导语：升学压力大、学业繁忙的高中生活里，音乐、美术等艺术课程地位往往边缘，形同鸡肋；不过，在苏州中学，根据学生的兴趣、老师的特长双向选择，高一学年传统的音乐、美术课程全新整合，变成了七门私人订制课程。近日学校举行对外公开教学展示活动，与众不同的艺术课让人感觉耳目一新。
千人一面变成七门订制课程
去年九月，新学期伊始，苏州中学在高一年级就推出了私人订制的创新艺术课程。之所以称为订制，强调的就是针对性，充分挖掘七位艺术老师的个人特长，也充分尊重每个学生的兴趣点。这样，原先千人一面的音乐课变身为舞蹈、合唱、作曲和人文音乐欣赏四门课，美术课则变为国画、油画和设计三门课。500余名同学自由选择，分三批，每批四个班，走班上课，每周保证国家规定的两课时。
昨天上午第三节课，私人订制的艺术课在学校来秀坊的多个教室、排练房等上开了。二十来名身姿绰约的女生换上了舞鞋和舞衣，在徐梦老师的指导下学习芭蕾的基本动作要领；同时，国画课上，每四个同学一组，围坐一起，铺开宣纸、摆好了颜料、墨汁和毛笔。人文音乐课堂上，樊静老师正在结合视频，讲授西方爵士乐。设计课上，同学们也是分组合作，正在完成一个个装置艺术如此多姿多彩的艺术课堂，让不少听课老师啧啧称赞。
不管偏文偏理都能有点文艺范
这就是我们常态化的艺术教学。每个艺术老师在专业上都有侧重点的，这样的安排，让老师充分发挥他们各自的特长，所以他们很投入、很积极。苏州中学教学处主任张金老师介绍说，同学们则因为瞄准兴趣，上起艺术课来也非常起劲。
最吸引我的是，这个课程除了学习一些艺术常识，还有非常多的自主发挥和动手的空间。不像原来的美术课，全班一起画个瓶子，画个水果之类的。高一男生小陈选择了设计课，他告诉记者，老师允许我们选择自己感兴趣的内容去做，比如有喜欢几何、数学的同学，用正方体和三棱柱做了一棵树；还有的用易拉罐、铁丝做了一个莫比乌斯环。所以说这个艺术课还有许多哲学、人文的内容。事实上，不管你偏文还是偏理，都能找到和自己擅长学科的结合点。小陈自己正着手把校园里的尊经阁通过3D打印技术制成微缩版。可以说，绝大多数同学都很喜欢，也期待上每周的艺术课。
实行半年多零基础学生已有作品
学校音乐教研组组长樊静向记者介绍了课程的理念，我们的学生许多都是零起点，所以这个课程的设计并不容易，既要不同以往按部就班的大一统，但也要把基本元素、常识普及到位，同时还不能过分专业化。没有现成的教材，也没有现成的模板，我们也是根据每次课后的学生反馈随时在调整。
不过，学生主导、创新意识的培养始终贯穿在艺术课程中。所以作曲课的学生创作自己的声乐和器乐作品，合唱团来唱学生自己创作的歌曲，每年学校都有原创歌曲比赛。别看才半年多，不少零基础的同学已经完成了像模像样的作品，不管是一个小小的曲子，一张印象派风格的油画，还是一个充满奇思妙想的艺术装置，呈现出来，都会让同学非常有参与感，有成就感。
未来订制有望推广到体育课程中
据介绍，目前苏城像这样订制艺术课堂的除了苏州中学之外，还有苏州中学园区校。去年年初，学校就开始推出合唱、国画、书法、油画、篆刻等艺术课程菜单。
我们还打算把这个创新课程推广到高二、高三年级，当然根据课程安排，可能要以选修课的形式进行了。张金老师介绍说，尝到艺术课程创新的甜头之后，未来还打算把体育课也进行个性订制，我们有十个体育老师，也各有专长，那就起码可以开出十门不同的体育课，学生完全可以根兴趣去选择。
高中阶段，课业已经够忙够重了，苏州中学为何还要这样精心设计艺术、体育等副课呢？苏州中学校长张昕认为，艺术、体育和阅读的习惯，不但对人的个性、品质起到重要作用，对于学生的终身发展、幸福感也有着决定性的影响力，所以在苏中，艺术、体育和阅读副课不副，同样是人才培养不可或缺的重要平台。[查看原帖参与讨论]