为了便于考査，我们将认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的内容按考试要求,由低到髙分为三个层次：
A层次：属于了解和经历水平，包括《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的知道、记住、说出、列举、找到、体验、感受等描述。
B层次：属于理解、模仿、反应水平，包括《义务教育化学课程标准（2011年版》中的了解、看懂、识别、能表示、初步学习、意识、体会、认识、关注、遵守等描述。
C层次：属于应用、独立操作、领悟水平，包括《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的理解、解释、说明、区分、判断、初步学会、初步形成、树立、保持、发展、增强等描述。
| 考试内容和要求 | |||
| 主题 | 考试内容 | 要求 | |
| 科学探究 | 发展科学探究能力 | 1. 了解发展科学探究能力的要素：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行 实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。 | B |
| 2.依据所给资料提出有探究价值的问题。 | C | ||
| 3.对问题可能的答案作出猜想或假设，并能指出猜想的依据。 | C | ||
| 4.初步学会运用调査、资料査阅等方式收集解决问题所需的证据。 | C | ||
| 5.能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识 | C | ||
| 6.能评价化学实验方案。 | C | ||
| 7.能对所获得的事实与证据进行分析、归纳，得出正确的结论。 | C | ||
| 8.能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。 | C | ||
| 9.反思探究过程，评价探究结果。 | C | ||
| 学习基本的实验技能 | 1.常见的仪器：能识别试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长 颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶头滴管（滴瓶〉、药匙、燃烧匙、 试管夹、铁架台〖含铁夹、铁圈〉和托盘天平等仪器。 | B | |
| 2.基本操作：（1）能进行药品的取用；（2）会给物质加热；（3）会使用和连接简单仪器；（4）会检査装置气密性。 | C | ||
| 3.能根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 | B | ||
| 4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。5、初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性 | C | ||
| 6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 | B | ||
| 7.各初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 | B | ||
| 8.物质的检验与鉴别：（1）会检验氧气、二氧化碳；（2）会检验碳酸盐、铵盐；（3）会依据物质的性质进行鉴别。 | C | ||
| 身边的化学物质 | 地球周围的空气 | 1.空气：（1）知道空气的主要成分。 （2）认识空气对人类生活的重要作用。 | A B |
| 2.氧气：（1）能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 （2）初步学习氧气的实验室制取方法。 （3）知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 （4）了解自然界中的氧循环。 | C B A B | ||
| 3.二氧化碳：（1）能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。 （2）初步学习二氧化碳的实验室制取方法。 （3）了解自然界中碳循环。 | C B B | ||
| 水与常见的溶液 | 1.水：（1）认识水的组成。 （2）知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 （3）了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法。 （4）认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识。 | B A B B | |
| 2.溶液：（1）认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。 （2）知道物质的溶解伴随有热量的变化。 （3）知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 （4）能说出一些常见的乳化现象。 （5）了解溶液在生活、生产中的重要意义。 | B A A A B | ||
| 3.饱和溶液：（1）了解饱和溶液的含义。 （2）认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的相互转化。 （3）了解溶解度的含义。 （4）利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。 （5）了解结晶现象。 | B B B C B | ||
| 4.认识溶质质量分数的含义，能进行溶质的质量分数的简单计算。 | C | ||
| 金属与金属矿 | 1. 了解金属的物理特征。 | B | |
| 2.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 | B | ||
| 3.认识常见金属的化学性质。 | B | ||
| 4.了解碳的主要性质和用途。 | B | ||
| 5.了解防止金属锈蚀的简单方法。 | B | ||
| 6.知道一些常见金属（铁、铝等〉矿物质。 | A | ||
| 7.知道可用铁矿石炼铁。 | A | ||
| 8.知道在金属中加人其他元素可以改良金属材料的性能。 | A | ||
| 9.知道生铁和钢等重要的合金。 | A | ||
| 10.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 | B | ||
| 生活中的常见化合物 | 1.知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。 | B | |
| 2.初步学会稀释常见的酸碱溶液。 | C | ||
| 3.了解用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性的方法。 | B | ||
| 4.知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 | A | ||
| 5.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 | B | ||
| 6.知道一些常用化肥的名称和作用。 | A | ||
| 7.列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。 | B | ||
| 物质构成的奥秘 | 化学物质的多样性 | 1.从宏观和微规角度认识物质的三态及其转化。 | B A A A B |
