一、命题依据
教育部2003年5月颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和《2013年福建省初中学业考试大纲（思想品德）》，并结合我市初中思想品德课教学实际进行命题。
二、命题原则
1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能。
2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。
3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学有效，试题难易适当，具有较高的信度和效度。
4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力反映社会主义先进文化的要求，贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。
5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。
三、考试范围
1.《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》规定的内容。具体范围按照课程标准编写的，人民教育出版社出版的《思想品德》七年级（上、下册）、八年级（上、下册）、九年级（全一册）。
2.2012--2013年度国内外重大时事政治。
四、内容目标
（一）目标要求
思想品德学科考试目标包括认知目标和情感目标。高一层次的目标要求包含了较低层次的目标。各层次目标主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平。
其中认知目标包括知识和能力两个维度，具体要求如下：
1．记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
2．理解：运用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；将具体事例与相关知识建立联系。
3．比较：辨别不同概念、原理、观点和事实的异同，判断事物的真伪、善恶、美丑。
4．分析：将一个综合性信息分解成若干组成要素或部分，明确有关概念、原理、观点和事实的层次，把握其中涉及的构成要素、组成部分之间的关系。
5．应用：将抽象的概念、原理、观点应用于新情境，正确调动某个知识描述和阐释有关事物和现象，说明事物的依据和解决问题的办法。
6．综合：通过各种要素和各个局部构成一个整体，组成过去没有清楚呈现的结构；掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调动和运用多个知识综合阐释问题。
7．论证：运用相关知识，通过分析与综合，有条理地论述、证明事物存在的价值、依据或发展的条件、过程和结果。
8．评价：对有关认识问题或行为问题进行全面、客观、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，提出自己的主张和建议。
9．探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
（二）内容范围
1.思想品德课程标准的内容
以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和考生使用的教材版本为依据，包括其中七、八、九年级的部分内容。内容包含知识、能力、情感态度价值观三个层次要求，高一层次的目标要求包含了较低层次的目标。各层次目标主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包含了知识内容维度。具体内容如下：
知识板块
学习领域
(内容呈现)
知识目标
能力目标
情感态度
价值观目标
成
长
中
的
我
心理健康
(认识自我)
1．认识情绪的多样性；
2．理解情绪对人的作用。
1．学会调控自己的情绪；
2．学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；
3．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法；
4.客观地认识评价自己。
1．保持乐观健康的心态；
2．养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
3．形成比较清晰的自我整体形象。
道德
(自尊自强)
1．认识人的生命的独特性；
2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。
能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。
1．体会生命的可贵，珍爱生命；
2．培养自尊、自信、自立、自强精神。
法律
(学法用法)
1．知道法律的显著特征和作用；
2．知道法律对未成年人的特殊保护及其意义；
3．知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；
4．掌握一般违法与犯罪的区别和联系。
1．列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害，能够自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑；
2．掌握自我保护的方法与技能；
3．自觉运用法律武器，善于同违法犯罪行为作斗争。
1．树立自我保护意识；
2．勇于同违法犯罪行为作斗争。
我
与
他
人
的
关
系
心理健康
（交往与沟通）
理解竞争与合作的关系。
1．学会与父母平等沟通，与教师进行有效沟通；
2．学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往；
3．掌握基本的交往礼仪与技能；
4．正确对待表扬与批评、合作与竞争。
1．养成文明礼貌的行为习惯；
2．养成团结合作、乐于助人的品质。
道德
（交往的品德）
1．理解孝敬父母的原因；
2．知道诚信的基本要求；
3．理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助；
4．理解公民在人格和法律地位上是平等的；
5．了解文化的多样性和丰富性。
1．学会孝敬父母长辈；
2．学会关心和尊重他人；
3．学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。
努力做诚实的人。
法律
（权利与义务）
1．了解我国公民的基本权利和基本义务；
2．理解财产继承权和智力成果权；
3．知道法律保护消费者的合法权益。
1．学会尊重他人的权利；
2．学会运用法律保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私；
3．学会运用法律维护自己受教育的权利，履行受教育的义务；
4．学会运用法律维护经济权利；
5．学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。
我
与
集
体
国
家
和
社
会
的
关
系
心理健康
（积极适应社会的发展和进步）
正确认识个人与集体的关系。
学会自觉维护集体的荣誉和利益。
1．关心社会，养成亲社会的行为习惯；
2．感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
道德
（承担社会责任）
