近日的中考语文讲座中，有哪些精辟的观点和有趣的话题呢?又有哪些复习要诀可以帮助考生呢?本报特别辑录讲座中的精华部分，以飨读者。
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语文篇
基础考点解析
积累运用题
从近三年中考情况来看，字音、字形、成语、病句、文常、默写、名著、语言表达是常态出现的考题，而排序题和标点符号题偶有出现，可见语言积累运用题命题风格稳中求变，体现扬州文化特色，贴近学生现实生活。
诗歌阅读欣赏题
从所选诗词的内容来看，多以写景抒情为主。
取材范围由以前主要是苏教版初中语文课本中的古代诗词，发展为课内、课外兼顾，2013年,2014年只考一首课外诗歌。
考点分析：
1.品味精彩语言：主要从关键词语入手，体会诗歌语言的生动性和形象性。
2.赏析艺术形象：包括人物形象、景物形象等。
3.领会诗歌主旨：理解古诗词的思想内容，把握作品的情感态度。
4.赏析艺术手法：包括比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，直抒胸臆、借景抒情、托物言志等抒情手法，以动写静、虚实相生等写景手法，并能简述其效果。
阅读题解析
文言文阅读
重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不是考查对词法、句法等知识的掌握程度。
近几年来，中考文言文阅读题由一道课内与课外语段比较阅读的试题，逐渐走向了一篇课外文言并结合课内文言字词和句子翻译的形式。
建议：
1.该背的课内文言文字词句翻译，在理解的基础上背诵到位。
2.该分析的课外内容，善于通读全文、联系上下文推断分析。
现代文阅读
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
5.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
6.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
7.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
阅读题总体建议
1.按照老师的指导，完善知识系统，提高阅读能力。
2.根据自己的特点，强化薄弱文体训练，提高解题能力。
3.明确考试要求，联系文本，规范答题。
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作文篇
写作要求
1.写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
4.写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。
关注焦点
审题怎样快速准确?
认真审读提示语中的限制和帮助，切口要小，开掘要深;贴近生活选择材料，千万不要泛泛而谈，更不要大而无当;问自己：何时?何地?何人?何情?何悟?
选材怎样不落俗套?
(一)观察生活
我们的生活丰富多彩，有亲情的体验，有个人的成长，有城市的变化等等。
1.关于亲情体验：
父母不是我们的班主任，从饭桌上的一次恳谈，到古运河边或小区中的一次漫步，要能写出成长中的殷殷期待，因为对于孩子来说，父母是最有耐心的。同时，父母也是有自己的个性的。比如面对手机问题或者网络问题，有的家长风风火火，雷厉风行，有的家长语重心长，促膝谈心。建议孩子能捕捉到其中的区别并加以仔细描摹。
我们的祖辈往往“隔代亲”。他们的雅趣，如下棋，养花，打拳，广场舞可以纳入文中;他们的真情，如做饭，唠叨，嘘寒问暖，要细细体会。
当然，仅仅写父母对自己的关心是不够深刻的。羊羔跪乳，乌鸦反哺，我们应该向家中的长辈表达自己的敬意。
2.关于个人成长：
可从读书、考试、兴趣爱好、雅趣种种、运动激情和自然沉思等方面落笔。
3.关于雅趣：
琴棋书画诗酒茶，都有传统文化的积淀。除了酒之外，都可以纳入我们的选材范围。
4.关于运动激情：
写作文并不是要介绍篮球明星林书豪等，而是要写出自己在运动中的坚持、合作和思考。我运动，我健康，我快乐。
5.关于自然沉思：
我们可以关注瘦西湖的万花烂漫、个园的竹影婆娑、何园的片石山房，我们也欣赏史公祠的梅花点点、古运河畔的潋滟水光，甚至身边的一花一草，一木一石，都可以成为笔下的素材，一花一世界，一叶一菩提。
6.关于文明城市：
社区中的服务，福利院中的慰问，你可有机会参与?双博馆的扬州故事，美术馆内的泼墨山水，图书馆中的坐拥书城，你可曾有体会?甚至三轮车夫也是扬州文化的使者，向四面八方的游客传播着扬州大街小巷中散落的依依往事。
(二)整理自己的作文
理出自己的初三作文来，精选5—10篇，找出自己的作文思路和风格来，梳理内容，寻觅亮点，请老师点拨，扬长避短，写出自己满意的考场作文。
描述怎样具体可感?
写具体的人，写出人物的性格特征，让人物鲜活起来。从动作描写、心理描写、外貌描写和语言描写着力，让人物形象更加真切感人。
结构怎样做到精巧?
文似看山不喜平。走出写流水账的困局，可以适当使用欲扬先抑和画面组接的手法;使用欲扬先抑的手法时要注意抑扬的篇幅协调;画面组接时注意要从生活中截取几个有代表性的瞬间，加以聚焦、放大。
立意怎样做到深刻?
眼光再远一点，境界再高一点，胸怀再宽一点。