揭秘 | 西城三大名校国际部直面较量

继续谈上次的分数线数据，北京备受关注的13所公立校国际班中有4所在西城区，分别是北师大实验，四中，八中，师大二附。师大二附课程比较特殊，学校特设立PGA课程又收纯非京籍学生，我会在下文中提及，这次我们先谈前三所国际部。从17年分数线看，北师大实验国际部560分，四中国际部550分，八中国际部535分。再从国际部与普高录取分差值，北师大实验国际部高出6分，四中国际部低7分，八中国际部低17分。

(数据来源：各学校官网公布)

那么问题来了，关于西城三大国际部：

从录取分数讲，北师大实验 四中国际部 八中国际部，三年后的学生出口相差多少？

从学校特色讲，三个学校的优势和劣势是什么？我们家的孩子更适合哪所学校？

从加试备考讲，三所学校的加试难度如何？目前水平与加试要求相差多少？

接下来，我将从学校毕业生出口、办学理念、课程特色、加试内容，全方位解读北京西城区三大国际部，全文5500字，建议阅读8分钟。

实验VS四中VS八中的出口数据较量

首先，我们从2017年藤校录取结果看。

(数据来源：学校官网及学校宣传手册)

第一，北师大实验中学国际部是全国四大名校，其他三所分布在长江以南，分别是南京外国语学校，上外附中，上海中学，这四所名校升入美国前10大学的学生，几句占据美国前10在国内招生40%的份额，每所学校进入美国前20的学生数量相当于内地一个省(例如，入山东、河南、湖南等人口大省)每年升入美国前20的数量。根据官网数据，美国TOP 10大学录取占比16%，美国TOP15占比33%，美国TOP30占比62%。毋庸置疑，从申请美国顶尖名校的数量来看，实验中学国际部是长江以北最牛的国际部(出国班)，没有之一。

第二，北京四中国际部，当之无愧的老牌名校国际部，北京地区藤校录取人次最多的学校，校友现象明显。但近两年转为私立佳莲又加上换了新校长，名气及口碑受到一定的影响。2017年毕业的学生全部来自老牌四中国际部的京籍60人里，60人有19人进入美国八所常春藤，美国TOP50占比83%。这也是个不错的数据。

第三，北京八中国际部，该校国际部成立于2013年，至今有两届毕业生。根据学校给出的数据，2016年毕业生，美国TOP 60占比69.4%，美国TOP 50占比57.1%，美国TOP30占比14.3%。2017年毕业生，美国TOP60占比83%，美国TOP 50占比69.8%，美国TOP30占比18.8%。整体而言，选择八中国际部，进入美国TOP60、TOP50比例最大，想进入美国TOP 30，挑战非常大。2017年，国际部中考分数在535分，位居第二梯队入口分数最低。

接下来我们具体分析达成学生出口的原因，即各学校的办学特色。

实验VS四中VS八中的硬实力较量

1、申请要求介绍

我先来做个背景介绍。在前文中我也曾提到过，赴美申请需要的三个能力：学术能力、领导力及影响力、思维方式及认知。由三个能力衍生出了三个目标。这三个目标完成的如何决定孩子将来读什么学校。

(图片：赴美申请的三个目标)

小目标：进入知名学校的国际部/班。

有知名学校做背书去申请，首先是硬实力的体现。

中目标：GPA、标化成绩。

这是证明学术功底的实力体现，不能差。前两者都是硬实力。

大目标：社会活动及文书。

美国夏校竞争日益激烈积累，在学校、GPA、标化考试上，招生官很难区分学生的差异，这时候，就是软实力发挥作用的时候了，学有余力的学生，建议暑期去夏校学习，有实力的最好去两次，这是绝对的加分项。(具体内容详见文章：哈佛耶鲁的理念VS中国学生的实践--如何成为名校想要的人才？)

2、学校特色分析

从结果导向评判一个国际部，接下来分析三所国际部的特色，以及什么样的原因促成了这样的学生出口。笔者列举了西城三所国际部的优劣及挑战。

(三所国际部特色对比，以上内容仅个人观点)

北师大实验中学国际部

优势1：培养目标明确：优秀的生源+目标感强的家长+超前规划意识

实验的培养目标有两点，第一是教学目标，第二是教育目标。教学目标是解决学生的现实问题。第一，学校GPA及模拟考试。第二，标准化考试(托福、SAT、AP等)。第三，活动实践(夏校等背景提升项目)。第四，升学规划。教育目标是解决国外大学招生时，培养出契合国外大学的教育理念，主要与申请时面试有关。

优秀的生源，实验中学国际部的生源要求高，2017年国际部招收分数563分，而实际新高一新生中有数名中考分数在570分以上，数名在初中托福就达到100分甚至110分的学生。实验国际部招生，跟分数有关，但分数不起决定性作用，该校也注重学生的个性和特色。重要的话再说一遍：跟分有关，但是分数不起决定作用！在这一点上，与美国大学的录取标准极为相似。

