2017年北京中考各科《考试说明》解读

中考网整理了《2017年北京中考各科考试说明解读》,供家长和中考生们参考，希望对大家有所帮助。

语 文

为进一步贯彻北京市基础教育综合改革的基本精神，落实《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《北京市中小学语文学科教学改进意见》的要求，2017年中考语文学科《考试说明》以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，在总体稳定的前提下，从有利于考生发展，有利于义务教育教学导向的角度，对部分内容进行了修订。具体修订内容如下：

一、注重在语言实践中考查考生的语文素养

参考样题中，增加在具体学习、生活情境中考查词语、古诗理解和运用的样题，体现九年学习积累、优秀传统文化积淀与考生生活、社会实践的联系。

二、重视阅读，加强考生阅读能力的考查

参考样题中，增加文言文阅读样题，强化阅读理解能力，重视课内学习积累向课外阅读的迁移运用;增加科幻小说阅读样题，加强考生思维过程的考查。

参考样题中，替换了部分样题，如体现社会实践背景、优秀传统文化传承，强调综合运用的多文本阅读;体现社会主义核心价值观熏陶、加强考生质疑能力培养的记叙文阅读;体现名著阅读、课内外学习基础上的情境写作类试题。

附录作家作品中，增加国内外名家，丰富考生的文化积淀，扩大考生的阅读视野。

三、丰富样题的题型，为考生提供更广阔的展示平台

参考样题中，选择社会热点类材料，以选词填空、解词简答的形式，综合考查考生积累、理解和运用词语的能力;增加的文言文阅读样题，题型多样，便于考生展示阅读后的体验和收获。

参考样题中，根据题目写作的部分样题替换为以读书实践、跨学科知识为背景的写实和想象类作文，二选一式的样题，与情境写作的选择性一致，为不同特点的考生提供了更为广阔的展示平台。

四、加强作文评分标准对教学的指导与评价作用

参考样题答案中，对想象类作文的评分标准提出进一步的要求，有助于作文教学的指导与评价。

数 学

2017年中考数学学科《考试说明》以《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的课程目标与课程内容为考试范围，明确指出具体考查目标与要求和考试内容的知识要求层次，调整部分参考样题，进一步体现注重基础、能力立意的命题原则，发挥考试对教学改革的导向作用。

一、考查目标与要求

《考试说明》指出考查的基本原则是注重基础，能力立意，将学科基础内容作为考查的基石，考查学科知识结构，考查学科知识结构形成过程中积累的思维经验，考查体现学科素养的核心能力。基础内容、知识结构和核心能力组成了数学学科考查的根基。

1.四基要求

学科的基本内容主要是指基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。对基本内容的考查既包括对结果应用的考查，又包括对结果形成过程的考查。

2.能力要求

学科的核心能力主要包括抽象概括能力、运算能力、推理能力、分析和解决问题的能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、模型思想与应用意识、创新意识等。对于能力的考查，核心是思维能力，考查考生在数学过程中培养的感性和理性的思维。

2017年《考试说明》对运算能力和数据分析观念的描述进行梳理，将运算能力方面的根据特定问题，分析运算条件调整为根据特定问题，观察、分析运算条件把数据分析观念的整理、分析数据调整为运用统计方法对数据进行收集、整理和分析 。

二、考试内容的知识层次要求

考试内容的知识要求由低到高划分为A、B、C三个层次，并且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。知识要求层次的划分体现了学科知识的基本结构框架。

2017年《考试说明》对反比例函数和抽样与数据分析的内容要求进行调整。

(1)反比例函数：将A级要求中的结合图象与表达式，理解当k0和k0时，反比例函数图象的变化情况调整到B级要求，并将理解改为掌握。

(2)将数据的描述中B级要求能利用频数直方图描述数据中蕴含的信息调整到数据的分析的B级要求中，并将描述改为解释。将样本估计总体中B级要求能根据统计结果作出简单的判断和预测，并能够表达调整到数据的分析的B级要求中，并添加能解释统计结果要求。

三、参考样题及说明

《考试说明》中，参考样题主要体现试题的考查目的，包括知识的评价、能力的评价和思想的评价三方面。下表是2017年数学学科《考试说明》参考样题调整题目及相应题目的考查目标。

英 语

为更好地贯彻北京市关于招生考试改革的相关文件精神，进一步体现新课程理念，深化考试改革，优化评价方式和手段，服务并促进英语教学，2017年中考英语《考试说明》修订坚持稳中求进的原则，主要对参考样题进行了更换和修订，具体如下：

