杭州查字典中考网：新学年伊始，记者在杭州几家重点中学的教室里发现，班里又空出了好几张椅子，这些学生或者已成功申请国外学校，或者去读辅导班准备出国。
开学后的第一个周末，小黄和几个要好的同学一碰面就感慨万分：班里又空出好几张椅子，有些是去读辅导班准备出国，有些则是申请成功直接出国了。
小黄，杭二中学生，今年刚升高三。
事实上，在杭州几所排名非常靠前的高中，无论是高一、高二还是高三，每学期开学，一些班级都会空出部分椅子，这些椅子上坐的学生基本是出国留学了。
一边是学生挤破脑袋都想进的优质高中，一边却是读到一半就空出来的椅子，有人形象地将这一现象称为空椅子现象。
空椅子上原来坐的都是些什么样的学生？为什么空椅子现象会越来越普遍？本报记者历时数周，寻找相关案例，希望通过案例的阐述，分析现象背后的原因。
教室里的空椅子越来越多
不完全统计显示，在杭二中，去年高一新生有14位没有入学籍，他们要么直接去上海读辅导班，要么在杭外读剑桥班，准备出国事宜；今年上半年刚毕业的600多位高三学生中，51位已经成功赴海外留学；而通过校长叶翠微敲章要出国的学生，在今年6月之前，就有213人，占所有在校生的15%至20%。
在杭外，今年刚毕业的某理科班学生小李统计发现：高一时班里原有48位学生，到高二开学，空了四五个座位；到今年上半年，参加高考的人数已不到20个。10多个同学被保送到国内高校，10多个被保送留学，另外10多人自己联系出国了。小李说，在杭外，其他班级的情况也差不多。
在学军中学，去年毕业的高三学生中，有18名选择去国外留学；今年的毕业生中24名选择出国；前段时间，学校在今年的新高三学生中进行了一个简单的统计，大约有30名左右的学生正在为出国留学做准备，学校的有些课程他们就不参加学习。三年数据比较来看，出国留学的学生人数呈30%左右的比例增长。
本来可以冲北大清华
但想给自己更多挑战
女生小婷（化名），今年8月刚来到美国加州大学伯克利分校读书。这是一所在美国排名第21位的大学，也是美国最负盛名的一所公立研究型大学。
小婷原本应作为学军中学毕业生，在今年6月参加国内高考。但从去年开始，她有了出国留学的想法。
小婷特别优秀，平时成绩很稳定，基本维持在年级前20名的样子。学军中学分管教学的副校长冯定应说，如果能坚持在国内参加高考，她考北大清华都问题不大。
我们一直有让女儿出国留学的想法，但原来想的是让她在国内读完大学后再出去。小婷妈妈说，小婷是个特别有主见的孩子，思想独立，又很执著。
高一暑假，小婷自己报了个英语培训班，当时妈妈没有多问。
直到高二开学后女儿说要考托福，妈妈才知道，暑假时女儿报的是托福培训班，也是从那时候起女儿就有了出国读大学的念头。
女儿说她想尽早去感受一下国外的教育，对国外的人文风情、文化知识有更深入的了解。小婷妈妈说，她们一家人都觉得，国内也有很多好大学，但女儿觉得相对来讲，国内太轻松，到国外去可以给自己更大的挑战。
之后，小婷又去考了SAT，成绩2200分左右。
高三后，小婷开始准备申请学校的事情。申请国外高校很费精力，于是，从高三开始，小婷把主要精力就放在了这边，高考只能放弃。
当时她总共申请了12所大学，最后收到8所大学的offer。
应试能力太差
参加高考没有竞争优势
2010年春节，对杭外学生小D（化名）来说是一道成长的分水岭。
那时，他即将进入高二下半学期。应该说，小D的成绩很不错，高一拿了奖学金，高二分班，文理成绩不分伯仲，出于兴趣选了理科班，功课压力也不大。
进入高二后，高考就不再是遥遥无期。
很清楚自己的实力，也清楚自己几乎没有一点应试能力。小D是杭外直升生中的一个，因为太没有应试能力，所以我清楚最好的出路就是高考保送，考试是肯定考不过人家的，但保送的话我的成绩没有一点优势。这个时候，出国念高中念头突然就冒了出来。