1．理解维护社会公平对于社会稳定的重要性；
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；
3．理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
1．参与社会公益活动，服务社会。
2．能辨别正义和非正义的行为；
3．能够遵守社会规则和程序。
1．树立公平意识；
2．培养正义感；
3．增强责任意识，做一个负责任的公民。
法律
（法律与社会秩序）
1．知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；
2．理解依法治国的含义及其作用；
3．理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义。
学会依法行使监督权利。
1．树立宪法意识；
2．树立法制观念，自觉守法。
国情
（认识国情爱我中华）
1．了解我国改革开放和发展社会主义市场经济的成就和取得的经验；
2．知道党在社会主义初级阶段的基本路线；
3．了解我国现阶段的基本经济制度和政治制度；
4．理解实现共同富裕的目标。
5．知道我国社会主义初级阶段的基本国情；
6．了解社会主义和谐社会的基本内容；
7．理解实施科教兴国战略的意义和要求；
8．知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略；
9．知道我国是一个统一的多民族国家；
10．了解一国两制的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿；
11．了解中华民族的传统美德；
12．知道民族精神的含义和体现；
13．了解先进文化的内涵；
14．了解社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务；
15．知道共同理想，认识其实现途径。
1．针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议；
2．学会自觉维护国家稳定和民族团结；
3．学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神；
4．积极参与社会主义和谐社会建设。
1．感受只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，才能救中国，发展中国；关心社会主义祖国的建设，增强使命感；
2．体会中国特色社会主义制度的优越性；
3．树立维护国家统一和民族团结的意识；
4．树立科学发展观，走可持续发展的道路；
5．体会理想实现必须经过艰苦奋斗，立志为报效祖国、奉献社会努力学习。
2．时事政治的内容
识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和政府的重大方针政策和2012年5月至2013年4月的国内外重大时事政治（含中国共产党第十八次全国代表大会的主要精神）。
五、考试形式、时间
考试形式采用开卷笔试，考试时考生可携带课本和相关时事资料进入考场供作答时参考。考试时间90分钟。
六、试题难度
试题按其难度分为容易题、中档题和较难题。难度值为0.70以上的试题为容易题，难度值为0.500.70之间的试题为中档题，难度值为0.300.50之间的试题为较难题。
合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。
七、试卷结构
试卷满分100分。
题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。
内容结构：成长中的我约占15%；我与他人的关系约占25%；我与集体国家和社会的关系约占40%；时事约占20%。
一、命题依据
教育部2003年5月颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和《2013年福建省初中学业考试大纲（思想品德）》，并结合我市初中思想品德课教学实际进行命题。
二、命题原则
1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能。
2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。
3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学有效，试题难易适当，具有较高的信度和效度。
4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力反映社会主义先进文化的要求，贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。
5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。
三、考试范围
1.《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》规定的内容。具体范围按照课程标准编写的，人民教育出版社出版的《思想品德》七年级（上、下册）、八年级（上、下册）、九年级（全一册）。
2.2012--2013年度国内外重大时事政治。
四、内容目标
（一）目标要求
思想品德学科考试目标包括认知目标和情感目标。高一层次的目标要求包含了较低层次的目标。各层次目标主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平。
其中认知目标包括知识和能力两个维度，具体要求如下：
1．记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
2．理解：运用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；将具体事例与相关知识建立联系。
3．比较：辨别不同概念、原理、观点和事实的异同，判断事物的真伪、善恶、美丑。
4．分析：将一个综合性信息分解成若干组成要素或部分，明确有关概念、原理、观点和事实的层次，把握其中涉及的构成要素、组成部分之间的关系。
5．应用：将抽象的概念、原理、观点应用于新情境，正确调动某个知识描述和阐释有关事物和现象，说明事物的依据和解决问题的办法。
6．综合：通过各种要素和各个局部构成一个整体，组成过去没有清楚呈现的结构；掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调动和运用多个知识综合阐释问题。
7．论证：运用相关知识，通过分析与综合，有条理地论述、证明事物存在的价值、依据或发展的条件、过程和结果。
8．评价：对有关认识问题或行为问题进行全面、客观、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，提出自己的主张和建议。
9．探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
（二）内容范围
1.思想品德课程标准的内容
以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和考生使用的教材版本为依据，包括其中七、八、九年级的部分内容。内容包含知识、能力、情感态度价值观三个层次要求，高一层次的目标要求包含了较低层次的目标。各层次目标主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包含了知识内容维度。具体内容如下：
