一位初二男孩在作文中写到：最近，老爸特地买了件文化衫，上印中国狼爸，将孩子打进北大！老爸强势地与我约法三章，制订了严格的家规。我不服：凭啥呀？凭啥？养不教，父之过！三天一顿打，儿子进北大。老爸厉声叫我站着不动，操起鸡毛掸子朝我的屁股左右各是五下：看你还敢造反！
萧百佑将3个子女打进北大的新闻，一时引发热议和仿效；殊不知，萧百佑的成功之道却是：在孩子四年级前，当狼爸；四年级后，当羊爸！
采访专家：南京市心理危机干预中心主任张纯
南京市玄武高级中学原副校长、高级教师袁继如
打是为建立条件反射
萧百佑接受记者采访时说：我只是在孩子小时才打他们。
惩戒，是中国传统教育方式之一。如，甲骨文中的教字，其右边形似一只手握着一根棍子；小篆则是攴（音pu），《说文解字》解释：攴字，小击也。
古人如此造字，符和人的大脑发育特点
小儿出生时，大脑的神经细胞数量已与成人相同，但像一堆电脑零件，一盘散沙，尚未形成大脑各区间复杂的交织联结。
36岁时，神经纤维分支加多加长；6岁左右，大脑半球的一切神经传导通路几乎都已髓鞘化，身体在接受刺激后，可以很快地、准确地由感官沿着神经通路传到大脑皮质高级中枢，让条件反射的形成有了生理基础。
78岁时，大脑半球继续发育，出现了许多新的神经通路。大脑额叶迅速生长。但是，这一时期，儿童的直观形象模仿能力强，而抽象概念的思维能力差。
总之，这一时期孩子的大脑发育尚不完善，没有逻辑思维能力，与他讲道理，犹如对牛弹琴。
古人早就明白这个道理。在私塾里读蒙学的孩子若不好好读书，就会用戒尺打手心。
打为什么会有效果？因为感觉器官的刺激，可以形成条件反射，让孩子再不敢去跨越雷池，时间久了，好的行为就会固化成孩子的好习惯、好品格。
现代科学还发现：打屁股可提高智商。瑞士卢塞恩心理学学院做了个试验，让一批本来成绩平平的学生，在实验中被重打屁股后，记忆力突然大增，考试成绩突飞猛进。因为当人被打屁股时，其肾上腺素的分泌会大幅上升。同时，为减低痛楚，还会分泌内啡肽。当内啡肽跟肾上腺素混合，将会有效打通新的神经途径，进而有助智商的提升。这也就是我们很多家长所说的：打了一顿就开窍了。
萧百佑是怎样做的呢？
萧冰上小学时，有一次考试成绩不好，他就将联系本上写有成绩的那一页纸给撕掉了，结果被打了28下。萧百佑说：说谎是非常严重的问题，是品格和道德问题，这是底线！
要说明的是，惩戒，只是传统教育方法之一。心理学认为：人在10岁前，属于他律道德阶段。这个年龄段的孩子有一种天性，就是要好。而且天性让他们认为服从权威就是好，不听话就是坏，所以他们会绝对地遵从父母、权威者（如老师）或年龄较大的人。也就是说，对这个年龄段的孩子来说，除了惩戒外，表扬、批评、奖励等，同样可以建立条件反射，规范孩子行为。
萧百佑说他在教育中也用表扬，只不过是人家都用，他就不说了而已。
打一打，一定要揉三揉
如果您想用惩戒的方式打来教育孩子，那需要注意什么呢？
（1）明确打的原因：
萧百佑说，他打前先训话，讲明错误之处再打。
如此，错和疼就会直接建立起条件反射。
如果你一味地责骂、威胁和喊叫，或气冲冲地说教，让小孩子对你的愤怒感到害怕，内心树立起保护自己的屏障，是不能帮助孩子建立起规矩的。
（2）打要适度。
萧百佑说：只用藤条或鸡毛掸，伤皮肉不伤筋骨；只打手和小腿，身体其他部位不打。
打重了会适得其反。有一位小学生总逃学，父亲气坏了，将他吊起来打，孩子竟逃出家到社会上去找大哥寻求温暖和保护去了。
（3）打一打要揉三揉
揉三揉，是要让孩子感受到爱。
心理学家马斯洛说：人的基本需求，第一是吃饱穿暖等生理需求；第二，是安全需求。
