说起美国高中时，他说，美国高中注重培养学生从自然人变成社会人，在学校方面非常照顾到学生的兴趣、爱好，注重发展个性，每个学生一人一张课表，也没有主、副课之分。因此，毕业的学生后劲比较足。他发现，当地学生的学习兴趣、习惯和能力，成为学习之外最重要的品质。
控江中学倡导学生的自主发展意识，也注重学习兴趣、习惯和能力的培养，并通过创设条件，让高中生脱颖而出。凑巧的是，当记者到校采访时，有一对夫妇也来到学校，向张校长报告好消息，原来他们的儿子刘远哲，高二从控江中学赴美国读高中，今年英国曼彻斯特大学、爱丁堡大学、帝国理工学院已发来录取通知书，我们还在等美国斯坦福大学的通知书，学生的母亲兴奋地说。是你们学校成就了我的儿子，如果不是学校特招，他不可能有今天的成绩，学生的父亲道出了原委。原来，小刘是作为自荐生被录取进控江的。当初面试时，我发现小刘头脑很灵敏，也很聪明，但就是笔试稍逊一筹，且学习习惯不太理想。当初学校是作为教育教学试验招进来的，想看看面对这样的学生，同时试验能否让其成才。我记得有一次要参加创新大赛，我还同意他请假的。后来他在不少创新大赛中获奖。张校长认为，在现在的考试体制下，有一些学生并不能完全能够走出来，踏上一条成功之路。好的学校就是要为学生开方便之门，让他们有机会成长。
在谈到控江为何喜欢学习兴趣、习惯和能力比较好的初中生时，张校长认为，学习兴趣是一个人的前行动力，有了兴趣，就有可能成为爱好，甚至专长，就会忍受旁人难以承受的一切，而好的习惯受益终身，并能支撑长远发展，至于能力是成长的本领，具有可持续发展的潜力。他表示，控江中学致力于在培养有出息的高中生中，坚持立足教育本原，遵循教育规律，尊重学生的身心发展规律。
自主发展教育是控江办学的最大特色。学校自90年代初，在全市率先提出自主发展教育的思想以来，任凭社会上刮什么风，任凭学校内部人事发生什么变迁，几代控江人始终咬住自主发展教育这座青山不放松，并不断赋予自主发展教育以新的内涵。即便在高考升学率的重压之下，学校也从未加班加点，从未加重过学生的负担，而是致力于引导学生学会自主学习，教育质量节节攀升，跻身全市高中的前列。特级校长，校党总支书记、常务副校长姜明彦表示，控江要为学生创造自主成才的更多机会，教师要做一个回归育人的原点，寻找教育真谛的好老师。而学习兴趣、习惯和能力的进一步培养，将是学校育人的重点。
七宝中学：欢迎在各领域有突出专长的学生
在近日揭晓的第29届上海市青少年科技创新大赛青少年科技创新成果板块入围终评名单中，七宝中学创造了76项课题入围的历史佳绩，高居全市榜首。不仅如此，该校也成为沪上唯一一所学生创新项目涵盖所有学科领域的学校。师生们纷纷在微信朋友圈里发出赞叹大七宝V5！
在本届上海市青少年科技创新大赛，七宝中学共送出了131个课题项目，189位学生参与其中，等于每三个高二学生中就产出一个原创课题。如此高产的奥秘何在？被学生亲切称呼为海哥的校长仇忠海介绍，倘若把七宝中学视为一座创新生态实验室，那么，全面发展，人文见长是我们的创办理念，平民本色，精英气质是我们的育人目标，以德育为核心，科技与人文相结合，身心智协调发展是我们正在运作的育人模式。
作为市教委高中生创新素养培育项目的实验校，学校依据人才成长的规律和学生的能力以及心理发展特点，打破学科限制，整合各类教育资源，创建了文化与人生、智慧与创造两大创新素养培育特色课程系列，简称大文和大理双系列课程。学校建设了包括19个科技创新实验室在内的学生科学研究院，同时筹建了包括大师厅、四库书屋等在内的学子人文书院，聘请、组建科技、人文专职辅导员，成立了两院（学生科学研究院、学子人文书院）和五中心（科技教育中心、体育教育中心、艺术教育中心、心理健康教育中心、现代信息技术教育中心）。在大文、大理双系列创新素养培育课程的推动下，学校的科技和人文教育结出硕果。从2006年至今，在科技领域，学校先后有10位学生被评为上海市明日科技之星，先后获得市级和全国性科技大赛各类奖项254项；获得专利437项，其中发明154项，转让26项。在人文领域，有94人次在上海市古诗文大赛及古诗词创作比赛、有55人次在上海市中学生作文竞赛及全国新概念作文大赛中分获一二三等奖。
