No.4审美属性
学生在参与英语语言的审美认知过程中，需注意发现和归纳具有生长能力的词根与其动态的构词模式，把握和欣赏元音字母的组合、分布与排列的规律和韵律， 体验和书写各个字母构成中线条的弧度、力度、倾斜度和连接方式等；另外，注意把握英语中较强的具有链接和逻辑关系的字母组合方式，发现规律和和谐。
比如国家在中文里主要是家和国的共性内涵，有家的情感，而英文主要分为country，nation，state等侧重于领土、民族、政治等方面的意义。
通过细化、分层和分角度理解，提高思维的精确意识和欣赏水平。
英语词根、词缀和字母组合常常用于微观思维层次上的单词记忆，教师要帮助学生关注语言的思维审美价值，则要在词义的多元、多角度和多领域的应用中寻找联系和规律，感知科学和谐、培养审美情趣、获得愉悦体验。
只有有规律可循，就可以归纳并供大家寻找、比较和欣赏，学生也会乐意在课后主动寻找相关的搭配规律和案例自行讨论和欣赏，使英语学习活动成为随时都可以关注的乐趣来共享。