我们要把孩子培养成什么样人？
坐在办公室，想起昨天一个朋友和我说的话题，心里沉甸甸的。她是省第七人民医院的，她说她们医院里住着一个浙大的博士后，说是在深圳工作压力太大了，造成精神分裂的。现在想来，依然很心痛很心痛！
培养一个博士后，且不说父母和国家的投入有多大，作为父母，想也是倾注了很多心血的，尤其是在孩子很听话，努力学习时，考上博士，攻读博士后后，父母的心情将是如何的自豪和幸福，可是，现在，孩子竟然因为工作的压力，而神经分裂，住进精神病医院，我真的很难想象，作为父母该如何面对？写道这里，眼泪都禁不住在眼眶里打转，我也是父母呀，这是何等的痛楚！
面对这样的悲剧，究竟是什么原因造成的呢？我想，简单地一句教育制度问题，都是应试教育惹的祸，是极端不负责任的！
应试教育在现在的中国，或许是既不能避免，也是唯一科学的。毕竟，人口众多而教育资源有限，何况，人文素质和制度远没有达到道德，甚至是有良心的底线，如果取消了成绩这个相对硬的指标，升学制度，更不知道会是一个怎样的乌烟瘴气！
可是，难道应试教育就一定会造成这样的悲剧吗？我想，答案是一定是不一定。那么是什么原因呢？
我个人认为，主要还是父母的从小教育造成的。因为大多是独生子女，差不多都是几位老人和父母一起参与宠爱，造成孩子的生长环境过于顺利，有些，是一丁点的委屈都没有受过，遇到任何委屈，或者困难，都是爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆出面搞定，甚至是摔跤、走路碰到凳子、吃饭摔碎了碗都是路、凳子和碗的不对，在孩子的信念里，只要我听话，好好学习，一切都是别人搞定，和我无关。可是，家里可以做到如此，现实的生活呢？
毫无疑问，现实的生活是公平的，竞争的环境甚至是残酷的！这就好比，金鱼缸的金鱼突然流入大海，如何能够适应惊涛骇浪！可是，孩子又必须要流入大海的呀！于是乎，就有了前不久清华学子的自杀，浙大博士后的精神病！这是何等的惨剧！
身为父母，身为教育者，醒醒吧！
我们究竟想把我们的孩子培养成什么样的呢？
毫无疑问，学习成绩好也是一个指标，可是成绩好，就一定会成功？会幸福？我想，未必吧。可是，我们内心不是很想我们的孩子过的好，过的幸福吗？那么究竟如何可以做到呢？
首先，要尊重孩子，爱孩子，蹲下来和孩子一起学习，一起成长。这样，孩子就会有被尊重的感觉，就会不断增强自信心，就会有自己的目标和理想，哪怕是异想天开，也是一种动力。当然，爱迪生没有异想天开，我们就不会有电灯泡了。
其次，要尊重孩子的任何理想。要知道，这是孩子的梦想和学习的动力，任何孩子的成功，都是他的兴趣驱动的。孩子的未来有很多的不确定性，因此，尊重孩子的兴趣和支持他们做更多的尝试，对开发孩子的智力和激发孩子的学习兴趣至关重要。
第三，要培养孩子的社交能力。人际关系是未来成就的核心资源，需要培养孩子沟通交流能力、自我情绪觉察和管理能力。要更多的让孩子自己去面对，去尝试。
第四，一定要给孩子一定的挫败教育。这里说的一定，就是一个度，逐步过渡，让孩子不断面对挫败而不逃避，逐步培养孩子的抗挫折能力。正像上面说的浙大博士后的案例，他觉得压力过大，造成了精神分裂，但经过挫败教育的孩子，有理想的孩子，或许会觉得很充实，很有挑战。这完全取决于内在的自信与否，以及对问题和人生的正面还是负面的看法为出发点。从小接受挫败教育，哪怕不喜欢、不舒服，也要孩子去面对，去解决，让孩子不断体验小小的失败，从失败中站起来，正视和现实的差距。如果一味地溺爱，所谓的不伤害孩子，其实真的是害了孩子。不要做自私的父母了！
第五，才是进行严谨的基础知识教育、文化教育等等。当然，语文教育在我看来，是最为主要的。能以口头及书面形式，清晰、系统的讲解和叙述概念、思想、感受、事实，及表达意见，并能在社会和文化环境下，用合适的网方式相互交流，这是作为幸福、成功人士必备的技能。
为了孩子，我们每个星期抽出一天的时间来学习，你愿意吗？
为了孩子，我们每个月抽出3天，来探讨孩子的教育，你能安排吗？
为了孩子，我们每年给自己预算一万的学费，你愿意投资吗？
不要说一切为了孩子，不要说自己忙，你心里很清楚，这只是逃避，只是借口，有多少时候，你真的爱过孩子？你真的关心过孩子的感受？
不要等遇到了问题再解决，就如同我们的身体，不要非等到生病了，住院了，才有时间，才大把大把的花钱，很多时候，时间和金钱都已经换不来我们的健康了。