这几年，七宝中学在各领域的表现越来越抢眼，无论是才华横溢的哈佛女孩常帅，还是被牛津大学和麻省理工学院同时录取而陷入甜蜜烦恼的数学女生，抑或是手绘绿色世博出行地图而广受社会好评的地理怪才，再或者是从小痴迷于青铜器的北大考古小才子七宝中学一个又一个学生用他们在不同领域的出色表现，引起社会各界的极大关注。
事实上，抢眼的不仅仅是学生，还有近年来七宝中学在高校自主招生中的表现，势头更劲。据仇忠海介绍，学校每年被复旦、交大预录取，以及获得北大、清华自主招生加分的学生，总计超过100名，获得各类高校自主招生预录取资格的学生约占毕业生总数的1/3。
大家最关心七宝中学欢迎怎样的学生？仇忠海表示，他们欢迎基础知识扎实，且在学科学习、体育、科技创新、艺术等各领域有突出专长和良好培养潜质的优秀应届初中毕业生。例如学科特长可以是在初中阶段曾获得市教委核准的各类学科竞赛等第奖，也可以是初中学业成绩须始终名列年级前10%或初三阶段成绩迅速上升至年级前10%的学生。科技特长包括曾获得上海市明日科技之星或上海市明日科技希望之星称号，也可以是获得上海市青少年科技创新大赛一等奖以上项目的学生等。
除了以上条件外，七宝中学副校长李啸瑜补充说，学校选才不唯分，而是关注学生的发展潜质。因此，学校也非常欢迎初中校园中的各类小达人来报考，如书法达人、围棋达人、桥牌达人，包括现在最流行的汉字听写达人等。三年前，我们学校录取了一位在初中达人秀中表现抢眼的学生，这位学生不仅综合素质较高，而且模仿迈克杰克逊惟妙惟肖。李校长说，经过三年的高中学习，这位学生刚刚获得上海交大2014年自主选拔科技创新潜质人才的预录取资格。
让海哥引以为傲的是，在如今的七宝中学，每位学生为自己能有一个以上的课题并伴随三年高中生涯感到自豪；每位老师为能够指导学生课题而感到骄傲；每年暑假总有100多位学生奔赴高校、科研院所参与社会调查及课题研究；每年都有100多位学生在上海科技创新大赛中获奖。
市西中学：中学生当志存高远、好学力行
董君武（市西中学校长）
坐落于愚园路上的市西中学是一所拥有历史积淀和文化传统的学校，在60多年前，首任校长赵传家先生就提出了好学力行的校训，以此影响和教育了一代代市西师生。在新的发展时期，志存高远、好学力行已成为当代市西人共同的价值追求和行为准则。志存高远要求学生有理想、有追求，具有远大的志向和广阔的胸怀；好学力行要求学生有责任、有担当，要脚踏实地，勇于实践，要勤学、善学、乐学、博学。
市西中学在关注学生综合素养和学业成绩的同时，还重视学生的四方面品质：
尊重规则会选择
适合的教育是最佳的教育，适合的学校是最好的学校。我们希望报考市西的学生能够认真思考为什么选择市西。我们根据学生选择原因的分析来判断学生的选择能力和未来发展的潜质。人生有诸多不确定的因素，对理想的追求、信念的坚守及对未来的期许，蕴含着许多种可能，对每一种可能性的选择，常常会导致不一样的人生。因此，选择可以说是一个人规划未来的核心能力之一。
