一、再来一个20年，还是素质教育
10年前出版《素质教育在美国》时，我就引用了斯坦福大学的教务长(大学的二把手)Marincovich博士于1998年表达的观点：亚洲大学(特别提到中国)需要20年才能赶上世界知名大学。
2010年在南京举行的中外大学校长论坛上，斯坦福大学校长汉尼斯博士说：中国要建成世界一流大学最快需要20年。十多年过去了，还说再需要20年，而且是最快。他嘴里说最快20年，心里的就不止20年。至于多少年？他没说。他倒是说了：慢则50年
又是一个说不清，道不明的20年！
不少房地产老板搞教育，大干快上建学校，即便个把月，也能竖几栋雄伟壮观的大楼，气势怪吓人的。但真办教育，投进去三五年，连个回声都听不到，想抽腿，已成骑虎之势。用百年树人来形容教育，可能有些夸张，但搞教育的喜欢说20年，似乎搞教育至少得20年，不然不算数。就像修铁路，以亿为基数，不然拿不出手。斯坦福的前后两位校领导都以20年为计算单位？是信口开河还是有所依据？有趣的是，1976年中美双方的教育考察团互访后，都曾预言：经过20年的教育，中国的科技将超过美国。预言大错特错是一回事，为什么也说的是20年？这几个20年是否巧合？
我们来看看这个20年是怎么算出来的：小学6年，初中3年，高中3年，大学4年，一共是16年，再加上研究生教育，大致是20年。我曾在《南方周末》上接连发过两篇文章《动一动中国基础教育的基础》和《一流学生从哪里来》。后一篇是与当时的北大校长许智宏院士商榷：中国建世界一流大学最大的困难是什么？我以为，世界一流大学至少要具备四个一流：一流的设施，一流的管理，一流的师资，一流的学生。前三个一流，都可以通过举国的财力倾斜，世界范围的人才招揽于三五年，或者七八年内办到。但一流的学生则必须扎扎实实地从基础教育抓起，否则北大不可能有一流的生源。没有一流的生源，就根本不可能在4年内培养出一流的大学生，进而在短期内培育出一流的研究生。我们也可以说，前三个一流，可以从别处搬来。但建世界一流大学需要打基础。这个基础是什么？这个基础就是我们的基础教育(含家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育)，这个基础是搬不来的，每一块基石都必须自己去奠定。迈阿密大学足球教练请我帮他在中国招一两个女足运动员。在他的印象中，中国女足还是10年前那样所向披靡。有两个情况我都不知道怎么跟他说：一是今年中国女足输得一塌糊涂，连参加世界杯决赛的资格都没有；二是美国女足的人口是500万，中国不到1000人。中国搞的是举国体制，把少数人集中起来苦练；美国是自下而上的群众运动，到处都能看到女孩儿踢球。非常有意思的是，如果我们也用举国体制在100所中学里专门为北大清华培养生源，能否短期内让北大清华培养出一流的学生？答案是否定的。邓小平早就说过足球要从娃娃抓起。没有厚实的基础，女足已败下阵来。同理，素质教育必须在整个基础教育中实施。至此，我们来琢磨一下，斯坦福大学校长说：中国要建成世界一流大学最快需要20年。他所说的最快需要20年是什么意思？也就是说，基础教育是教育的基础，从现在开始就必须从基础教育着手，从根本上改变一代人以考为本的学习方法和思维方式，必须触动形成这种学习方法和思维方式的基础教育，必须继续强力推行新课改，从小培养学生的创造能力、发现问题和解决问题的能力，从根本上改变人才的素质。中国的大学才可能在12年后，获得一流的生源，在20年后培育出一流的研究生。这就是他所谓的最快20年。换句话说，真的动了基础教育，就是20年，否则就是50年，甚至更长。但动一动中国基础教育的基础，谈何容易！
十多年前说需要20年，十多年后还说最快需要20年。
