一、技法
写作材料有三个来源：观察、自身、课本，其中观察又是来源、又是手段。
先来看看一篇例文：
一片小小的枯叶
我走在空无一人的路上，一片被凉爽的秋风追得满地跑的小小枯叶，把我的注意力拉了过去。我轻轻的把它拣了起来，并用一张雪白的纸巾包住它，嘿，这看上去多像襁褓中的婴儿呀!
我来到桌前，把纸巾打开，拿出枯叶细细的欣赏起来。
从正面看去，叶子上的茎有大有小，有粗有细，好似四通八达的高速公路，又好似哗哗的小溪与奔腾的江河把它一翻身，茎脉更明显了，如一根根纵横交错的牙签，又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝粘上一点水，就好像给它包上了一层保鲜膜，晶莹剔透的。
我拿着这片棕中带红，有黑色斑点的火炬性枯树叶，紧紧的盯着，心中不由得就冒出了一个想法：这片枯叶掉下来好久了吧，为什么就被我拣着了呢?我想着，思索着
一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉还是紧紧的连在一起，多么像团结一致的难兄难弟呀!我又把那些茎脉用力一拉，可它们还是粘在一起，一点也没有分开的意思。
我把它的残骸放在桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段时间，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。
我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。
我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。
我想：这叶子不也正是我们的人生之路吗?
写作离不开观察，观察是我们获得写作素材的重要途径和方法，我们每时每刻都在观察，准确的说，是在观看，不是真正的观察，与写作有意义的观察应具有以下属性：
(一)、观察要有目的性。
学生总是要踏青的吧，为什么不让他们带上诸如山上植物知多少的目的去呢?学生总是要去书店的吧，为什么不布置他们去抄录书名，领略书名的魅力呢?学生总是要上街的吧，为什么不让他们记一记店名呢?左岸就总是令人遐想，想到巴黎，想到塞纳河，还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧，为什么不让他们专门看广告，那里面不仅有商品，还有语文和艺术。观察，教学生学会观察，是我初中三年始终如一的必修课，在我的综合性学习的教案里诸如街头去找错别字(《街头错别字》)、到菜市场打听品种价格(《今日菜价》)、新华书店抄书名(《书名精粹》)的目的性活动不下30种。至于带上一片枯叶到学校后再写作文更是现场化作文的常规做法。
(二)、观察要用五官。
状物类的作文很容易空，写一片枯叶，除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实，我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用：我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。是嗅觉;我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。则是味觉了。在生活中用五官去感受事物是很常见的：超市买菜，用眼睛看青菜是否新鲜;用耳朵听西瓜是否熟透;用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度;用鼻子闻一闻水果的香味;用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品，如枯叶，调动五官去观察，则能更为真切、完善，从而留下深刻印象。
我们经常说观察要仔细，何谓仔细，调动五官是也。
(三)、观察要具有破坏性。
对于事物的观察，要想更深入，还可以去破坏它，以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜，光看表面还不够，很多菜农在菜上洒水保鲜，掰开看看，容易看到最真实的一面;鸡蛋是否有假，摇一摇是也是不够的，敲开一看，就真相大白了;买西瓜，最保险的办法是探一个洞进去。或许你要说了，这与写作有什么关系，错了，既然写作是生活的艺术表达，这些破坏性动作不仅可以入文，还能增加更多的趣味甚至哲理：
一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉还是紧紧的连在一起，多么像团结一致的难兄难弟呀!我又把那些茎脉用力一拉，可它们还是粘在一起，一点也没有分开的意思。
我把它的残骸放在桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段时间，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。
(四)、观察要有重点。
写人、状物都要抓住其特征，特征是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来，观察人时，要看其人外貌、语言、动作的独特之处，即最能体现人物性格之处;观察植物，要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处，苹果写成了李当然就不是苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了枯叶的茎脉来重点观察：有粗有细、茎脉更明显了、茎脉还是紧紧的连在一起、我又把那些茎脉用力一拉、我把它的残骸放在桌上，短短500来字，有5处写茎脉。
(五)、观察要借助联想。
什么是联想呢?联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想，把静止的想成运动的，把无声的想成有声的，把无生命的当作有生命的，把不会讲话的当作会讲话的合理的联想，能使观察的对象富于生动的形象，能吸引人。写进文中，文章则丰润、深刻。例文中联想共有七处，文章结尾的联想自然而又贴切，是本文的点睛之笔：我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。
我想：这叶子不也正是我们的人生之路吗?
观察要有目的性、要借助五官、要进行破坏性观察、要有重点、要借助联想，这五种属性，从写作顺序的角度，具有非典型的先后关系，也合乎状物类文章的一般结构。
二、心法
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好，一定好。
三、荐文
2009年绍兴市中考满分作文你我走过的日子
你爱茶，走到哪儿，都喜欢拎着茶杯，当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中，让人心旷神怡。无意间发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿，不见了你健硕的皮肤，只是那弯曲的背，深深的皱纹，但你那犀利的眼神仍是那样的令人颤栗。
你我走过的日子是短短的童年是次次的误读与简单的包裹，是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷，到了此刻我才懂得了你，原来你是爱我的。你冷峻古板，我却爱笑，你沉默寡言，而无知的我却把你无声的爱误读了，我对你心怀不满，你对我却满怀期待。
小时候，我参加了书法社，可是在社里我总觉得自己的字与我的同学相差甚远，这时你鼓励我说：好好努力，正如茶那样即使原来多么平凡，但经过了杀青、晒干、炒制那原本翠绿的它变得柴瘦、干枯，但它冲泡时的清香令人心醉，这时它拥有了美丽的内涵，只要努力就会拥有美丽内涵。我应了一下，然后就离开了。过了一个月，我参加了书法比赛得了三等奖，虽然有些遗憾，但得到了老师的肯定，我原本以为当你看到这一切时会很高兴，但你只是看了看，扬起嘴微微一笑。我拿着奖状，心里有许多不甘，心情也直落谷底。
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那么多余
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵欠连连可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受，我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛，他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中这手的温度，手的粗糙难道是爷爷
你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟，任性的我不知道该如何化解，只是让彼此的误会愈演愈深。在一次与奶奶的谈话中，她说：你爷爷啊，真是个傻瓜，上一次你得奖时他不知道有多高兴，整天逢人就说我孙子啊字写得好可是他硬要装着不屑。我此刻才明白原来爷爷的不屑是对我的鼓励，是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来你我一起走过的日子里不是一次次彼此的误解，也有爱，也有幸福。
推荐理由：本文是写亲情的，讲了自己与爷爷一路波折，一路误解地走来。文章选取了爷爷与自己走过的日子里的两件事，一件是写作者书法获了奖，非常高兴，想得到长辈的表扬，但这位爷爷却把自己的喜悦收藏起来，并用耐人寻味的话来鼓励孙子更加努力。让人感到爷爷茶一样的清香人生，发人深省。另一件是写爷爷晚上起来给他盖被子，一位慈祥爱孙儿的长辈跃然纸上。正是由于与爷爷相处的点点滴滴，才让文章真实动人，结尾用奶奶的话来侧面反映爷爷与我走过的那段充满爱的日子，感人至深。
四、游戏
神秘的礼物
老师事先将礼物(果冻、玉米糖)藏在教室某个角落;A、B两组各派一名侦探查找，1分钟后，没有找到另派两名助手，又1分钟后还没找到，发动全班搜寻，直至找到再由找到的同学分发礼物，学生观察
五、练笔
命题作文《神秘的礼物》
指导：猜礼物--找礼物--尝礼物;注意详略;注意点题。