市西中学努力为每一位学生提供适合他们的课程和教学，这种适合不仅需要学校提供多样化的课程和个性化的教学，更需要学生在教师的指导下基于对自己的兴趣、爱好和志向等个性的判断自主地进行选择。比如，科技教育是我校的一项特色，不少学生都会选择相关的课程与活动，然而对每一位学生而言，就要选择自己是否学习科技课程，若选择参与，侧重于哪方面的科技活动。市西中学倡导不上课不学习，无作业不学习的理念，在市西中学的三年中，每位学生就是在不断的选择中学习与发展。
尊重规则是现代人基本的文明素养，现代社会就是在法律的框架下运行的。市西中学非常重视对学生尊重规则的意识培养和行为养成。因此，在自主招生中会关注学生对规则的理解，并观察学生相应的行为表现。
合作包容有爱心
教育是更好地实现自然人向社会人转变的过程，这就需要引导学生正确地把握人与自身、人与他人、人与社会、人与自然的关系。
合作主要表现为人与他人之间的关系。市西中学非常关注学生在学习与发展过程中团队合作精神的培养，因此是否愿意与他人分享自己的观点和经验，是否愿意帮助别人，是市西中学自主招生过程中的观察点。
包容包括对自身、对他人、对社会的态度。例如，当自己努力的付出而没有获得预期的结果时，怎样面对自己？当他人的观点与自己不一致，甚至有人有意或无意中冒犯自己的时候，该怎么面对？当自己在社会中遭遇不公正的对待时，该怎么面对？在这样的情况下，包容不失为一种正确面对的态度和行为选择，当一个人能够很好地把握与自身、与他人、与社会的关系时，很可能成功离他已经很近。
爱心，表现为对自己的珍爱、对他人的尊重和关爱，对社会和大自然的热爱，以博爱之心去面对身边的一切，承担起对自己、对他人、对社会和大自然的责任。
自主招生中，我们会在面试中通过问题和情景的设计，让学生把内在的素养展现出来。
实践创新善质疑
市西中学非常注重学生的社会实践，这方面学校是有传统的，见习居委主任、扫大街活动、赴南京考察、红色之旅等等，这些项目已经坚持了二十多年。近年来，学校又新增了很多实践项目，如寻找身边的市西校友、暑期文化游学等。我们对学生在社会实践方面有较高要求，在自主招生过程中要求学生提供自己在初中阶段参与校内外各种实践活动的材料，纳入到自主招生综合测评中。
从创新角度来说，我们的自主招生包含了科技特长的专项招生，这些学生除了普通的测试外，我们还增加了科技创新专项测试，检测学生的科技创新能力。
善于质疑，善于提出问题是优秀学生的一种重要内在素养。在自主招生中，如果有学生能抓住机会提出高质量的问题，肯定能在面试中加分。
身心健康全人格
市西中学在上世纪就提出了人格＋学力教育，学校不仅关注学生的学业发展，更关注学生健全人格的培养。市西中学始终坚持培养德智体美全面发展的学生，促进学生全面而富有个性的发展。从今年开始，我们将借鉴国际课程中对学生开展生涯规划和学生发展指导的做法，对2014级新生将从高一开始，开展基于学生个性分析和学业诊断的个别化的生涯规划和学业发展指导，更好地促进学生全面而富有个性地发展。
在今年的自主招生中，我们将增加心理测试环节，将测试结果作为考察学生的一个因素。
南洋模范：好奇心、求知欲、进取心很重要
有着发现的好奇心，旺盛的求知欲，强烈的进取心，特级校长、上海市南洋模范中学校长高屹在谈到喜欢什么样的初中生时，用这三句话加以概括。
办学风格决定生源喜好
高屹的这种说法，与学校的历史积淀和办学风格有着千丝万缕的关系。南模中学是中国人自己创办的最早的新式学堂之一，创建于1901年，4万多名毕业生的足迹遍布祖国各地和海内外，其中67人次成为中国科学院、中国工程学院院士等国内外院士，其中就包括计算机专家王选，水利水电工程专家张光斗，物理学家、哲学家何祚庥，氢弹、原子弹工程专家唐孝威，通信与电子系统专家陈俊亮等。毕业生中有国家省部级干部、陆海空三军将领、驻外大使、大学校长、学术权威、海内外著名人士、世界冠军、著名演员及许多虽然普通但在岗位上辛勤工作的劳动者。尤其是1950年4月，毛泽东主席应学生的请求为学生壁报题名青锋，勉励学生成为青年之先锋。2001年8月，江泽民主席为南模寄语四个模范：求知的模范、生活的模范、爱国的模范、进取的模范。领袖的教诲，鼓舞南模学子奋发向上，报效祖国。