其他世界一流大学的校长，没有具体说中国多少年内可以建成世界一流大学，但从他们所指出的中国教育的问题来看，他们是认同最快20年的说法的。因为，他们所指出的，是钱老的遗恨，不是十年八年能解决的问题。巴西可以很中肯地指出中国足球的问题，因为两者相差太远，不怕你一蹴而就。若然不是数十年的差距，别人恐怕也不会大方地指出我们的教育的问题。正如巴西对阿根廷的足球，绝对守口如瓶一样。但愿是小人之心度君子之腹。
这次中国人民大学出版社要出我的教育文集，许多话题十年前就提出来了。有人曾质疑人大社：素质教育是否旧话重提？两个星期前，一位叫李福琼的29年前的学生给我来信，并附上今年5月初在南京举行的中外大学校长论坛上，数位世界一流大学的校长从不同角度指出中国教育的问题的报道。这些问题，不但都是而且仍然是素质教育的问题。世界名校校长的诤言，震惊国人！这位学生在信里说道：其实这些顶级大学校长的高见，早在您前几年出版的书中就都指出来了中国人喜欢换口号，改提法。既想批倒应试教育又不愿提素质教育。于是又提什么通识教育、博雅教育，说到底就是关于人的教育，把人育化为人才，完善人的人格的教育。看看日本，自然资源贫乏到极点，穷得只剩教育把人口变为人才的教育，正是教育使日本崛起成为强国。在西方有人说：未来20年将属于中国或印度。印度和中国谁先崛起？就看谁能在20年内把人口大国变成人材大国！以人为本的教育，就是素质教育！教育是教人，育人的事业，是一个漫长的过程。借世界顶尖大学校长的口：实施素质教育最快需要20年，慢则50年。只有实施素质教育，中国才能把人口压力变成人材资源，才能建成世界一流大学。
中国的前途在于教育。因为有什么样的教育，就有什么样的国民；有什么样的国民，就有什么样的国家。因此，有什么样的教育，就有什么样的明天。
从这个意义上说，只有素质教育能救中国。
素质教育的起点是人，归宿还是人；因此，这是中华民族的一个永恒话题。
一、再来一个20年，还是素质教育
10年前出版《素质教育在美国》时，我就引用了斯坦福大学的教务长(大学的二把手)Marincovich博士于1998年表达的观点：亚洲大学(特别提到中国)需要20年才能赶上世界知名大学。
2010年在南京举行的中外大学校长论坛上，斯坦福大学校长汉尼斯博士说：中国要建成世界一流大学最快需要20年。十多年过去了，还说再需要20年，而且是最快。他嘴里说最快20年，心里的就不止20年。至于多少年？他没说。他倒是说了：慢则50年
又是一个说不清，道不明的20年！
不少房地产老板搞教育，大干快上建学校，即便个把月，也能竖几栋雄伟壮观的大楼，气势怪吓人的。但真办教育，投进去三五年，连个回声都听不到，想抽腿，已成骑虎之势。用百年树人来形容教育，可能有些夸张，但搞教育的喜欢说20年，似乎搞教育至少得20年，不然不算数。就像修铁路，以亿为基数，不然拿不出手。斯坦福的前后两位校领导都以20年为计算单位？是信口开河还是有所依据？有趣的是，1976年中美双方的教育考察团互访后，都曾预言：经过20年的教育，中国的科技将超过美国。预言大错特错是一回事，为什么也说的是20年？这几个20年是否巧合？
我们来看看这个20年是怎么算出来的：小学6年，初中3年，高中3年，大学4年，一共是16年，再加上研究生教育，大致是20年。我曾在《南方周末》上接连发过两篇文章《动一动中国基础教育的基础》和《一流学生从哪里来》。后一篇是与当时的北大校长许智宏院士商榷：中国建世界一流大学最大的困难是什么？我以为，世界一流大学至少要具备四个一流：一流的设施，一流的管理，一流的师资，一流的学生。前三个一流，都可以通过举国的财力倾斜，世界范围的人才招揽于三五年，或者七八年内办到。但一流的学生则必须扎扎实实地从基础教育抓起，否则北大不可能有一流的生源。