遵循初中各学科《课程标准》基本要求，立足基础，突出能力。加强与社会实际和学生生活实际的联系，注重考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题、收集与处理信息的能力。处理好知识与技能、过程与方法，情感态度和价值观之间的和谐统一，正确发挥考试的导向功能，为学生终身学习和发展奠定基础。
1．语文
⑴命题从语文学科的特点和学生能力培养的实际出发，重点考查学生的语文素养。
⑵注重语文知识的积累和运用。重视综合概括能力与书面表达能力的考查，题目设置多采用主观性测试题，提倡抒写自己独特的理解和个性体验。
⑶古诗文阅读以课程标准的基本要求为主。现代文阅读选择与教材程度相当的课外读物作为考试的内容，注重选文的人文内涵和时代特点。
⑷作文注意引导学生关注生活，学会思考，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和体验。
2．数学
⑴考查学生的数学核心基础知识、基本能力。
⑵切合学生的年龄特征、思维特点，注重对学生的数学思维能力和解题能力的考查。
⑶体现新课程理念，适当创设开放性、探究性的数学背景，鼓励学生的创新与实践。
⑷渗透数形结合、函数与方程、分类讨论等基本思想方法的考查，具有一定的综合性。
⑸从学生的生活经验出发，考查学生运用建模思想把实际问题转化为数学问题的能力。
3．英语
⑴从听说读写四个方面全面考查语言基础知识和基本技能，重视对学生运用所学知识分析、解决问题能力的考查。
⑵注重在语境中突出语言基础知识、运用语言能力的考查，体现语言的形式、意义和功能的统一。
⑶强调语篇意识，突出阅读能力的考查，注意阅读量和信息量的扩展，选材联系社会、贴近生活并体现人文意识。
⑷注重书面表达的考查，话题贴近生活，贴近学生，有一定的开放性，让学生有发挥的空间。
⑸听力与口语测试参加全省统一的听力口语自动化考试。考试要求以《2010年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要（试行）》为依据。
4．物理
⑴在全面考查学生基础知识的同时，注意理论和实际相结合，注意学科的内在联系和知识的综合。
⑶注重对学生运用所学基础知识和技能分析、解决问题能力的考查。
⑷注重实验与探究能力、创新意识的考查。
⑸试题关注社会热点、焦点问题，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
5．化学
⑴重视考查化学基本概念和原理、元素及化合物等知识，体现基础性。
⑵重视联系生活、社会实际，考查运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
⑶加强实验能力的考查。在考查基本操作能力的同时，适当体现完整的化学思维能力，适当考查具有探索性和设计性的实验及对实验方案的评价。
⑷注重学科内的综合，适当出现有利于培养学生创新精神的探索性、开放性试题。
⑸考查学生后续学习化学知识的能力。
6．思想品德
⑴考查学生基础知识的掌握程度和运用基础知识分析、解决问题的能力。
⑵联系社会生活，贴近学生实际,体现人文性。
⑶继续设置部分开放性试题。
7．历史
⑴考查学生八、九年级所学内容。
⑵主要考查最基本的历史线索、历史史实、历史概念和主干知识；考查学生再认、再现、材料分析、简单阐释历史的能力。
⑶试题以中低档题为主；重视历史与现实的联系，体现人文性。
8．地理
⑴主要考查最基本的地理知识和技能。
⑵培养学生利用图文信息分析、解决地理问题的能力。
⑶密切联系生产、生活实际，引导学生学习身边地理，学习对终身发展有用的地理。
9．生物
⑴考查最基本的生物知识和技能。
⑵重视生物与生活和社会的联系，了解学生生理和心理的健康发展状况。
⑶重视实验能力的考查。
遵循初中各学科《课程标准》基本要求，立足基础，突出能力。加强与社会实际和学生生活实际的联系，注重考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题、收集与处理信息的能力。处理好知识与技能、过程与方法，情感态度和价值观之间的和谐统一，正确发挥考试的导向功能，为学生终身学习和发展奠定基础。
1．语文
⑴命题从语文学科的特点和学生能力培养的实际出发，重点考查学生的语文素养。
⑵注重语文知识的积累和运用。重视综合概括能力与书面表达能力的考查，题目设置多采用主观性测试题，提倡抒写自己独特的理解和个性体验。
⑶古诗文阅读以课程标准的基本要求为主。现代文阅读选择与教材程度相当的课外读物作为考试的内容，注重选文的人文内涵和时代特点。
⑷作文注意引导学生关注生活，学会思考，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和体验。
2．数学
⑴考查学生的数学核心基础知识、基本能力。
⑵切合学生的年龄特征、思维特点，注重对学生的数学思维能力和解题能力的考查。
⑶体现新课程理念，适当创设开放性、探究性的数学背景，鼓励学生的创新与实践。
⑷渗透数形结合、函数与方程、分类讨论等基本思想方法的考查，具有一定的综合性。
⑸从学生的生活经验出发，考查学生运用建模思想把实际问题转化为数学问题的能力。
3．英语
⑴从听说读写四个方面全面考查语言基础知识和基本技能，重视对学生运用所学知识分析、解决问题能力的考查。
⑵注重在语境中突出语言基础知识、运用语言能力的考查，体现语言的形式、意义和功能的统一。
⑶强调语篇意识，突出阅读能力的考查，注意阅读量和信息量的扩展，选材联系社会、贴近生活并体现人文意识。
⑷注重书面表达的考查，话题贴近生活，贴近学生，有一定的开放性，让学生有发挥的空间。
⑸听力与口语测试参加全省统一的听力口语自动化考试。考试要求以《2010年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要（试行）》为依据。
4．物理
⑴在全面考查学生基础知识的同时，注意理论和实际相结合，注意学科的内在联系和知识的综合。
⑶注重对学生运用所学基础知识和技能分析、解决问题能力的考查。
⑷注重实验与探究能力、创新意识的考查。
⑸试题关注社会热点、焦点问题，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
5．化学
⑴重视考查化学基本概念和原理、元素及化合物等知识，体现基础性。
⑵重视联系生活、社会实际，考查运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
⑶加强实验能力的考查。在考查基本操作能力的同时，适当体现完整的化学思维能力，适当考查具有探索性和设计性的实验及对实验方案的评价。
⑷注重学科内的综合，适当出现有利于培养学生创新精神的探索性、开放性试题。
⑸考查学生后续学习化学知识的能力。
6．思想品德
⑴考查学生基础知识的掌握程度和运用基础知识分析、解决问题的能力。
⑵联系社会生活，贴近学生实际,体现人文性。
⑶继续设置部分开放性试题。
7．历史
⑴考查学生八、九年级所学内容。
⑵主要考查最基本的历史线索、历史史实、历史概念和主干知识；考查学生再认、再现、材料分析、简单阐释历史的能力。
⑶试题以中低档题为主；重视历史与现实的联系，体现人文性。
8．地理
⑴主要考查最基本的地理知识和技能。
⑵培养学生利用图文信息分析、解决地理问题的能力。
⑶密切联系生产、生活实际，引导学生学习身边地理，学习对终身发展有用的地理。
9．生物
⑴考查最基本的生物知识和技能。
⑵重视生物与生活和社会的联系，了解学生生理和心理的健康发展状况。
⑶重视实验能力的考查。