连自己都吓了一跳，虽然一直都对外国的文化感兴趣，也想出去走走，但没想到那么早就出去。父母也希望小D出去读书，但可能是大学后去读研，而不是短期内。
抱着试试看的态度，小D联系了留学机构：可供选择的学校并不多，但一切都很顺利，三个月不到，就办好了全部手续。
去年上半年，小D来到加州某所陆海军寄宿高中读11年级。这所高中以军事化管理闻名，不算是美国的名高中，但也很不错。刚去那时非常不习惯，还觉得被留学机构给坑了。小D笑着说，你看过《越狱》吧，就跟《越狱》里似的，一进学校就给剃了光头，学校采用学生自我管理的方式，高年级学生的特权很多，还要参加艰苦的新兵训练。
美国高中很不一样，自主性更强，爱好可以得到很好发展。不像在这里，规定什么课就得上什么课，定死了没得选择。小D说，他的课余生活很丰富，前不久开始填申请大学的表格，觉得这一年比以前三四年做的事情还要多，还要有意义。我还参加了学校的军乐队，小学时学过小号，后来根本没时间练习，去美国了发现有专门的课。学校还会提供很多机会，比如我参加了学校组织的加州大学伯克利分校的一个夏令营，他们展示的很多工程类的内容我很有兴趣，比如看到他们做的水底机器人。
小D很快发现了自己的改变，比如交际能力强了，情商高了，体质也好了。
每天下午2点半放学后，就长跑。在美国，我觉得真的是在做事情，不像这边的社团很多只是挂个名号。比如我们会给社区医院帮忙，会帮忙清理海滩垃圾。
站在记者面前的小D，已经顺利完成美国11年级的一年学业，一身美式学生打扮，T恤牛仔裤NewBalance跑鞋，彬彬有礼，表达通畅，对自己的未来目标明确。
现在他已着手申请美国大学，按现在的成绩进美国排名前50大学没有问题，他的目标是冲前30。
他谈及美国的高考SAT和平时的课程考试：不像这里，题目很难，美国的单科考试，只要基础知识掌握得好，题目不难。而且他们的考试，公式什么的都会给你列在考卷前面，根本不需要死记硬背。美国学生都是计算器不离手，没有计算器就做不了题目了。比如1616我们马上能心算出，美国人计算器要按好一会。
学校尽量为学生和家长
做好配合工作
数据呈现逐年增长的趋势，不过总体看属于比较稳定的。冯定应介绍，去年毕业的高三学生中，有18名选择去国外留学，今年的毕业生中24名选择出国。前段时间，学校在今年的新高三学生中进行了一个简单的统计，大约有30名左右的学生正在为出国留学做准备，不少人放弃日常课程。
冯定应说，每年选择出国留学的学生，都有成绩特别拔尖的，比如上例中的小婷，这两年还有两个高一学生出国留学，两人都考过年级的前10名。
看到这么优秀的学生也选择出去，他觉得特别可惜，但还是会尊重他们的选择。
高一那个孩子出去的时候，我们也在尽力挽留他，后来他给我们留了一封5000字的长信。冯定应说，那位同学在下决定前经过深思熟虑，在信里他说，学军会是他永远的母校，他到国外读高中后会尽力冲击哈佛，为母校争光。
对于学生出国读大学，冯定应说，学军的态度是不鼓励、不拦阻，在尊重孩子选择的前提下，理性地帮孩子进行分析、尽可能地挽留，尽量让孩子接受完整的高中教育。
一旦学生确定要出去，学校也会提供一些力所能及的帮助，比如为他们专门提供自修地点等。
杭二中校长叶翠微认为，经济发展给了家长更充裕的经济支配能力，家长有了更多选择，让孩子去一个更为开放的环境学习。
对于出国留学，他比较欣赏两种：一是在国内完成本科学业的，去国外读研究生，二是国内完成高中去国外读本科。
学校会配合家长做出相应的评估，同时指导家长就孩子的就学设计做出一些建议。给家长提供客观评估，哪些学生能出去，哪些不合适出去。
