中考文言散文阅读主要考查这样几项内容：
1．能正确划分朗读节奏并断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，句首领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
2．理解常见实词在文中的意义。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
3．理解常见虚词在文中的用法。初中阶段应掌握的常用文言虚词有之于而以其为乃焉等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
4．理解并翻译文中句子。理解并翻译文中的句子，是各地中考文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中毕业生而言，能达到前两个标准信（准确无误）和达（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
5．归纳内容要点。属于文意把握题，考查你是否从整体上读懂了文章。
6．对文章的思想观点或写作手法作出自己的评判。解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆出自己的看法：是肯定，还是否定，是提倡，还是批判，或者是一分为二辩证地看。要明明白白地写出来，如我认为是不对的我认为值得提倡等。其次，要从不同方面或从正反两个方面表述理由，这一层尤为重要，因为现在不少开放性题目的评分标准中都有言之成理即可之类的话，换言之，观点、意见可以不同，但一定要持之有据。
7．拓展迁移。就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。
典型例题透视：
例阅读下面一篇文言文，回答问题。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫*，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
（选自人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下）
1．选出下列各组句子中划线词意思、用法完全相同的一项（）
A.期：造饮辄尽，期在必醉
与人期行，相委而去
B.曾：既醉而退，曾不吝情去留
曾不若孀妻弱子
C.亲：亲旧知其如此，或置酒而招之
故人不独亲其亲
D.萧然：环堵萧然，不蔽风日
满目萧然，感极而悲者矣
2．请用现代汉语翻译以下句子。
（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2）不戚戚于贫*，不汲汲于富贵。
3．根据下面句子内容，用生动形象的语言把五柳先生的衣食志趣再现出来。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（2008年湖北恩施州中考试题）
答案：1．B2．（1）喜欢读书，不过分在字句上下工夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。（2）不为贫*而忧愁，不热衷于发财做官。3．示例：挡不住风雨的简陋居室冷清寂寞，破旧不堪的粗布短衣补丁无数，常常空空如也的锅碗瓢盆一贫如洗，但他却安然自若，不改己志。
透视：陶渊明是我国东晋大诗人、散文家，我们已读过他的《归园田居》，还学了他的散文名篇《桃花源记》。《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传，我们从中可以体会到五柳先生的性格志趣及其淡泊名利、安贫乐道的生活态度，体会到他朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。
第1题考查一词多义。加点词意思、用法完全相同的一项是B。曾用在不之前，加强否定的语气，曾不相当于竟不。选项A中，期在必醉的期是期望的意思；与人期行的期，意思是约定时日，成语不期而遇的期也是这个意思。选项C中，亲旧的亲，是名词，意思是亲戚；亲其亲的前一个亲带了宾语其亲（他的亲人），所以是动词。选项D中，环堵萧然的萧然，意思是空寂；满目萧然的萧然，意思是萧条冷落。
第2题句子翻译，这是每篇文言文阅读都要问津的。本题所选两个句子很有特色，都能展示传主精神风貌、思想性格、人生追求。
第3题属于文意把握题。应在全面理解第一段意思的基础上回答。文中的关键词句是好读书性嗜酒短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也著文章，这四个方面不应该有遗漏。
第4题涉及句意理解、人物形象分析，难点在于用生动形象的语言再现。