知识板块
学习领域
(内容呈现)
知识目标
能力目标
情感态度
价值观目标
成
长
中
的
我
心理健康
(认识自我)
1．认识情绪的多样性；
2．理解情绪对人的作用。
1．学会调控自己的情绪；
2．学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；
3．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法；
4.客观地认识评价自己。
1．保持乐观健康的心态；
2．养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
3．形成比较清晰的自我整体形象。
道德
(自尊自强)
1．认识人的生命的独特性；
2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。
能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。
1．体会生命的可贵，珍爱生命；
2．培养自尊、自信、自立、自强精神。
法律
(学法用法)
1．知道法律的显著特征和作用；
2．知道法律对未成年人的特殊保护及其意义；
3．知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；
4．掌握一般违法与犯罪的区别和联系。
1．列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害，能够自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑；
2．掌握自我保护的方法与技能；
3．自觉运用法律武器，善于同违法犯罪行为作斗争。
1．树立自我保护意识；
2．勇于同违法犯罪行为作斗争。
我
与
他
人
的
关
系
心理健康
（交往与沟通）
理解竞争与合作的关系。
1．学会与父母平等沟通，与教师进行有效沟通；
2．学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往；
3．掌握基本的交往礼仪与技能；
4．正确对待表扬与批评、合作与竞争。
1．养成文明礼貌的行为习惯；
2．养成团结合作、乐于助人的品质。
道德
（交往的品德）
1．理解孝敬父母的原因；
2．知道诚信的基本要求；
3．理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助；
4．理解公民在人格和法律地位上是平等的；
5．了解文化的多样性和丰富性。
1．学会孝敬父母长辈；
2．学会关心和尊重他人；
3．学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。
努力做诚实的人。
法律
（权利与义务）
1．了解我国公民的基本权利和基本义务；
2．理解财产继承权和智力成果权；
3．知道法律保护消费者的合法权益。
1．学会尊重他人的权利；
2．学会运用法律保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私；
3．学会运用法律维护自己受教育的权利，履行受教育的义务；
4．学会运用法律维护经济权利；
5．学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。
我
与
集
体
国
家
和
社
会
的
关
系
心理健康
（积极适应社会的发展和进步）
正确认识个人与集体的关系。
学会自觉维护集体的荣誉和利益。
1．关心社会，养成亲社会的行为习惯；
2．感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
道德
（承担社会责任）
1．理解维护社会公平对于社会稳定的重要性；
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；
3．理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
1．参与社会公益活动，服务社会。
2．能辨别正义和非正义的行为；
3．能够遵守社会规则和程序。
1．树立公平意识；
2．培养正义感；
3．增强责任意识，做一个负责任的公民。
法律
（法律与社会秩序）
1．知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；
2．理解依法治国的含义及其作用；
3．理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义。
学会依法行使监督权利。
1．树立宪法意识；
2．树立法制观念，自觉守法。
国情
（认识国情爱我中华）
1．了解我国改革开放和发展社会主义市场经济的成就和取得的经验；
2．知道党在社会主义初级阶段的基本路线；
3．了解我国现阶段的基本经济制度和政治制度；
4．理解实现共同富裕的目标。
5．知道我国社会主义初级阶段的基本国情；
6．了解社会主义和谐社会的基本内容；
7．理解实施科教兴国战略的意义和要求；
8．知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略；
9．知道我国是一个统一的多民族国家；
10．了解一国两制的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿；
11．了解中华民族的传统美德；
12．知道民族精神的含义和体现；
13．了解先进文化的内涵；
14．了解社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务；
15．知道共同理想，认识其实现途径。
1．针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议；
2．学会自觉维护国家稳定和民族团结；
3．学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神；
4．积极参与社会主义和谐社会建设。
1．感受只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，才能救中国，发展中国；关心社会主义祖国的建设，增强使命感；
2．体会中国特色社会主义制度的优越性；
3．树立维护国家统一和民族团结的意识；
4．树立科学发展观，走可持续发展的道路；
5．体会理想实现必须经过艰苦奋斗，立志为报效祖国、奉献社会努力学习。
2．时事政治的内容
识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和政府的重大方针政策和2012年5月至2013年4月的国内外重大时事政治（含中国共产党第十八次全国代表大会的主要精神）。
五、考试形式、时间
考试形式采用开卷笔试，考试时考生可携带课本和相关时事资料进入考场供作答时参考。考试时间90分钟。
六、试题难度
试题按其难度分为容易题、中档题和较难题。难度值为0.70以上的试题为容易题，难度值为0.500.70之间的试题为中档题，难度值为0.300.50之间的试题为较难题。
合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。
七、试卷结构
试卷满分100分。
题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。
内容结构：成长中的我约占15%；我与他人的关系约占25%；我与集体国家和社会的关系约占40%；时事约占20%。