杭州查字典中考网：新学年伊始，记者在杭州几家重点中学的教室里发现，班里又空出了好几张椅子，这些学生或者已成功申请国外学校，或者去读辅导班准备出国。
开学后的第一个周末，小黄和几个要好的同学一碰面就感慨万分：班里又空出好几张椅子，有些是去读辅导班准备出国，有些则是申请成功直接出国了。
小黄，杭二中学生，今年刚升高三。
事实上，在杭州几所排名非常靠前的高中，无论是高一、高二还是高三，每学期开学，一些班级都会空出部分椅子，这些椅子上坐的学生基本是出国留学了。
一边是学生挤破脑袋都想进的优质高中，一边却是读到一半就空出来的椅子，有人形象地将这一现象称为空椅子现象。
空椅子上原来坐的都是些什么样的学生？为什么空椅子现象会越来越普遍？本报记者历时数周，寻找相关案例，希望通过案例的阐述，分析现象背后的原因。
教室里的空椅子越来越多
不完全统计显示，在杭二中，去年高一新生有14位没有入学籍，他们要么直接去上海读辅导班，要么在杭外读剑桥班，准备出国事宜；今年上半年刚毕业的600多位高三学生中，51位已经成功赴海外留学；而通过校长叶翠微敲章要出国的学生，在今年6月之前，就有213人，占所有在校生的15%至20%。
在杭外，今年刚毕业的某理科班学生小李统计发现：高一时班里原有48位学生，到高二开学，空了四五个座位；到今年上半年，参加高考的人数已不到20个。10多个同学被保送到国内高校，10多个被保送留学，另外10多人自己联系出国了。小李说，在杭外，其他班级的情况也差不多。
在学军中学，去年毕业的高三学生中，有18名选择去国外留学；今年的毕业生中24名选择出国；前段时间，学校在今年的新高三学生中进行了一个简单的统计，大约有30名左右的学生正在为出国留学做准备，学校的有些课程他们就不参加学习。三年数据比较来看，出国留学的学生人数呈30%左右的比例增长。
本来可以冲北大清华
但想给自己更多挑战
女生小婷（化名），今年8月刚来到美国加州大学伯克利分校读书。这是一所在美国排名第21位的大学，也是美国最负盛名的一所公立研究型大学。
小婷原本应作为学军中学毕业生，在今年6月参加国内高考。但从去年开始，她有了出国留学的想法。
小婷特别优秀，平时成绩很稳定，基本维持在年级前20名的样子。学军中学分管教学的副校长冯定应说，如果能坚持在国内参加高考，她考北大清华都问题不大。
我们一直有让女儿出国留学的想法，但原来想的是让她在国内读完大学后再出去。小婷妈妈说，小婷是个特别有主见的孩子，思想独立，又很执著。
高一暑假，小婷自己报了个英语培训班，当时妈妈没有多问。
直到高二开学后女儿说要考托福，妈妈才知道，暑假时女儿报的是托福培训班，也是从那时候起女儿就有了出国读大学的念头。
女儿说她想尽早去感受一下国外的教育，对国外的人文风情、文化知识有更深入的了解。小婷妈妈说，她们一家人都觉得，国内也有很多好大学，但女儿觉得相对来讲，国内太轻松，到国外去可以给自己更大的挑战。
之后，小婷又去考了SAT，成绩2200分左右。
高三后，小婷开始准备申请学校的事情。申请国外高校很费精力，于是，从高三开始，小婷把主要精力就放在了这边，高考只能放弃。
当时她总共申请了12所大学，最后收到8所大学的offer。
应试能力太差
参加高考没有竞争优势
2010年春节，对杭外学生小D（化名）来说是一道成长的分水岭。
那时，他即将进入高二下半学期。应该说，小D的成绩很不错，高一拿了奖学金，高二分班，文理成绩不分伯仲，出于兴趣选了理科班，功课压力也不大。
进入高二后，高考就不再是遥遥无期。
很清楚自己的实力，也清楚自己几乎没有一点应试能力。小D是杭外直升生中的一个，因为太没有应试能力，所以我清楚最好的出路就是高考保送，考试是肯定考不过人家的，但保送的话我的成绩没有一点优势。这个时候，出国念高中念头突然就冒了出来。