没有一流的生源，就根本不可能在4年内培养出一流的大学生，进而在短期内培育出一流的研究生。我们也可以说，前三个一流，可以从别处搬来。但建世界一流大学需要打基础。这个基础是什么？这个基础就是我们的基础教育(含家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育)，这个基础是搬不来的，每一块基石都必须自己去奠定。迈阿密大学足球教练请我帮他在中国招一两个女足运动员。在他的印象中，中国女足还是10年前那样所向披靡。有两个情况我都不知道怎么跟他说：一是今年中国女足输得一塌糊涂，连参加世界杯决赛的资格都没有；二是美国女足的人口是500万，中国不到1000人。中国搞的是举国体制，把少数人集中起来苦练；美国是自下而上的群众运动，到处都能看到女孩儿踢球。非常有意思的是，如果我们也用举国体制在100所中学里专门为北大清华培养生源，能否短期内让北大清华培养出一流的学生？答案是否定的。邓小平早就说过足球要从娃娃抓起。没有厚实的基础，女足已败下阵来。同理，素质教育必须在整个基础教育中实施。至此，我们来琢磨一下，斯坦福大学校长说：中国要建成世界一流大学最快需要20年。他所说的最快需要20年是什么意思？也就是说，基础教育是教育的基础，从现在开始就必须从基础教育着手，从根本上改变一代人以考为本的学习方法和思维方式，必须触动形成这种学习方法和思维方式的基础教育，必须继续强力推行新课改，从小培养学生的创造能力、发现问题和解决问题的能力，从根本上改变人才的素质。中国的大学才可能在12年后，获得一流的生源，在20年后培育出一流的研究生。这就是他所谓的最快20年。换句话说，真的动了基础教育，就是20年，否则就是50年，甚至更长。但动一动中国基础教育的基础，谈何容易！
十多年前说需要20年，十多年后还说最快需要20年。
其他世界一流大学的校长，没有具体说中国多少年内可以建成世界一流大学，但从他们所指出的中国教育的问题来看，他们是认同最快20年的说法的。因为，他们所指出的，是钱老的遗恨，不是十年八年能解决的问题。巴西可以很中肯地指出中国足球的问题，因为两者相差太远，不怕你一蹴而就。若然不是数十年的差距，别人恐怕也不会大方地指出我们的教育的问题。正如巴西对阿根廷的足球，绝对守口如瓶一样。但愿是小人之心度君子之腹。
这次中国人民大学出版社要出我的教育文集，许多话题十年前就提出来了。有人曾质疑人大社：素质教育是否旧话重提？两个星期前，一位叫李福琼的29年前的学生给我来信，并附上今年5月初在南京举行的中外大学校长论坛上，数位世界一流大学的校长从不同角度指出中国教育的问题的报道。这些问题，不但都是而且仍然是素质教育的问题。世界名校校长的诤言，震惊国人！这位学生在信里说道：其实这些顶级大学校长的高见，早在您前几年出版的书中就都指出来了中国人喜欢换口号，改提法。既想批倒应试教育又不愿提素质教育。于是又提什么通识教育、博雅教育，说到底就是关于人的教育，把人育化为人才，完善人的人格的教育。看看日本，自然资源贫乏到极点，穷得只剩教育把人口变为人才的教育，正是教育使日本崛起成为强国。在西方有人说：未来20年将属于中国或印度。印度和中国谁先崛起？就看谁能在20年内把人口大国变成人材大国！以人为本的教育，就是素质教育！教育是教人，育人的事业，是一个漫长的过程。借世界顶尖大学校长的口：实施素质教育最快需要20年，慢则50年。只有实施素质教育，中国才能把人口压力变成人材资源，才能建成世界一流大学。
中国的前途在于教育。因为有什么样的教育，就有什么样的国民；有什么样的国民，就有什么样的国家。因此，有什么样的教育，就有什么样的明天。
从这个意义上说，只有素质教育能救中国。
素质教育的起点是人，归宿还是人；因此，这是中华民族的一个永恒话题。