一、 听力理解

听力理解样题保持不变，继续突出以下几个特点：

1. 材料形式多样，包括短对话、长对话和独白。

2. 话题丰富，但不会超出《课程标准》规定的五级范围。

3. 听力各项技能覆盖全面。

二、 单项填空

《考试说明》中，单项填空试题采用2016年北京中考英语试题，凸出主干知识，注重夯实基础。

三、 完形填空

完形填空试题更换为2016年中考英语试题中的完形填空试题，重点考查实词，旨在考查考生在上下文中对常用词汇的理解和运用。参考答案做了相应调整。

四、 阅读理解

为进一步凸显阅读的重要性，引导考生加强阅读能力的培养，《考试说明》中的阅读理解试题全部更换为2016年中考英语试题中的阅读理解试题，包括阅读选择、阅读还原和阅读回答。参考答案做了相应调整。

五、书面表达

为更好地促进并服务写作教学，满足考生的多元智能需求，《考试说明》中书面表达部分的参考样题采用2016年中考英语书面表达试题，突出选做的考查形式。参考范文也做了相应调整。

物 理

为更好地适应北京市课程及考试评价改革的要求，2017年物理学科《考试说明》依据《义务教育物理课程标准(2011年版)》和北京市教委下发的《北京市初中科学类(物理)学科教学改进意见》，在保持稳定，巩固成果的前提下，调整考试内容，进一步贴近课程标准;增加实验探究题目分值,加大实验探究的考查力度;调整参考样题,倡导科普阅读和科技实践活动。具体变化如下：

一、加大实验探究的考查力度

为突出对实验探究能力的重视，增加实验探究题目的分值，由2016年的48分增加到50分。同时，把实验探究题拆分成实验选择题和实验解答题两部分。

二、调整考试内容

为进一步体现课程改革精神，贴近课程标准，引导考生关心生活、关注社会，拓宽视野，学以致用，《考试说明》中新增物质的结构与物体的尺度。其中，物质的结构包含物质是由分子、原子构成的和原子的结构两个细目;物体的尺度包含人类探索宇宙的历程和物质世界从微观到宏观的大致尺度两个细目。增加内容的考试目标均为了解。此外，在家庭电路知识点中增加家庭电路的频率知识细目，考试目标为了解。

三、替换部分参考样题

为增强试题的实践性、开放性，促进老师培养学生的阅读习惯，促使学生走进科技场馆，参加科技实践活动，《考试说明》调整了部分参考样题，所替换的选择题、实验选择题、实验解答题、科普阅读题、计算题尽量选取近年中考物理试题。

化 学

2017年中考化学《考试说明》的主要修订思路是：在继承和发展2015年、2016年考试改革方向的基础上，进一步适当减少考试内容，继续加强实验和实践类内容的考查。

根据课程改革要求和考试改革方向，对2017年中考化学《考试说明》进行了修订。修订主要体现在以下四方面:

一、更贴合课程标准

依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》，调整《考试说明》内容结构与课程标准中课程内容的主题顺序一致，即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。

二、精简考试内容

在2016年《考试说明》内容调整的基础上，再次对考试内容进行合并、微调、删减。例如，将身边的化学物质中空气、水和溶液等部分条目合并、微调，删减了身边的化学物质中的硬水和软水、结晶、合金等一些非重点内容，删减了化学与社会发展的以上内容的简单综合等，使内容表达更加简洁、清晰。考试内容条目精简到70多条。

三、调整参考样题

《考试说明》的试题题型中，选择题部分继续保持稳定，非选择题部分保留生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析、物质组成与变化分析、基本实验、实验原理分析、科学探究题型。这些题型可帮助考生认识化学学科的知识与技能，感受化学知识在解决实际问题中的作用。同时，删除实际应用定量分析题型。虽然这个栏目删除，但是对化学方程式简单计算的考查仍旧保留，适当降低考查难度。通过去掉专门的计算题，让考生更多地感受科学的本质，增强对科学的理解。

四、增加实验探究类试题分值

《考试说明》中，将化学基本实验与科学探究依据《课程标准》修订为科学探究，并将原来的约22分增加到约26分。通过调整考试内容中科学探究的分值，使初中化学教学关注实验探究，开展更为丰富多彩的实验活动，引导学生更多地关注用实验的手段研究物质性质，反思实验的科学方法，增加学生动手实践的机会，以进一步提高学生的实践创新能力和科学探究素养。