在天津，有这样一对父女：父亲是个作家，作品见诸网络和报纸，其犀利笔锋和狡黠评论十分吸引青年人。然而更令人关注的却是此兄对女儿不靠谱的教育。这位鬼马老爸既不清楚女儿的学习成绩，也不知道她在班里排第几，他更关心的是女儿是否快乐、开心。
因为在生活中从没有任何压力和烦恼，所以他的女儿顽皮率真并充满活力，着实是个精灵女孩。
对于这个另类的父女教育模式的评论，当然是褒贬不一。但是孩子快乐地成长和学习，却是每一位家长的期望。然而，许多家长却又同时担心孩子玩得过分就会忘了学习。
那么，学习与玩一定是相互矛盾的吗？其实有些巧妙的手段，是完全可以让孩子舒展开学习中总是紧皱的眉头的。
鼓励孩子玩
你就知道玩、你要是把玩的心思放在学习上就好了看来爱玩似乎已经成了孩子在家长眼中最大的恶习。但是许多人没有考虑到，玩是孩子的天性。在玩的过程中，孩子的聪明才智被充分开发出来。玩是无法避免的，但玩什么却是可以引导。换句话说，也就是让孩子在玩中开发智力、在玩中学习。
在地铁里，经常可以看到少男少女们手指翻飞着玩着游戏机。是什么使他们如此痴迷？是这些科技产品给他们带来的前所未有的精彩体验。如果父母或老师在这个时候抢走孩子手中的游戏机，要求他们翻开书本做数学题、背英文单词，那么父母和老师在他们眼中也许就是游戏里的恶魔。这让许多家长摇头叹气，但某电子教育产品制造商却从中大受启发。
该厂家设计了一个市场调查，让100个有掌中游戏机的中学生免费使用该公司的学习机Q2一月。一月后，学生们被要求写出Q2和日本游戏机PSP各有那些优缺点。那些完成报告较好的20学生，将得到一台Q2。
除2人明确表示无法完成报告外，其余98人都完成了自己的报告。
随机抽取的一名学生的比较报告如下：
1. Q2包含牛津词典的所有单词和中英文解释；PSP没有此功能；
2. Q2所有单词和句子都可以正确发音；PSP没有此功能
3. Q2的同步英语与我现学的英语教材同步；PSP没有此功能
4. Q2有教学大纲规定的重点、难点、考点；PSP没有此功能
5. Q2容量只有1G无法装更多、更大的游戏；PSP可以自由更换程序内容，容量超大
6. Q2游戏功能比不上PSP
其实，便携式学习机与掌中游戏机是没有更多可比性的。两者的功能和用途完全不同。厂家进行这个调查的目的是要看一看，痴迷游戏的学生在奖励面前是否愿意赢得对自己学习有帮助的奖品。事实证明，在新事物面前孩子是愿意尝试和体验的。
鼓励孩子尝鲜
如何才能让孩子享受快乐的学习过程呢？最重要的是改变传统的学习方式和方法。比如近年来出现的用生动的多媒体课件教学的方式，就大大提高了学生们的学习兴趣和效率。课堂里有现代化的手段，课堂外也可以找到。现在很多功能强大的英语学习机，例如好记星，就为中小学生提供了丰富多彩和有确切效果的多媒体自学课堂，受到了孩子们的欢迎。事实证明，只要观念更新，一切新的事物都可以用来尝试改变旧的学习模式。
在2007年的CCTV杯大学生英语演讲大赛上，有一位获奖者李某坦陈，自己当年曾是个英语考试不及格的学生。之所以成绩能提高，就是因为接受了新颖的学习方法。他初二时买了台学习机，这台学习机的内容与学校教学进度完全同步，而且里面特有的教学方法让他在丝毫感觉不到辛苦的情况下，就能牢记各种复杂的单词和语法。从此，他课堂认真听讲、课下抱着学习机认真预习和复习，长时间的使用学习机，再加上自己的刻苦努力，他的成绩快速提高。新颖的方法，快乐的过程（Enjoyment），成就了今天全国英语比赛的佼佼者。
鼓励孩子互动
许多父母反映，不知道孩子的小脑袋瓜里整天想些什么。看到孩子成绩不好，父母着急上火没办法。尽管父母是孩子最亲的人，但并不一定了解他们。许多父母常常在爱的名义下，要求孩子认真学习，这种单向的沟通往往给孩子造成压力。聪明的父母会试着与孩子做朋友，鼓励他们说出自己的各种想法，这样，孩子在学习上的困难，父母就能轻松快速地了解到。
除了和父母互动，同龄人之间的互动也很重要。许多父母认为和同学一起玩会影响学习，尤其是和成绩不理想的同学。其实不然。许多孩子有问题不喜欢问老师，而喜欢问同学，在与同学的交流过程中学习，效果反而更好。父母应该鼓励孩子与同学做朋友。
甚至现在一些智能学习机也具备了人机交互的功能。孩子与机器交流的过程也是学习的过程。比如上文提到的Q2的双向互动听说法，就充分发挥了 互动学习的优势。即先由浅入深、从慢到快地练习听力，再通过复读模仿练口语，进一步利用跟读对比功能使听和说的能力得到互动加强。利用这些互动式的学习方法，可以很好地提高孩子们的学习兴趣。
如果在教育孩子时，引导孩子将玩的天性转移到学习中、引导他们尝试新的学习方法和工具，让他们享受学习的快乐，并适时赞赏、认可他们的学习成绩，给他们成就感（Achievability），那么你的孩子一定是天底下最棒的孩子！