多义词往往与修辞手法，如比喻、借代、双关等结合考查;有时也和病句，如表意不明等结合考查;有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中，设题者既考查实词中的一词多义，也考查虚词中的一词多义。辨析多义词，应从以下几方面入手：
从多音现象辨析
例如，(1)他这个人不难求，太好说话了。(2)他这个人太好说大话了。
不难判断，(1)中的好读上声，是易于、便于的意思。(2)中的好读去声，是喜欢、爱好的意思。
从词义上辨析
例如，(1)山上到处是盛开的杜鹃。(2)树林里传来了杜鹃的叫声。
其中，(1)中的杜鹃指的是杜鹃花，而(2)中的杜鹃指的是杜鹃鸟。
从词性上辨析
例如，(1)他作为学生代表参加了大会。(2)他是代表小李来参加大会的。
显然，(1)中的代表是名词，(2)中的代表是动词。
从语境上辨析
例如，(1)把电视关上，我们要学习文件。(2)大家注意，下午要拿学习文件来。
从语境中看出，(1)中的学习文件是指从事的某项活动;(2)中的学习文件，则是要拿的东西，而不是进行的活动。
从对象与搭配上辨析
例如，(1)我们要学先进，赶先进。(2)他正在赶苍蝇。(3)他在百忙之中赶写了这篇文章。
其中，(1)中的赶与先进(人)搭配，是追的意思;(2)中的赶与苍蝇(昆虫) 搭配，是驱逐 的意思;(3)中的赶与文章(涉及的任务)搭配，是加快行动，使不误时间 的意思。