2011年南京中考总分值仍为740分！备受关注的《南京市2011年中考指导书》昨天出炉，南京市教研室特地组织了9科名师对各科的中考指导书进行了权威解读。据了解，2011年中考总分和各学科分值没有变化，总分仍为740分，各学科分值具体为：语文、数学、英语满分各为120分，物理满分为100分，化学满分为80分，思想品德、历史满分各为60分，体育满分为40分，生物、地理满分各为20分。其中，生物、地理两门考试在初二年级完成。
语文
背默范围缩小，古诗文材料来自课外
解读人：南京市学科带头人、十三中科利华分校 王跃平
【命题解析】2011年的语文中考仍以微调渐进的方式做小幅度的改进，《中考指导》就体现了这一特点。全书基本沿用了近年来的编制体例，分为两部分：考试说明和复习训练。考试说明部分也仍然分作考试范围与内容和考试形式与试卷结构两部分。
除了考试范围与内容做了局部的更动，如将古诗阅读命题的材料取自教材，文言文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文，改为古诗文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文，其他基本保持了原貌。
复习训练还是分为积累与运用古诗文阅读现代文阅读和写作四大块，对接以往的复习步骤，利于学生形成复习的整体感。其中各部分内容仍是由浅入深、由易到难，便于学生拾级而上，循序渐进。
今年的《中考指导》最为明显的变化就是将原有的古诗阅读由课内转向了课外，这是在南京市中考语文逐年改革的基础上的一个新变化。在复习训练中，《中考指导》还将古诗文阅读部分的阅读训练完全改为课外阅读。
现代文阅读部分则增加了一些篇目，各类文体的阅读材料，注意了类型的搭配，如：散文阅读材料就兼顾了叙事类、抒情类、写景类等多种，不仅更相应于阅读的常态，也让师生复习应对的面更宽。
写作部分精选2010年全国中考优秀作文题，做了细致的分析和引导，以帮助学生提高写作的审题、立意和构思等能力。
【复习建议】今年的《中考指导》较往年有一点变化就是简化了要求，以便初三的学生复习时精简头绪，加强针对性。如原先默写部分考查《语文课程标准》推荐背诵的50篇古诗文，以及教材中要求背诵的其他诗文，现将其他诗文改为其他古诗文，这也缩小了背诵默写的范围。
为了使复习要求更加明确、清晰，《中考指导》中还将考试内容中部分由《语文课程标准》直接移用的表述，做了精化处理，如：原先的欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系一定的文化背景作出自己的评价；对作品中的形象和情感，能表达出自己的感受和体验。能品味作品中富有表现力的语言。现改为：欣赏文学作品，能理清文路，感悟形象，领悟作品的情感和内涵；能分析作品的创作特色，品味作品中富有表现力的语言。
这一表述更明确地指向了学生的阅读水平，贴合考点，利于师生开展复习。在复习训练的积累与运用部分，也将原先的十个板块归并为六个，显得更加清楚明了。
数学
填空题分值不超过总分的40%
解读人：南京市数学学科带头人 南京市金陵汇文学校 张爱平
【命题解析】 2011年中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。2011年中考数学学科考试时间为120分钟，全卷满分120分。总题量在28题左右。题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。
在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7：2：1左右。
今年的指导用书有几个特点：一是选题典型，能把握好题目的难易程度；二是选题精炼，帮学生走出题海，提高效率；三是选题结合近几年全国中考数学命题走向，多方面培养学生的能力与数学素养。
【复习建议】 1、初三数学复习教学必须夯实基础，注重规范，不依标据本，促进学生自主构建知识网络。让学生通过自主整理、自主整合，弄清楚知识的来龙去脉，全面准确地回顾、整理基础知识、基本技能，沟通知识间的横向联系，形成良好的知识网络系统。