高校长认为，好奇心，表现为学生有对自然、社会的发现眼光，是未来创新素养的因子；求知欲，是学生保持刻苦钻研精神的元素；而进取心则体现了学生的责任意识和价值追求。他说，初中生正处在成长的重要阶段，学习成绩好是好事，但成绩有点不理想也没有多大关系，拥有这些好的品质才能弥补过去学习的弱势。他指出，要求初中生已经相当成熟，这是不可能的。高中学校的任务，就是为具有潜能的初中生打通成才的通道。
全面发展基础上要有特长
百年南模，以理科教学见长闻名沪上，但也十分重视学生人文精神培养和实用技能训练。篮球、交响乐、科技、美育、国防教育和社团活动是南模中学发展过程中逐渐形成的特色项目。百年南模，有优良的办学传统，注重人格教育，培养创新精神，教学质量上乘，每年有300多人次获国际、全国及上海市各类奖项。
对此，高校长说：我们欢迎身心健康、全面发展又具有一定特长的学生，比较在意学生的身体健康、心理健康以及在学校中表现出来的处事能力。据说，南模在面试推荐生和自荐生时，看中身体素质好的，同时又能吃苦的学生，太矫情的并不喜欢。学校会将对学生生活自理能力的考察作为面试的一个重要选项，会询问初中生会不会烧菜之类的生活能力问题。而学校特色项目的交响乐团在全国一、二、三届艺术展演中均获一等奖；南模篮球队连年囊括上海市冠军，新近又获全国十一届中运会预赛第4名，各类学科上获得市级以上各类奖项100多项，这也证明了特长培养有一个循序渐进的过程。
提供适合成才的良好条件
南模对高中生的培养具有自己的特色，推崇青锋意识、模范行为和健全人格。在南模校园，社团很发达，由学生自己管理、发展，让他们自己制定章程，聘请教师，招募社员，设计活动，甚至做形象设计的广告。高校长说这样做的目的在于让学生从中培养领袖气质、平民作风和成事能力。
阅读面要再开阔一点，进来的学生要读懂教科书外，还要读懂自然之书、社会之书，什么都应当读一点，科学的，科幻的、生活的，等等。同时在全面发展的同时，要形成一些特长。在说到南模的培养目标时，高校长表示，拥有健康和谐的身心，拥有积极进取的人生观，拥有生活热情和人类关爱，是学校育人的基线，南模会提供适合高中生成长的一切好的条件。
延安中学：具有问题意识的学生最有后劲
对以科技教育见长的市实验性示范性高中上海市延安中学来说，对路的学生也许更有发展的前景。
学校欢迎什么样的学生，不是一个抽象的话题，而是一个非常实际和值得探讨的命题。面对记者的提问，校长郭雄不假思索地坦陈道：延安喜欢对问题具有敏锐性的学生，具有合作精神和进取态度，并认为这样的学生在高中学习有潜能，到了大学有后劲，也比较符合时代需要的创新人才的特征。他强调，问题，就是理想与现实之间的矛盾，能看出问题，就能找到提升分析能力的钥匙。
学校曾对学生作过一个调查，发现后来到了高中具有后劲的学生，一般都具有问题意识。
敏感性很强的学生，即使进校时成绩并不突出，但并不妨碍后来的发展，因为能够提出问题的学生总比单纯接受知识的学生来得敏锐，郭校长以自主招生为例说，学校每年招收350多名学生，近200名是通过推荐和自荐进来的，相对来说，自荐学生对问题敏锐性占优，这些学生一本率会达到80%。
要让对问题的敏锐性成为一种习惯，学校老师也认为这种习惯对出色完成高中学习和未来大学学习具有奠基性的意义。