目标感强的家长，家长选择实验中学国际部，目标感极强，就是读保底读美国名校努力冲击藤校。因此，这类家长的勤奋出名的。比如，当向往轻松自由氛围的某校家长，在群里讨论周末去哪玩、吃点啥?，实验的家长在讨论周末去哪个培训班、周末带孩子参加什么样的个性化活动、实验国际部的家长非常拼、非常勤奋。笔者接触的一位京籍学霸家长，走访试听京城各大机构，自己还做了一个各个机构优劣势对比表格，只为给孩子选择最好的标化培训机构。每一个牛娃的背后都有父母辛勤的付出，而这个学校国际部的家长给我的感觉更加强烈。

超前的规划意识，笔者在与实验国际部的家长访谈时发现，家长们都有思路明确的规划意识。比如说，一位非京籍的家长，他对非京籍的初升高的出口及选校信息了解清晰。家长也知道实验国际部无传统笔试，因此，他让孩子读初二时，着手托福考试，尤其准备听口及写作。实验国际部学生准备相对比较早，笔者接触不少同学在初一初二就开始准备托福，初三准备SAT，学生目标大都是美国TOP10、TOP15顶尖大学，有部分同学在初中托福就取得110分和100分＋的好成绩；数学实验班在初中就把高中数理化搞定，高中就可以腾出更多的时间去打比赛、做高端活动和学习标化。

优势2：重视GPA+标化+申请。

高一密集型课程打造含金量超高GPA，北师大实验中学国际部和本部普通班高一的必修课完全一样，难度和深度都不低于新高一普通班次，数学也是每天都有、物理和化学都是每周3次课, 地理每周2次课。对于学生打好理科基础、学习ACT科学推理以及SAT2和AP理科课程都有直接的帮助。普高和国际班新高一期中期末考试也是一样的，唯一的差别就是国际部多了三节外教课。超强度密集量高的训练衍生出了扎实的含金量和认度很高的GPA。

4+4课程理念设计重视标化+申请，实验中学所有的课程是4+4的课程体系。四类主题课程，实现教学目标。四类辅助课程，实现教育目标。相比于其他学校国际部，实验中学把标化考试内容纳入到国际班课程里，学校有精准升学指导节奏把握，为学生关键截点提供重要且紧急的规划，也为学生的申请加油助力。

优势3：校友资源丰富。

在美国人的思维中，美国高校录取是看高中以往录取记录的，美国招生官会参考该校高中历史学员是否有被自己所在的学校录取，甚至会看父母的毕业院校。坦率的讲，如果这个学校之前有被哈佛录取的学长和学姐，以后的学生被哈佛录取的概率就比一个同等水平下未被哈佛录取的学生概率大。实验中学国际部学生，历届被常春藤录取的人次可瓜分北京三成的名额。学长学姐的努力也助推了学弟学妹申请的概率。美国招生官，在大量申请者中，他们会以什么为路径依赖。想必短时间内都会参考在该所高中历史录取情况吧，这是招生官的录取路径的以来。在美国思维中，美国富人送孩子出国，不识看学校的硬件、学校的师资，而是先看学校以往出口情况。这决定了自己家孩子未来能去哪儿的重要因素之一。

挑战分析：班均人数，外教数量，学习环境。

实验中学国际部，整体班均人数在40人以上，相对而言，师生比较大。外教老师一共5位，2位全职加三位兼职，在国际部中数量也算是最少的。学习环境，目前还在东小院儿平房内。对于家长设想的高大上国际部而言，理想的国际部环境和现实的确有些差距。

四中国际部校区

优势1：注重阅读培养。

不得不说，这与原四中校长石国鹏有关，石校长对于阅读和文理教育有自己的见解。石校长的名句：没有足够的阅读量，出去就是作死。因为孩子参加不了国外课堂的讨论，他不可能有建设性的课堂贡献，他的平时成绩很糟，他会越来越觉得自己不行，越来越躲在角落里面去，最终他是白念甚至出现心理问题。他认为，突击准备往往无助于学业的长久成功，而日积月累才是正道，所以大阅读是必要的。他就职时，他给高一学生的阅读量目标是5000页原版阅读量，大约20本书，平均每2周读一本书。老牌四中的孩子。这个观念甚至下探到了在北京四中每年的高一新生选录过程中，北京四中加试会额外考察语文内容。这是其他学校没有的。

优势2：支持通识教育。

四中的课程种类有很多，可以分为七大板块。四中的特色课程，美国核心课程，美国大学预修课程，都会涉及中国语文文学，英语语言写作，AP文学写作，学校开设英语课程写作等等。与其他学校国际部相比，四中国际部文科课程不错。学校对GPA要求非常严格，这点与美国大学教育理念相似。学校提前开设AP课程，也对标化考试的准备贡献很大，老牌四中的学生，不论是托福还是SAT，分数都不低。