2、注重能力。善于提出适合学生的有一定思维价值、有探索性和挑战性的问题，设计的问题要有拓展、变式空间。提高学生的参与度，切实培养学生的能力。关注数学与生活的联系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、落实过程。要重视结果获得的思维过程(如概念的形成过程、公式的推导过程、方法的思维过程、问题的被发现过程等)，让学生学会思考，用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟正确的思考。
英语
注重交际，强化语言运用能力
解读人：南京市优秀青年教师，江宁东山外国语学校 徐家兵
【命题解析】2011年英语中考仍然是由听力口试和笔试两部分组成，全卷总分120分，其中听力口语满分30分，以英语满分的20%计入中考英语总成绩。
第一部分是全省统一实施的中考英语听力口语自动化考试，通过计算机一次性完成考试，听力、口语测试题型与2010年相同。
第二部分是笔试部分，仍然采取南京市统一命题、闭卷、书面作答的方式，考试时间为120分钟，满分96分，笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。阅卷形式仍然采用网上阅卷，所有试题必须答在答题卡上。
【复习建议】1、目标明确、分段实施，不同阶段各有侧重。第一轮复习的重点是夯实语言基础。第二轮复习的重点是语法专项复习，教师应根据学情以及第一阶段的复习效果，有重点、有针对性地进入语法专项复习阶段。
学生应该利用好《2011年南京市中考指导书英语》中的第一部分考试说明中的双向细目表和第二部分语法和句法进行练习、点拨、巩固、提高，帮助学生构建完整的语法知识网络，形成教材中知识的横向与纵向联系。第三轮主要是查漏补缺。
2、围绕话题、注重交际，强化语言运用能力。第三部分中特别重视了教材中各单元话题的复习，并在复习的同时教会学生恰当的表达方法。按照指导书的编写体例，每一单元复习内容中，学生通过多种形式的语言基础知识的复习及技能的训练后，能为单元话题的表达做好充分的准备。
书后还附有词汇表，所有词汇都按照描写人物、校园生活、描述节日、购物等类别进行了科学分类，学生可以非常方便地在交际中选择运用。物理
实验做到系统复习培养科学探究能力
解读人：南京市学科带头人 南京市建邺高级中学 马峰
【命题解析】2011年中考的试题题型和分值与2010年保持一致，体现了考试的连贯性。题型有选择题、填空题和解答题，其中选择题分值为24分，填空题和解答题的分值约为28分和48分。
书中每章分四个模块：
(1)双基回顾要先看。学生在复习每章内容时可以提前先复习课本上的内容，同时完成双基回顾的相关练习。
(2)学法指导要细看。使用时学生要认真领会，建议学生不要盲目做题，一定要先领会学法，才能举一反三，触类旁通。
(3)例题分析要后看。这部分内容重在帮助学生分析题意，每道例题只给出了分析过程，分析过程对提高学生的审题能力很有帮助。有些同学一看就会，一做就错。所以看懂了不等于会做了，学生对这部分例题应先独立思考、完成，在此基础上再细看分析，比较一下自己的解题思路与书上的分析 有什么相同点和不同点。
(4)复习练习分为练习一和练习二，练习一要详做，练习二要选做。练习二的难度高于练习一，这是为满足不同能力的学生而设计，不同学校不同学生可选择使用。
对大部分学生一定要认真完成练习一，因为考试中有大部分试题是基础题，做到基础题不失分就能拿高分。最后一章(18章)还安排了实验专题复习的内容，物理学实验是进行科学研究的基础，实验内容一直是中考的重点，本章重点强调了实验的过程和方法，使学生对实验做到系统复习。
【复习建议】不要用大量的模拟试卷练习来替代第二轮的复习，否则很可能要做大量的重复劳动。在最后一个阶段复习过程中，要用好《2011年南京市中考指导书物理》中的附录内容，其中给你一双隐形的翅膀重在对学生进行考前辅导，防止犯一些常见的错误。
在考前最后一周要避免再做大量的难题和新题，指导书中的附录内容各章知识框架，可以帮助学生清理知识死角，进一步优化知识结构。
化学