这种敏锐性，主要表现为对问题的宽度和深度上，要有责任意识的催化，要有第三只眼观察事物的慧眼，要有提出解决问题的办法的慧根。在延安的创新素养培育中，问题导向十分明确，引导学生在生活中发现问题，在实践中解决问题，通过科学小课题研究，发育这种问题意识。在自主招生中，人机对话的出题思路也与此有关。
延安中学对学生的培养，有一句很经典的话，即做更好的伙伴，做更好的自己，要做到这一点，起源于对问题的把握。郭校长说，学校十分注重在发现问题中培养学生的合作和进取精神。为此，学校规定，每一个学生至少参加一个社团活动，至少有一个做社团小组长的经历，并把它作为一种课程。
从延安毕业到高校的许多学生，在返校后对老师表示，社团活动和组长经历，带给他们极为重要的阅历和经历以及由此获得的人生经验。郭校长说，参加社团的学生容易融入大学生活，适应大学学习节奏和生活节奏的周期缩短，能从问题中找到解决的良方。而组长经历，让学生掌握了设计、策划、组织等能力。郭校长还透露说，这些社团组长留在复旦大学的居多。
【贴心提示】
延安中学的自主招生考试，主要由三部分组成：一是人机对话，进行答题，主要考察学生的问题意识；二是动手实验，自荐生要参加在学校实验室进行的相关学科的小实验，考察动手能力；三是面试环节，通过五六人一组，以集体讨论的方式，考察自荐生的参与态度、思维特点和应对能力等。
格致中学：创新实验室（GeZhiFabLab）欢迎你
格致中学欢迎什么样的学生？校长张志敏表示，学校欢迎品学兼优、学有所长的学生，尤其是在研究性学习和创新能力方面具有潜质且取得有关方面认可的学生。今年，学校将引入全新的学生创新实践测评，对新高一起点年级的学生综合素养，特别是创新思维和实践能力进行测评，根据学生发展的不同性向和创新潜质，安排特色模块课程。
近年来学校十分关注学生创新思维培养。张志敏校长为创新班开设的《学生领导力与批判性思维培养》课程，受到学生追捧。一些学生的分享让我感到吃惊，如一位女生在《致二十年后的自己》一文中写到，我想成为中国的水稻之母，让全世界的人民都饱食无忧。张校长很欣赏这样有远大梦想的学生，在剖析自身特长兴趣优势的前提下，做出明晰的未来规划。
为了充分满足学生的天然好奇心以及创意制作的兴趣，学校将于新学期投入使用全新的格致创新实验室（GeZhiFabLab）。该实验室是格致中学与美国麻省理工学院合作创办的大陆第一家创新实验室（FabLab）。在这个实验室里，学生的创新不仅仅停留在头脑想象，还能够亲自动手做出所设计的作品。学生们在科学、技术、工程、数学等领域的设计与制作、研发与创新等实践活动，将得到麻省理工学院专家教授团队的指导，并有机会参与全球FabLab峰会，与世界各国的中学生交流与学习。
学校培养和尊重学生的个性发展，鼓励学生自主结社、班班结社，开展丰富多彩的社团活动。每年11月为期一周的社团节，为全校师生奉献出一场充满着青春与梦想、学术与思维、跃动与激情的社团盛宴。在这里，有成绩辉煌的模联社；有人气爆棚的烘焙社；有热血与激情的篮球社；有夜观天象，知天下大事，为我所控的天文社每个社团都将自身最完美的一面展现得淋漓尽致。
今年9月，格致中学奉贤校区将招收首届新生。张校长对新校区的概括是传承格致特色，同一所学校、同一张文凭、同一课程安排、同一授课标准，两个校区整体推进，错位发展，实行一体化管理。据透露，新校区的招生计划为160人；其中120人为普通招生计划，40人为国际课程招生计划。普通招生计划的120人以格致中学奉贤校区的名义单独对外招生，其中，在奉贤当地招收60人。