优势3：老四中学苗好。

今年之前，要问到哪个学校国际部录取分数线最高，很多人都以为是实验，其实不然，四中和实验并驾齐驱，甚至略高。2016年，即便收到了些许佳莲的影响，四中国际部录取分数线还是高达560+，这样的学生，基本上高中好好学，考清北完全没有问题，之所以上四中国际部，就是想走一条更具挑战的路，四中也有良好的口碑和氛围，往年的申请结果也非常好，藤校的录取人数也是绝对的第一梯队，这样发展下去，势必越来越好（如果没有佳莲影响的话）。我曾经教过一个学生，初三的时候全科都非常优秀，英语托福考了113分，经过仔细的权衡，在四中和实验中选择了四中，原因是觉得四中秉持着真正的理想主义。

按照四中校长的话说就是，我之所以说我们还坚守着理想主义，是因为我们做了大量的，可能跟眼前升学预备教育不是直接有关的事情。我们做的是关乎学生一生的工作。我们的目标的锁定，不是学生两年三年以后的升学，不是为了怎么把一份卷子给做好。但是我们给学生提供的，是学生成长、成人和人生不可缺少的营养和元素。没有理想主义，不会有我们今天四中的文化，就不会有我们今天确立的教育价值体系。这些本身能力素质强，基本功过硬的牛孩们，因为四中的理念和口碑选择了四中，也更进一步塑造和强化了这种理想追求的氛围。

挑战分析：校区搬家，佳莲稀释，校长更换。

然而，这两年，也许四中的革新脚步走的过快了。有客观的政策原因，也有主观的改革想法，四中和佳莲合办了四中嘉莲国际校区。校区搬到了昌平，挺偏的一个地方。但这还好，最关键的是，四中国际部和佳莲校区虽然是分开独立招生，四中分数线比佳莲高了能有几十分，学费四中10万，佳莲26万（有10万奖学金），然而管理上是一起的，老师是混用的。原本的氛围，必然就会受到影响和稀释。教育不同于快销，也不同于互联网，因为关乎自己孩子一生的命运，所以很多家长第一是本身就不太清楚二者的关系，二是即使知道了，也不愿意当小白鼠，那孩子的命运做实验。目前佳莲还没有第一批录取结果，我们也无法进行评价，只是觉得，也许有些用力过猛了。最近消息传出，四中国际部兼佳莲校区校长石老师也离职了，石老师是一位很有想法的教育家，也是挺可惜的吧。无论怎么样，希望四中能够稳步发展好，争取挽回现在有些下坡的局面，再次能够和实验并驾齐驱。

八中国际部

优势： 无明显优势。

北京八中国际部，学校2013年开设AP课程，课程种类不算多。该校的学习环境一般，笔者与学生聊，孩子认为每年交10万元学费，没有享受到优质的教学环境，没有优待的体验。该校两届毕业生，进入美国TOP 50%大学占比60%~70%之间，对于T2梯队国际部来说，这算一个中等偏下的结果。在课外活动的支持上，学校会统一组织课外活动，想申请优质大学的学生则需要自己主动去外部找更多的活动项目。北京八中，在T2梯队的国际班里，也算是表现一般般的学校。

挑战1：外教教学水平。

该校中教都是八中的骨干教师，教学质量及责任心不用多说。外教则是八中国际部学生最不满的一块。该校外教有些是欧洲人，学校开设AP课程。学生反馈，有些老师对AP课程的认知不到位，无合理的教学体系讲课水平也有待提升。有些老师是刚毕业的老师，没有任何教学经验。某一个荷兰外教，教学素质及品行也有待提升。

挑战2：学校课业压力。

与出国班相比，八中国际部对GPA要求极为严格。老师笃定的认为，学校GPA大于一切。八中学生课业压力比较大，没有给课外标化培训留出足够时间。八中的一位美籍外教说：考试前你们完全不需要请假来复习，我考SAT的前一天还去了舞会。等等诸如此类的话来勉励学生。他们对请假深恶痛绝，即使在SAT考试之前，老师也硬性要求学生必须完成课业内容，否则不会给到让学生满意的学分。这样严苛的要求也造成八中国际部学生标化考试分数偏低，不利于申请。

挑战3：课程难度简单。

学生反馈有吃不饱的现象。有些学生来到八中国际部，在某些科目上有单科优势。学校没有在某些科目上深挖。有学生写到八中是个好学校，但是北京八中国际部，是一个私人中介承包的，叫中欧基尔，剩下的你们都懂了。我无论是和八中国际部的学生和家长交流，还是和业界老师交流，对于八中，感受到的负面评论还是略多了一些，当然这和八中国际部还年轻有关系吧，希望能够越来越好。

备考规划| 实验VS四中VS八中的入学要求

关于三所学校的加试题目，笔者已经总结在表格内，所以题目源自学生口述，大家可以参考进行准备。