标点符号包括两大类：点号和标号.常用的点号有七种,标号有九种,共十六种.点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气.按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种.
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号.
4、冒号
冒号的基本用处是提示下文和总括上文.它表示较大的停顿.
提示下文：
（一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边,有引起收信人、听众注意的意思.
（二）有在某某说后面,表示后面是引用的话.
（三）用在提示性的话的末尾,表示后边有话要说.
例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随着发生变化.
例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的.
（四）用在总提的话后面,表示后面要分项说明.或者表示冒号前面的话引起后面的话.
例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶.
（五）表示后面是补充说明或解释性的话.
例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了.
（六）用在强调动词后面的宾语,提起读者注意.冒号前的动词常用的有：想说问是记住认为证明宣布指出等,宾语往往较长或复杂.例：我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.
例：事实证明：你的看法是完全正确的.
总括上文：
在分项或从几个方面说了以后,用冒号表示后面还有一句总括的话.
例：教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽.
需要注意的是：
（一）冒号是句内点号.没有提示的意思,没有较大的停顿（即使出现了上述想说等动词）,就不要用冒号.
例：华老师批评他：不尊守课堂纪律.（冒号没有提示作用,因此应删掉冒号.）
例：我认为这首诗很好.（没有冒号,使用正确）
（二）冒号一般管到句末,如果需要延长,要管几句或一段话,一般要用序次语或引号标明.例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处.例：姐姐来信说：最近上海天气很热.妈妈已迁入新居.
（三）某某说之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号.例：李老师说：我走了还有王老师,王老师会照顾她的.
例：谢谢你,李老师说,车快来了吧?
例：李老师,现在是什么时候了?范福喜问.
（四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号,用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号,用逗号.
例：同志们!你们辛苦了!
例：小高,这是你的票.
（五）不要在一个句子里套用两个冒号.
例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了.
这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了.
3、标号：引号（）、括号（（））、破折号（）、省略号（）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（《》）