新初一
该做哪些准备，迎接新学期？
每年新学期后，总有一部分新初一的学生，成绩出现滑坡。中学语文高级教师鲁老师说，初一相对小六，高一相对初三，在知识跨度、学科特点及学习方式方法、能力上的要求上都存在很大差异，若不及时调整状态，势必造成初、高中学习生活的不适应。成绩下滑主要有三方面原因：一是学习方式没有转变到适合初、高中的学习方法，不知如何将知识学透；二是学习主动性差，依赖性强。不少学生一旦离开教师和家长，往往会觉得茫然不知所措，无法自觉安排学习；三是经过小六、初三的紧张冲刺，尚没树立起初一、高一新的学习目标，容易松懈导致学习走下坡路。那辅导老师的重点就在于引导孩子将以正确的姿态迎接新学期，树立新的目标，名师指点+主动学习状态，成为新学年中最大的一匹黑马。
新初二
如何平稳过渡，跨越分水岭？
初二是成绩分化期，好多学生因为没抓住这个积累期，认真汇总经验和方法，导致初三、高三备考压力更加沉重。现实中，每个班级总有一部分学生，平时也不怎么用功，但成绩一直很好；一部分人不管怎么努力，结果还是难以尽如人意。曾多次获得全国初中数学竞赛优秀辅导奖的老师建议：这个时期的辅导老师找到最适合每个学生的学习方法，摒弃不良学习习惯。通过知识点和典型例题的讲解，让该阶段学生学会处理审题与做题的联系，从已知条件挖掘隐含条件，理清做题思路；处理好会做和得分的关系，克服会而不对对而不全的状况，改变重思路，轻步骤的不良习惯，轻松迈进优等生的行列。
新初三
想要整体提高，得综合治理
对新初三的学生们，学科老师要根据丰富的中高考教学经验和考试大纲，分模块为学生梳理薄弱学科中的模糊知识点，串联知识结构，详解典型例题，明晰解题要点，提炼解题方法、技巧，拓宽解题思路，强化、汇总易错、难点问题，吃透各个知识模块。同时，帮助毕业班考生分析学习现状，找准提分突破口，传授考场上和备考中的时间分解、节奏安排及夺分要领，力保孩子达成所愿。
新初一
该做哪些准备，迎接新学期？
每年新学期后，总有一部分新初一的学生，成绩出现滑坡。中学语文高级教师鲁老师说，初一相对小六，高一相对初三，在知识跨度、学科特点及学习方式方法、能力上的要求上都存在很大差异，若不及时调整状态，势必造成初、高中学习生活的不适应。成绩下滑主要有三方面原因：一是学习方式没有转变到适合初、高中的学习方法，不知如何将知识学透；二是学习主动性差，依赖性强。不少学生一旦离开教师和家长，往往会觉得茫然不知所措，无法自觉安排学习；三是经过小六、初三的紧张冲刺，尚没树立起初一、高一新的学习目标，容易松懈导致学习走下坡路。那辅导老师的重点就在于引导孩子将以正确的姿态迎接新学期，树立新的目标，名师指点+主动学习状态，成为新学年中最大的一匹黑马。
新初二
如何平稳过渡，跨越分水岭？
初二是成绩分化期，好多学生因为没抓住这个积累期，认真汇总经验和方法，导致初三、高三备考压力更加沉重。现实中，每个班级总有一部分学生，平时也不怎么用功，但成绩一直很好；一部分人不管怎么努力，结果还是难以尽如人意。曾多次获得全国初中数学竞赛优秀辅导奖的老师建议：这个时期的辅导老师找到最适合每个学生的学习方法，摒弃不良学习习惯。通过知识点和典型例题的讲解，让该阶段学生学会处理审题与做题的联系，从已知条件挖掘隐含条件，理清做题思路；处理好会做和得分的关系，克服会而不对对而不全的状况，改变重思路，轻步骤的不良习惯，轻松迈进优等生的行列。
新初三
想要整体提高，得综合治理
对新初三的学生们，学科老师要根据丰富的中高考教学经验和考试大纲，分模块为学生梳理薄弱学科中的模糊知识点，串联知识结构，详解典型例题，明晰解题要点，提炼解题方法、技巧，拓宽解题思路，强化、汇总易错、难点问题，吃透各个知识模块。同时，帮助毕业班考生分析学习现状，找准提分突破口，传授考场上和备考中的时间分解、节奏安排及夺分要领，力保孩子达成所愿。