格致奉贤校区由现代学习中心、人文艺术中心、科技创新中心、学生自主中心、体育活动中心、教学中心、餐饮中心、行政管理中心、住宿休憩中心等九大中心组成，为学生综合素质的提升提供全面保障。目前已经完成格致中学奉贤校区管理团队的组建：上海市教育功臣、国家督学、上海市特级校长张志敏担任校长，特级教师、上海市基础教育特聘教授吴照担任执行校长。语文特级教师、格致中学名誉校长高润华，物理特级教师、上海市名师基地主持人庄起黎担任顾问。学校将选派一定数量的特级教师、学科带头人、区级骨干教师等资深教师到奉贤校区任教，学校还将安排本部资深教师到奉贤校区指导教学工作，在两个校区实现一体化备课、听课、评课等各项教育、教研活动。奉贤校区教师团队可谓阵容豪华，包括特级教师3名、区拔尖人才1名、区学科带头人4名、区骨干教师3名、原格致教研组长2名。
格致中学：创新实验室（GeZhiFabLab）欢迎你
格致中学欢迎什么样的学生？校长张志敏表示，学校欢迎品学兼优、学有所长的学生，尤其是在研究性学习和创新能力方面具有潜质且取得有关方面认可的学生。今年，学校将引入全新的学生创新实践测评，对新高一起点年级的学生综合素养，特别是创新思维和实践能力进行测评，根据学生发展的不同性向和创新潜质，安排特色模块课程。
近年来学校十分关注学生创新思维培养。张志敏校长为创新班开设的《学生领导力与批判性思维培养》课程，受到学生追捧。一些学生的分享让我感到吃惊，如一位女生在《致二十年后的自己》一文中写到，我想成为中国的水稻之母，让全世界的人民都饱食无忧。张校长很欣赏这样有远大梦想的学生，在剖析自身特长兴趣优势的前提下，做出明晰的未来规划。
为了充分满足学生的天然好奇心以及创意制作的兴趣，学校将于新学期投入使用全新的格致创新实验室（GeZhiFabLab）。该实验室是格致中学与美国麻省理工学院合作创办的大陆第一家创新实验室（FabLab）。在这个实验室里，学生的创新不仅仅停留在头脑想象，还能够亲自动手做出所设计的作品。学生们在科学、技术、工程、数学等领域的设计与制作、研发与创新等实践活动，将得到麻省理工学院专家教授团队的指导，并有机会参与全球FabLab峰会，与世界各国的中学生交流与学习。
学校培养和尊重学生的个性发展，鼓励学生自主结社、班班结社，开展丰富多彩的社团活动。每年11月为期一周的社团节，为全校师生奉献出一场充满着青春与梦想、学术与思维、跃动与激情的社团盛宴。在这里，有成绩辉煌的模联社；有人气爆棚的烘焙社；有热血与激情的篮球社；有夜观天象，知天下大事，为我所控的天文社每个社团都将自身最完美的一面展现得淋漓尽致。
今年9月，格致中学奉贤校区将招收首届新生。张校长对新校区的概括是传承格致特色，同一所学校、同一张文凭、同一课程安排、同一授课标准，两个校区整体推进，错位发展，实行一体化管理。据透露，新校区的招生计划为160人；其中120人为普通招生计划，40人为国际课程招生计划。普通招生计划的120人以格致中学奉贤校区的名义单独对外招生，其中，在奉贤当地招收60人。
格致奉贤校区由现代学习中心、人文艺术中心、科技创新中心、学生自主中心、体育活动中心、教学中心、餐饮中心、行政管理中心、住宿休憩中心等九大中心组成，为学生综合素质的提升提供全面保障。目前已经完成格致中学奉贤校区管理团队的组建：上海市教育功臣、国家督学、上海市特级校长张志敏担任校长，特级教师、上海市基础教育特聘教授吴照担任执行校长。语文特级教师、格致中学名誉校长高润华，物理特级教师、上海市名师基地主持人庄起黎担任顾问。学校将选派一定数量的特级教师、学科带头人、区级骨干教师等资深教师到奉贤校区任教，学校还将安排本部资深教师到奉贤校区指导教学工作，在两个校区实现一体化备课、听课、评课等各项教育、教研活动。奉贤校区教师团队可谓阵容豪华，包括特级教师3名、区拔尖人才1名、区学科带头人4名、区骨干教师3名、原格致教研组长2名。