学好语文根本在阅读
在应试教育模式中，一门学科分值越大，应试化就会越厉害，这是不争的事实。高强度的应试训练，或许能暂时提高中小学生的语文成绩，但是，它能真正提升孩子们的语文能力和语文素养吗？
北京人大附中语文特级教师于树泉在接受媒体采访中表示，语文学科有自己的特点，拿分比较慢，它是慢功，慢热。语文学习的根本就是让学生读书，而不是一头扎进字词句的训练中，没黑没白，没早没晚地去训练。因为，只有读书，才能使学生开阔视野、扩大襟怀；书读多了，语文成绩自然就上去了。据于老师介绍，北京中考语文总分120分，一些学生由于阅读量大，平时读书笔记写得多、写得好，中考的时候，语文成绩普遍很好，其中一个班有两个学生达到118分。
显然，语文素养的提升不是通过马上突击可以实现的，它需要长期的阅读、浸润以及语感的积累逐渐获得。
语文学习，可谓无心插柳柳成荫。仅靠一本语文课本或是增加强化训练是远远不够的，学生必须进行大量的课外阅读，这是语文学习不可或缺的重要组成部分。对此，新课标也有明确的规定：学生在九年义务教育阶段课外阅读总量应达到400万字以上，小学阶段应不少于145万字。
当然，帮孩子养成课外阅读的习惯，绝不仅仅是为了拿高分，阅读的最终目的是为了开阔学生的视野，使之感受文学之美、人性之美，让心灵获得安慰，让灵魂获得栖息。当孩子独自面对这个世界，不再有父母的庇护时，他能在书籍中获得精神的力量。
广泛阅读培养语感
爱看书的父母多半能培养出一个爱阅读的孩子。父母可以和孩子一起选择一些好书，激发孩子的阅读兴趣。一般说来，低年级的学生可以选择能够引起他们共鸣、唤起热情的书，如：童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画。中高年级的学生选择的面会广一些，随着身心的发展，他们可以理解感情更细腻、内蕴更厚重些的书籍，可读的书籍向文学名著、科普读物、科幻侦探等类型靠拢，同时也要读一些儿童杂志、文学杂志和报纸。这些都有利于学生发展语感。
语言文字表达能力的提升主要来自于语感，它一方面包括理解上的敏感，即家长应引导孩子找到文章中写得特别美妙的句子，让他去感受文字的美，内容的美；另一方面包括表达上的敏感，读书之后引导孩子说一说自己的感受，或者把自己的感受写出来，鼓励他写出一些准确、形象、富有表现力的文字。
规定阅读时间
贵在坚持，阅读也一样。家长引导孩子做好规划，把每天晚上某一相对固定的时间作为阅读时间，阅读的内容不是辅导书、练习册，日日坚持，雷打不动，从而养成自觉阅读的习惯。这一点非常重要。因为，虽然基础教育几经改革，但应试教育状况没有明显的改观，学生的课业负担仍然繁重。所以，家长就更有必要指导孩子学会利用零碎的时间，如中午、入睡前，10分钟、20分钟都可以。假如每天能有20分钟阅读的时间，一年后你就可以看到它的效果了。
注意年龄特点
良好的阅读习惯逐渐建立以后，就要给孩子推荐好看的书了。在这方面，父母不要太功利，把目光局限在能使作文有进步的书上。其实，只要是真诚的文字，只要是内容健康、知识丰富的闲书，都值得阅读，并且都能达到开卷有益的目的。
家长要了解儿童在不同年龄段里的心理特点，从而选择适合他们读、他们也能读得懂的书。不要让孩子因为阅读费劲、疲劳而放弃阅读。
教孩子阅读要趁早
最新一项关于儿童早期阅读的调查结果显示，绝大部分父母在孩子3岁以前就开始给孩子读书了；父母给孩子读书的时间越多，孩子愿意自己看书或玩书的时间也越多。由此可以看出，亲子阅读给孩子带来的巨大影响。
亲子阅读不仅适合于低龄孩子，更适合所有年龄的孩子，其本质在于享受分享阅读的快乐。父母最好为孩子建构一个阅读的天堂舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个书柜或小书架，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍阅读。
读完以后，父母和孩子聊聊书，你喜欢这本书里的什么人？为什么？我找到了一句写得特别美的句子，读给你听好吗？如果你是故事里的，你会怎么做？等等，在这种聊天中，家长可以适时地装傻，用自己的不解来鼓励孩子发言，并且给予肯定和表扬。这些都能激发孩子的阅读兴趣。[查看原帖参与讨论]