平时努力不够，答题又缺少方法，是造成中考选择失分的主要原因。请看下例：
例１ 下列词语中没有别字的一组是（ ）
A 诘责 和谐 提心掉胆
B 劳碌 疏峻 与日俱增
C 渊搏 阴晦 维妙维肖
D 酝酿 教唆 随机应变
（２０００年安徽省中考语文试题）
分析 A项中提心掉胆的掉应写作吊，因音同而误；B项中疏峻的峻应写作浚，C项中渊搏的搏应写作博，B`C均因形近的误。没有别字的 一组是D，但选B者居多，A、C次之。之所以选B者居多，是因为没有弄清字义所致。峻浚二字音同形近但义不同。峻，从山，表山高、险峻。浚，从，义为挖深、疏通（水道）。因此，要正确书写字，必须从辨析字义入手，结合具体语境弄清字义。
例２ 对讳疾忌医、疾风劲草、疾恶如仇、积劳成疾这几个词语中的疾解释正确的一项是（ ）。
A、疾病 快捷 痛恨 痛苦
B、疾病 强大 讨厌 困苦
C、痛苦 猛烈 病痛 疾病
D、疾病 猛烈 痛恨 疾病
（１９９９年山东菏泽地区高中招生考试语文试题）
分析 此题主要考查学生对词语含义的理解能力。一些考生没能准确地掌握疾在不同的语境中的不同用法，没能掌握做类似选择题的一般方法，因此误选了A。其实本题准确答案是D。
如何迅速而准确地选出正确答案呢？建议采用以熟求生弥补法。熟是指试题中自己熟悉的有把握进行正确判断的内容；生是指自己生疏的无法进行判断的选项。在疾的四种解释中，对讳疾忌医、疾恶如仇应该是熟悉的，它们分别出自基本篇目《扁鹊见蔡桓公》与《鲁提辖拳打镇关西》，前者的疾的含义是疾病；而后者中的疾的解释是痛恨，据此可排除B、C两项。然后判断疾风知劲草的解释应该是猛烈，因为快捷的意思是速度快、行动敏捷，显然用快捷修饰风是不妥的。从而得出积劳成疾的疾的解释是疾病。这样就用熟悉的内容先排除B、C，再排除A，选定答案D。
-
例３ 依次填入下列句中横线上的关联词，恰当的一组是（ ）。
学生＿＿自以为入门很容易，＿＿把老师一脚踢开，＿＿，他就什么也学不成。
A、不但 而且 然而
B、如果 就 不过
C、如果 就 那么
D、不但 而且 要么
（２０００年安徽省中考语文试题）
分析 本题考查学生对关联词语的掌握能力。正确答案是C，可许多学生选B，少数人选A。选A的学生是没有弄清前两个分句的假设关系，误以为是递进关系；而选B的考生则是对整个句子的意思不甚了解，把老师一脚踢开与他就什么也学不成一个是因，一个是果，并没有转折的意味。
例４ 填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）。
他用两手攀着上面，＿＿＿；＿＿＿，＿＿＿＿，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
① 他肥胖的身子向左微倾 ② 两脚再向上缩 ③ 显出努力的样子
A、①③② B、②①③
C、③②① D、②③①
（２０００年安徽省中考语文试题）
例５ 填入下面横线上的一段话，句序排列最恰当的一项是（ ）。
他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边的海面。＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。远处群山在晨雾中隐现着。
① 现出一片片的火焰 ② 涟波反映着融化的太阳 ③ 海和淡蓝色的云天相连 ④ 在眼前所能看到的远处
A、 ①②③④ B、③②①④ C、④③②① D、④②①③
（１９９８年江苏省扬州市中考语文试题）
分析 这是近两年来语句衔接题的一种新形式，插入指定处的句子不是一个，而是多个，通过设立备选项，将这多个句子作多种不同的组合，要求选出最恰当的一组组合。这就在衔接中渗透了句子组合能力测试，综合性强，难度更大。从学生答卷看，该题的得分率只有６０ ％左右。那么，这类试题如何解答呢？
首先，考察语境，根据该组合语句与插入处前后句意义上的联系确定多句组合 的首尾句 。如例４，从例题句子骨干与３个待组合的小句子推断，全句意在描写父亲翻越月台时的背影。全句以他用两 手攀着上面开头，待组合句②则写两脚再向上缩，应与之相承接；下文这时我看见他的背影中的背影是指什么呢？为什么我的眼泪很快地流下来了？原来是看到父亲显出努力的样子。这样待组合的３个句子中的两个句子在全句中所处的位置得以确定，而句①写他肥胖的身子向左微倾显然承接句②与前面两句写两手和两脚构成了父亲背影的全部，这样就自然得到Ｂ项组合最恰当 。
其次，再根据待组合句内在的关系将它们排列组合。如例５，本题全句包含３个意义相关、衔接紧密的３个单句。３个句子依据他视线由近而远的变化，描写海面日出之景。第２个句子（即空格处）由４个小句子构成，写何处何景？句④远处即交待景之所在。对另３句作语意组合，就会发现，句①那一片片的火焰是涟波反映着融化的太阳情景的比喻性描述，那太阳就在海和淡蓝色云天相连处。这样，这４个小句子应依C项组合为：在眼前所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连，涟波反映着融化的太阳，现出一片片的火焰。
例６ 下面没有语病的一句是（ ）。
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。
（２０００年安徽省中考语文试题）
分析 本题旨在考查学生辨析病句的能力。答案是D，却有不少考生选择了A、B、C，究其原因是他们没有认真分析病因或没有掌握辨析句子正误的办法而完全凭感觉导致误选。辨析句子正误，要注意以下几点：①找出主干 。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配不当。如C句主干 是技术水平没有改善，水平与改善搭配不合理，可见C句主谓搭配不当。②理出枝叶。定语、状语、补语与主干相比较，犹如枝叶一般，如果检查过主干没有错误，就应检查定、状、补是否恰当的修饰或说明中心语。如A句的修饰语饮料和汽水就犯了并列不当的毛病，饮料和汽水不能构成并列短语，因为汽水是饮料的一个小类，两者之间是包含关系而不是并列关系。③体味语意。在完成上述两项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语义是否有问题，语序是否合理，句式是否杂糅，前后是否矛盾等。如B句中的健全并建立语序安排不当，健全并建立不合逻辑事理，一系列班级管理制度只有先建立起来，然后才得以健全，这是事物发展的客观规律，因此建立和健全语序颠倒，须对调位置。当然，上述三点在辨别句子正误的过程中往往是交织在一起的，这里分开来说只为叙述的方便。同时，广大考生还要加强语感训练，增强语言的感受力，只有把句子的结构分析和语感有机的结合起来，才能快速而准确地辨别句子的正误。