“除了常规的语数外、物理、化学，再把美术、音乐纳入中考，让学生真正能够全面发展。”
民进贵州省委今年递交提案中，这一“大胆”建议，引起一些省政协委员的热议，有的委员认为，加强副科建设，让学生德智体教育落到实处，是一件极好的事。
提案：将音乐美术纳入中考
这份《建立完善的中学生艺术素质评价制度，尽快实施美术、音乐考核进入中考》提案中，一开头，便对现在的传统教育观念进行批评。
“艺术教育作为素质教育的重要组成部分，是实施和完善审美教育的有效途径和主要内容，它能对青少年进行艺术启蒙……然而，长期以来，受传统教育教学观念的影响，许多学校重智商轻美育，使得学生们很难通过艺术教育的培养来提升审美情怀，更难激发他们的创造能力。一个民族普遍缺乏艺修养的后果是非常可怕的，会在很大程度上助长低俗文化、山寨文化的泛滥横行”。
建议将音乐、美术纳入中考，促使社会重视这些副科。具体可参照政治、历史、地理等学科进入考试成绩，从而促使我省中学生艺术素质的提高。当然，在实施过程中还需深思熟虑、科学规划，避免新的唯分数论。
观点：个人艺术素质很重要
中考纳入美术和音乐，关于这个话题，很多政协委员参与讨论。
省政协委员、贵阳市第十一幼儿园副园长张玉敏认为，如果真的实施，对学生们来说，是件好事。
“我不仅是委员，也是一位母亲，我还记得儿子读书的时候，回家时说‘今天体育课被占用’或者‘美术课又被数学老师征用’，他每次讲都有点不高兴，其实这意味着，孩子内心是很想上音乐课、美术课，而这些艺术课程的确能够提高一个人的审美，对他将来的人生发展有益，不该被冷落。”
省政协委员、黔西南普安二中副校长陈磊表示:“我搞教育这么多年，对学生的喜好是看在心里的，他们非常喜欢体育、音乐、美术等课程，但有的副科因为没有考分压力，很多时候冷眼旁观。”
实际上，在陈磊看来，强调德智体全面发展这么多年，现在重心全扑在“智”是一个错误的观念，“你不发展‘体’，怎么会有健康体魄?你不发展艺术课程，怎么知道不会挖掘出孩子的艺术潜能?”但他也表示，如果突然间把音乐、美术纳入中考，似乎也有点不妥，“那不照样成了唯分数论，学生可能又像补习外语、数学一样去补音乐、美术。”