杭州查字典中考网：2010年杭州市中考语文试卷在保持总体平稳的基础上，又有了一些新的尝试。体现了命题的准确性、地域性、时效性和思想性的特点，既有中考的选拔功能，又与高中新课程衔接紧密。
一、准确性：
杭州市中考还是采用四大部分，24道题的形式，全卷满分120分。
数据表明：全卷平均分为88.20分，难度值为0.73，达到了命题者的目的。因此，这份卷子具有准确性的特点。
我们不难看出，词语选用、语句排序、标点使用、语病修改、语句含义、写法作用、古文中的人物分析、诗歌赏析仍然是失分较多的地方，是复习的重点。
二、地域性：
增加乡土气息，体现地方特色是这次命题的一个重要特征。新闻概括和语言得体两种新题型，两题都具有杭州地域文化和地方生活特色。新闻概括以杭州建筑工地围墙美化要赋予其文化内涵作为概括内容。语言得体题则以杭州市推行在公共场所禁烟作为背景，要求考生运用得体的语言对汽车站一老年男子吸烟的行为进行劝说。还有词语使用题也是有关钱江新城建设的话题，这些题目都是2010年发生在杭州的一些事情，可以引导学生关注生活，感受地域文化，增强热爱家乡、建设家乡的观念和热情。
三、时效性：
贴近社会现实，关注热点问题，重视新材料、新情境的运用与创设是这份卷子的又一特点。以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养也是中学语文教学的重要任务。
因此，这份试卷在试题设置时充分考虑到一个新字，如：在语言运用题中，选用了上海世博会开幕式的相关材料，在语病修改题上采用了我国卫生部新出台的医院先诊疗后结算的先进服务模式等生活材料。这样，可以引导学生关心时事、关注社会，增强学生的社会责任感。
四、思想性：
我们只要认真去阅读《语文课程标准》，就可以认识到课标对人文性的表述并未削弱语文教育的思想性，而且准确而恰当地阐述了语文教育的人文性和思想性的关系，更好地体现了语文教育的特点，有利于加强思想教育。
从考卷选择的材料看，很好地体现了思想性的特点。文言文材料选用了《尊卢沙》一文，刻画了一个欺世盗名、自取其辱的好夸言者形象，教育学生做人要实事求是、不弄虚作假的道理。古诗鉴赏中的《同儿辈赋未开海棠》，诗人借花说理，将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。现代文阅读《父亲是一条鱼》，写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、大方；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、嘱咐我，表现对儿子的关爱，这些优良品质，用来教育学生都是很好的教材。作文用宋濂少时家贫嗜学，历经艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命历程中有困境，我们变得更坚强作材料，以成长路上无捷径为题目，写一篇文章，这道题针对不劳而获投机取巧的社会现象，引导学生认识付出与回报之间的关系，激励学生要经受困难、接受磨练、付出努力。
总的来看，整卷试题设置重在引导考生关注身边文化、感悟现实生活、提升精神境界、讴歌人性真善美，能很好地引导学生正确的人生观，为将来成才奠定基础。
杭州查字典中考网：2010年杭州市中考语文试卷在保持总体平稳的基础上，又有了一些新的尝试。体现了命题的准确性、地域性、时效性和思想性的特点，既有中考的选拔功能，又与高中新课程衔接紧密。
一、准确性：
杭州市中考还是采用四大部分，24道题的形式，全卷满分120分。
数据表明：全卷平均分为88.20分，难度值为0.73，达到了命题者的目的。因此，这份卷子具有准确性的特点。
我们不难看出，词语选用、语句排序、标点使用、语病修改、语句含义、写法作用、古文中的人物分析、诗歌赏析仍然是失分较多的地方，是复习的重点。
二、地域性：
增加乡土气息，体现地方特色是这次命题的一个重要特征。新闻概括和语言得体两种新题型，两题都具有杭州地域文化和地方生活特色。新闻概括以杭州建筑工地围墙美化要赋予其文化内涵作为概括内容。语言得体题则以杭州市推行在公共场所禁烟作为背景，要求考生运用得体的语言对汽车站一老年男子吸烟的行为进行劝说。还有词语使用题也是有关钱江新城建设的话题，这些题目都是2010年发生在杭州的一些事情，可以引导学生关注生活，感受地域文化，增强热爱家乡、建设家乡的观念和热情。
三、时效性：
贴近社会现实，关注热点问题，重视新材料、新情境的运用与创设是这份卷子的又一特点。以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养也是中学语文教学的重要任务。
因此，这份试卷在试题设置时充分考虑到一个新字，如：在语言运用题中，选用了上海世博会开幕式的相关材料，在语病修改题上采用了我国卫生部新出台的医院先诊疗后结算的先进服务模式等生活材料。这样，可以引导学生关心时事、关注社会，增强学生的社会责任感。
四、思想性：
我们只要认真去阅读《语文课程标准》，就可以认识到课标对人文性的表述并未削弱语文教育的思想性，而且准确而恰当地阐述了语文教育的人文性和思想性的关系，更好地体现了语文教育的特点，有利于加强思想教育。
从考卷选择的材料看，很好地体现了思想性的特点。文言文材料选用了《尊卢沙》一文，刻画了一个欺世盗名、自取其辱的好夸言者形象，教育学生做人要实事求是、不弄虚作假的道理。古诗鉴赏中的《同儿辈赋未开海棠》，诗人借花说理，将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。现代文阅读《父亲是一条鱼》，写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、大方；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、嘱咐我，表现对儿子的关爱，这些优良品质，用来教育学生都是很好的教材。作文用宋濂少时家贫嗜学，历经艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命历程中有困境，我们变得更坚强作材料，以成长路上无捷径为题目，写一篇文章，这道题针对不劳而获投机取巧的社会现象，引导学生认识付出与回报之间的关系，激励学生要经受困难、接受磨练、付出努力。
总的来看，整卷试题设置重在引导考生关注身边文化、感悟现实生活、提升精神境界、讴歌人性真善美，能很好地引导学生正确的人生观，为将来成才奠定基础。