夜幕低垂，星光迷离，喧嚣了一天的校园，此刻沉沉入睡。我突发奇想，今晚不走小门，从校外绕道回家，静静享受一下独行的情趣。缤纷的路灯洒出柔和的如梦似幻的光芒；葱郁的香樟树，芳香扑鼻，令人沉醉。
不忍惊扰花的好梦、草的遐思，轻轻走近校门口偌大的读书广场，在喷泉边驻足欣赏。一个个七彩的喇叭似的地灯，在草坪中像极了盛开的奇葩。一群群小飞虫，在夜色中，弃暗投明，欢快地飞舞在五颜六色的灯光中。它们旁若无人、自由自在地舞蹈，姿态轻盈而曼妙，动作明快而欢畅。看着这些美丽的小精灵，我的眼角不知什么时候湿润了。这些小东西，平时几乎没有人注目，它们的存在与否，不会有谁去关注，冷眼中失去了它们的光彩。今晚，因为有了七彩光芒的照耀，它们才仿佛焕发了生机，变得那么可人。
有不少学生不正和这些小飞虫一样吗？他们学习成绩平平，说好不好，说差不差。品行一般，虽不见助人为乐、拾金不昧、见义勇为等忠勇可嘉的行为，但也绝不做鸡鸣狗盗、打人纵火等坏事。特长也不彰显，他们能跑步，但跑得并不太快；他们会下棋，但棋艺并不高超；遇到节日或高兴的时候，他们也会吼上几嗓子，但声音并不响遏行云。
他们的名字叫中等生一个真正的弱势群体。
他们倾慕成绩好的学生，因为在一个学校、一个班级，优生往往会受到偏爱，大考、小考、各种竞赛给优生提供了广阔的舞台，表扬、鼓励、成功给了他们更多的信心和力量。因为优生能给家庭、班级、学校带来荣誉，所以被家长、老师、甚至学校领导深深地宠爱着。他们甚至羡慕成绩差的学生，差生在课堂上总能得到老师更多的关注，因为差生的成绩直接影响班级和学校的平均分，所以学校和老师往往会有地针对性地制订补差措施，千方百计地转化差生，而家长也似乎对差生有更多的焦灼与期待。
他们每天安静地端坐或行走于教室内外，从老师和学生的视线中淡入淡出，十足的默默无闻。比赛没他们的门，补差没他们的份，他们似乎永远游走于老师视野的边缘。在好多老师心目中，难题怪题要让优生来答，课堂上的精彩好像是为优生预设；简单容易的题目要留给差生来做，要把上课当作被差的突破口。至于中等生们，手举了又举，没人问津，终于无力地垂下，永远不再举起；眼神闪了又闪，无人顾及，终于无神地收敛他们上课得到老师最大的关注就是一齐读书，一起回答问题，一块做作业了。
有时他们也会在下课的时候闹出点事情来，可事情太小，班主任甚至连眼都没抬，摆摆手就把他们打发了，只留下一句若隐若现的话淡淡地从身后飘过来：以后注意就是了。他们也想把事情弄大些，可是，他们胆子不大，从小养成的性格一时改变不了。
如果你是老师，扪心自问，你的班级，有没有这样一些学生，他们整天呆在一个被老师和同学遗忘的角落，一如陆游笔下的梅花，驿外断桥边，寂寞开无主，虽然没有风霜严寒，但零落成泥碾作尘，只有香如故的滋味并不好受。当你闲来无事，闭目遐思，最先跳入脑际的总是那些特点鲜明的弄潮儿，至于那些平凡的学生，你是不是想破了脑子，脑的银屏也不映现半点关于他们的记忆？那是因为我们平时根本没有把他们放在心上的缘故。
中等生是一个庞大的集体，是沉默的大多数。有时我就想，为什么中国会有那么多甘于平庸的人群，是不是我们中小学教育中长期忽视中等生导致的恶果。有一个现象值得大家反思：成绩好的学生大多能考上好点的大学，毕业后找一份好工作也是顺理成章的事，由于自身素质不错，成为单位业务骨干或被提拔的机会很大；成绩差的学生考不上大学，找不到好工作怎么办？只好白起家，筹点小钱，做点小生意，由于在学校时调皮贪玩，经常受到同学的白眼、家长的打骂、老师的训斥，虽然书没念多少，但练就了一身铜筋铁骨，且耐挫能力特别强，所以若干年后在生意场上摸爬滚打反倒如鱼得水，腰缠万贯成为大老板的不在少数。只有那些中等生，上个一般的大学，找个一般的工作，普普通通，平平庸庸，一辈子就这样一般过去了。
所以说，中等生，是一个真正的弱势群体，一定要引起老师、学校及社会的关注。当然，也用不着特别关注，我反对一谈关注什么，就妄加特别二字。中国人好像有一个定式，如果农业欠收，部门领导、主管领导、国家领导就特别关注农业；如果工业不景气，就立马淡忘农业而特别关注工业；如果发生非典、禽流感之类，则又改弦易辙，特别关注养殖业和医学事业
教育界也如此。搞精英教育的认为，英雄创造历史，全国七亿女人，只要培养出二十个能踢足球、打排球的英雌，在世界杯、奥运会上拿个金牌、银牌，就能为国争光，至于其她女人，只要能认得何谓足球、何谓排球就行了。更有人天真地认为，十四亿同胞中，只要能培养出一个真正的精英，造出一种武器，能让世界上任何一个角落的国家顷刻间灰飞烟灭，就能让世界臣服于我们的脚下！R国E国M国，统统都让他们哭！鉴于以上理念，老师们特别关注优生，讲究提优拔尖。而有些为提高班级平均分努力奋斗的老师，则特别关注差生，他们的着眼点是补差，还有一个响当当的口号，叫做让每一个学生都不掉队！
为什么不能给大家共同的、平等的关注与尊重呢？追溯历史，顾此失彼的错误我们犯得还少吗？！那种特别关注某某而完全丢弃其他的做法再也不能继续下去了。领导者（包括中小学教师）要有大局意识、前瞻意识，头疼医头、脚疼医脚，那是庸医所为。
中等生需要关注，但并不需要特别关注。如果你能给他们一点阳光，他们一定会光鲜灿烂；如果你能给他们提供一个舞台，他们同样能给我们带来意外的惊喜；如果你能给他们一支笔，他们同样能够谱写出动人的旋律和优美的乐章。
冷落、疏忽，让金子蒙上了尘埃。每个学生都是一块金子，他们需要老师的关注、发现与欣赏，不管是诚心的赞誉，还是善意的批评。为师者应该将对学生的关注化为和风细雨，滋润每一个学生，而不应该是急风骤雨，泽披个别
沉思中，几只飞虫在我身边飞舞，眼前流光溢彩，耳际浅吟低唱，给予它们以关注，我们就会发现，它们是多么美丽的生物！