| 2.物质的分类：⑴能从元素组成上认识氧化物。知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐（A) （2）能区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无 机化合物 | B C | ||
| 3.认识物质的多样性。 | B | ||
| 微粒构成物质 | 1.认识物质的微粒性（1）知道分子、原子、离子等是构成物质的微粒。 （2）知道什么是分子、原子和离子（含常见原子团）。 （3）认识分子的主要性质。 （4）能用微粒的观点解释某些常见的现象。 | A A B C | |
| 2.原子：（1）知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般是由质 子和中子构成的。 （2）知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系。 （3）知道原子最外层电子数与元素的化学性质的密切关系。 | A A A | ||
| 3.微粒关系：（1）知道原子可以结合成分子。 （2）知道同一元素的原子和离子可以互相转化。 （3）初步认识核外电子在化学反应中的作用。 | A A B | ||
| 认识化学元素 | 1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 | B | |
| 2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。 | B | ||
| 3.知道元索的简单分类。 | A | ||
| 4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 | A | ||
| 5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 | C | ||
| 物质组成的表示 | 1.化合价：（1）知道几种常见元素(根)的化合价。 （2）能应用元素的化合价推求化合物的化学式。 | A C | |
| 2.化学式：（1）认识化学式的含义。 （2）能用化学式表示某些常见物质的组成。 （3）能应用化合物的化学式推求元素的化合价。 | B C C | ||
| 3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计箅。 | C | ||
| 4.火能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 | B | ||
| 物质的化学变化 | 化学变化的基本特征 | 1.能识别物质的物理性质和化学性质。 | B |
| 2.认识化学变化的基本特征。 | B | ||
| 3.了解化学反应的本质。 | B | ||
| 4.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化。 | A | ||
| 5.认识通过化学反应获得能量的重要性。 | B | ||
| 6.知道催化剂对化学反应的重要作用。 | A | ||
| 7.初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。 | C | ||
| 认识几种化学反应 | 1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。 | C | |
| 2.能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行判断，并能解释 日常生活中的一些化学现象。 | C | ||
| 3.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。 | A | ||
| 质量守恒定律 | 1，质量守恒定律：（1）认识质量守恒定律。 （2）能说明常见化学反应中的质量关系。 （3）用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 | B C C | |
| 2.能正确书写简单的化学反应方程式。 | C | ||
| 化学方程式计算：（1）利用化学方程式进行有关反应物、生成物的质量 计算；（2）利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质 量计算（杂质不参加化学反应）；（3）化学方程式与溶质的质量分数简单综合计算。 | C | ||
| 4.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 | B | ||
| 化学与社会发展 | 化学与能源和资源的利用 | 1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小 的燃料。 | B |
| 2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及了解防火灭火、防范爆炸的措施。 | B | ||
| | | ||
| 3.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。 | A | ||
| 4.了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 | B | ||
| 5.知道石油是多种有机物组成的混合物。 | A | ||
| 6.了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。 | B | ||
| 7.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的 重要意义。 | B | ||
| 常见的化学合成材料 | 1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。 | A | |
| 2.了解使用合成材料对人和环境的影响。 | B | ||
| 3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 | B | ||
| 化学物质与健康 | 1. 了解某些元素（如钙、铁、锌、碘、硒、氟等）对人体健康的重要作用。 | B | |
| 2.知道对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋 白质、维生素等）。 | B | ||
| 3.知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等〉有损人体健康，认识掌 握化学知识能帮助人们提高自我保护意识 | B | ||
| 4.初步认识化学科学发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大 贡献。 | B | ||
| 保护好我们的环境 | 1.认识处理“三废” ^废水、废气和废渣〉处理的必要性以及一般原则。 | B | |
| 2.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。 | B | ||
| 3.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 | B | ||
| 4.初步形成正确、合理地使用化学品的意识,认识化学在环境监测与环 境保护中的重要作用。 | C | ||
| 科学探究 | 完成基础学生实验 | 1、粗盐中难溶性杂质的去除 | C |
| 2、氧气的实验室制取与性质 | C | ||
| 3、二氧化碳的实验室制取与性质 | C | ||
| 4、金属的物理性质和某些化学性质 | C | ||
| 5、燃烧的条件 | C | ||
| 6、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 | C | ||
| 7、溶液酸碱性的检验 | C | ||
| 8、酸、碱的化学性质 | C | ||