连自己都吓了一跳，虽然一直都对外国的文化感兴趣，也想出去走走，但没想到那么早就出去。父母也希望小D出去读书，但可能是大学后去读研，而不是短期内。
抱着试试看的态度，小D联系了留学机构：可供选择的学校并不多，但一切都很顺利，三个月不到，就办好了全部手续。
去年上半年，小D来到加州某所陆海军寄宿高中读11年级。这所高中以军事化管理闻名，不算是美国的名高中，但也很不错。刚去那时非常不习惯，还觉得被留学机构给坑了。小D笑着说，你看过《越狱》吧，就跟《越狱》里似的，一进学校就给剃了光头，学校采用学生自我管理的方式，高年级学生的特权很多，还要参加艰苦的新兵训练。
美国高中很不一样，自主性更强，爱好可以得到很好发展。不像在这里，规定什么课就得上什么课，定死了没得选择。小D说，他的课余生活很丰富，前不久开始填申请大学的表格，觉得这一年比以前三四年做的事情还要多，还要有意义。我还参加了学校的军乐队，小学时学过小号，后来根本没时间练习，去美国了发现有专门的课。学校还会提供很多机会，比如我参加了学校组织的加州大学伯克利分校的一个夏令营，他们展示的很多工程类的内容我很有兴趣，比如看到他们做的水底机器人。
小D很快发现了自己的改变，比如交际能力强了，情商高了，体质也好了。
每天下午2点半放学后，就长跑。在美国，我觉得真的是在做事情，不像这边的社团很多只是挂个名号。比如我们会给社区医院帮忙，会帮忙清理海滩垃圾。
站在记者面前的小D，已经顺利完成美国11年级的一年学业，一身美式学生打扮，T恤牛仔裤NewBalance跑鞋，彬彬有礼，表达通畅，对自己的未来目标明确。
现在他已着手申请美国大学，按现在的成绩进美国排名前50大学没有问题，他的目标是冲前30。
他谈及美国的高考SAT和平时的课程考试：不像这里，题目很难，美国的单科考试，只要基础知识掌握得好，题目不难。而且他们的考试，公式什么的都会给你列在考卷前面，根本不需要死记硬背。美国学生都是计算器不离手，没有计算器就做不了题目了。比如1616我们马上能心算出，美国人计算器要按好一会。
学校尽量为学生和家长
做好配合工作
数据呈现逐年增长的趋势，不过总体看属于比较稳定的。冯定应介绍，去年毕业的高三学生中，有18名选择去国外留学，今年的毕业生中24名选择出国。前段时间，学校在今年的新高三学生中进行了一个简单的统计，大约有30名左右的学生正在为出国留学做准备，不少人放弃日常课程。
冯定应说，每年选择出国留学的学生，都有成绩特别拔尖的，比如上例中的小婷，这两年还有两个高一学生出国留学，两人都考过年级的前10名。
看到这么优秀的学生也选择出去，他觉得特别可惜，但还是会尊重他们的选择。
高一那个孩子出去的时候，我们也在尽力挽留他，后来他给我们留了一封5000字的长信。冯定应说，那位同学在下决定前经过深思熟虑，在信里他说，学军会是他永远的母校，他到国外读高中后会尽力冲击哈佛，为母校争光。
对于学生出国读大学，冯定应说，学军的态度是不鼓励、不拦阻，在尊重孩子选择的前提下，理性地帮孩子进行分析、尽可能地挽留，尽量让孩子接受完整的高中教育。
一旦学生确定要出去，学校也会提供一些力所能及的帮助，比如为他们专门提供自修地点等。
杭二中校长叶翠微认为，经济发展给了家长更充裕的经济支配能力，家长有了更多选择，让孩子去一个更为开放的环境学习。
对于出国留学，他比较欣赏两种：一是在国内完成本科学业的，去国外读研究生，二是国内完成高中去国外读本科。
学校会配合家长做出相应的评估，同时指导家长就孩子的就学设计做出一些建议。给家长提供客观评估，哪些学生能出去，哪些不合适出去。