当我们被抛出温暖的子宫，来到这陌生世界，自身那么渺小和无助，只有在父母或养育者的爱抚中才会得到安全。如果被父母打了，会在孩子幼小的心灵中产生可能被抛弃的感觉。而不安全感是所有神经症的共同人格基础。
如，迈克尔杰克逊属于同性恋加恋童癖。心理学家认为他的病根在没有幸福童年：他的父亲拿鞭子或皮带抽打他；提起他的一条小腿，让他的头朝下；深夜戴着恐怖面具从窗子里爬进来，并吵醒他。这让他每次见到父亲就魂飞魄散。
萧百佑是怎样做的呢？
他说：我说的话就是军令，同时又给孩子们无微不至的关怀。我对孩子同样幽默风趣。我和妻子很注重陪伴孩子，陪他们学习，陪他们郊游，孩子们不会孤独。我的妻子总是细心观察、准确反馈，使得我的教育不会过头，不会让孩子们受委屈。
女儿萧箫的同学说：萧箫非常开朗，看来父亲的棍棒教育，没有给她造成任何的心理障碍。
模仿大人是孩子的本能
教，到东汉时，《说文解字》中的解释是上所施，下所效也；而心理学则说：孩子七岁前是在他看见的环境中成长的。两者说法，均符合孩子大脑的发育特点。
科学家在人的相关脑区发现了镜像神经元。此神经元把人类几万年来文明进化的成果，压缩成具有内在化模仿机制的特定的文化编码（如同电脑里的内存芯片），储存于人的神经细胞里，让人在观察对象的行为动作时，可在瞬间辨认和领悟，不假思索地迅速理解，即顿悟。
镜像神经元的存在，使得每一个孩子天生就有个顿悟机制，一旦与外部事物接触，此机制就会自动启动。因此心理学家会说：孩子在七岁前实际上是一个观察者，他会本能地去模仿大人，模仿他所看到的一切。
身教重于言教、榜样力量无穷，在萧百佑的家里有很好的体现。
萧百佑说：我是孩子心中的百科全书；他喜欢音乐，喜欢写诗，还送给妻子了一本诗集。
萧百佑的助理说：他是一个满脸堆笑、幽默风趣的娱乐CEO，他从来不会训斥员工和孩子，他只是用严格的标准和制度来规范大家。
他的孩子们呢？也绝不仅仅是成绩优秀，溜冰、琴棋书画，孩子们样样都会。放假时，孩子们还到亲戚的酒店打工。
班主任老师说萧尧：他给人的感觉是有思想，有性格，还有帅气。高中时，萧尧就具有普通高中生所没有的独立思辨能力。
班主任老师说萧箫：她对学习时间的管理十分到位。好像都没有看到她有过不开心的时候。她友善，人缘好，和每个同学关系都不错。
孩子4年级后服理不服人
萧百佑说，孩子上了小学4年级后，就不能惩罚和重骂，他们的性格已经定型，再打也没用了。
研究表明，人脑在10岁之前发育速度最快，12岁左右脑重已经与成人相当。随着大脑发育的成熟，具体的形象思维逐渐向抽象的逻辑思维过渡。
个案：一位初一学生喜欢游泳。有一天，他的父亲看到一条消息：一个孩子游泳不慎被淹死了。立即给儿子打电话：下午不要去游泳！儿子问：为什么？父亲生气地说：不让去就是不让去！待父亲下班回家，看到一张纸条：爸爸，我游泳去了。不是我不想听您的话，而是想以此告诉您，我已经是大人了。
4年级后，孩子进入了自律时代。这时童年时代的百依百顺已不复存在，原因就是他的逻辑思维已渐成一种重要思维形式，他的自主意识已逐渐形成，他开始有自己的独立见解了。这时的孩子需要羊爸爸。
萧百佑是怎样当羊爸的？
他说：孩子们长大了，就像天宫一号进入了轨道，火箭总是要脱落的。不过，中控台还会对飞行器进行微调。我也一样，我只会监督他们往好的方向发展，在具体的选择上，他们已经独立了。
心理学说：超越或落后于孩子心理和生理发育水平的教育，都会妨碍孩子的身心发展。而上面那位初二男孩在参赛作文中则写道：曾记否，欧阳锋错练《九阴真经》，导致血脉倒流，神志不清。一味地模仿萧百佑的棍棒教育，会望子成聋，盼女成疯的！