试题的平均得分率将控制在70%左右
解读人：课程教材研究所特聘新课程专家 江宁区教研室化学教研员 龚颖潮
【命题解析】 与近年来的中考化学相比，《2011年南京市中考指导书化学》所透露出的化学中考要求保持相对稳定，试题的平均得分率将控制在70%左右。从题目难易分布来看，容易题、较容易题、中难题、较难题的比例分别约为30%、40%、20%、10%。
具体内容涵盖《义务教育化学课程标准》的知识点和能力点，特别是强调理论联系实际，考查运用化学知识分析和解决生活、生产、社会和科学技术发展中与化学相关的实际问题的能力。复习时，还要注意将它与人教版教材、《初中化学学习评价手册》等有机结合起来。
【复习建议】1.关注化学实验能力的提升。实验题是中考化学考查科学探究能力的主要载体，要求较高，分量较重，难度较大，容易失分。提高实验题得分率的主要途径是完整体验实验的学习过程，亲自实践，注意研讨实验方案的设计与创新，同时进行一定的习题训练。特别是要落实中考化学实验考查的要求，防止简单地照葫芦画瓢。
2.关注化学信息素养的提升。化学学科的信息素养是指能够通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察，敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工并应用新信息的能力。对考生而言，历年化学中考中，新情境试题都具有相当的挑战性。在中考复习中应注意关注社会生活中与化学相关的事件以及化学学科进展，对新情境试题进行专题训练。
3.关注化学表征能力的提升。宏观微观符号三重表征能力的考查是化学学科的特色。考生有效地克服化学表征障碍是化学学习是否入门、是否过关的试金石和关节点，应注意以物质的微粒性、物质的化学反应等为中心内容梳理，准确、规范地表达，防止因基本功不扎实而造成不必要失分。
历史
要关注南京历史文化名城的地方特色
解读人：南京市历史学科带头人 南京三中文昌校区 郭蜀宁
【命题解析】 中考历史仍属于考查学科，采用开卷考查的形式，以满分60分计入总分。考查范围涉及七年级、八年级《中国历史》和九年级《世界历史》六本书；难度系数仍保持在0.8左右；主要题型仍为选择题和非选择题两大类，各占50%。
从《2011年南京市中考指导书历史》看，2011年中考历史的基本考点也与去年相同，体现了历史学科的基础性和知识体系的完整性。
2011年中考考点内容更加贴近课标，考查识记层次的考点约70%，主要侧重考查学生的基础知识。
2011年中考涉及能力方面的考点约占30%，考查要求在理解层次(20%)和应用层次(10%)。主要涉及考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观分析历史事件和历史人物的能力，以及以史鉴今的能力。
【复习建议】 1.全面夯实基础，基础知识无遗漏。以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实每一考点，力求做到准确、全面、到位。避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识。
2.把握复习节奏，注意内在联系。可采用单元复习和专题复习相结合的策略，理清单元线索、把握基本知识点并通过专题细化。
3.严谨规范答题，提高解题能力。复习阶段的训练要注意适度、有针对性和规范。要关注有助于理解历史主干知识的题目，及时整理错题，在此基础上举一反三，以点带面。
4.关心社会生活，关注热点问题。尤其要关注南京历史文化名城的特色，把长效热点和周年热点结合起来，凸显历史学科的社会功能。
生物
养成生活好习惯的考查要求提高
解读人：南京市生物学科带头人 南京市第三初级中学 袁艳华
【命题解析】考查的内容范围为七、八年级(初一、初二年级)所学生物内容，其中七年级内容占35%左右，八年级内容占65%左右。试卷的难度系数在0.85左右。试卷满分为50分，折算为20分计入2012年中考总分。考查用时50分钟。考查形式为闭卷、笔试方式。
考查内容仅对部分能级水平要求作了一些微调，如养成良好的生活习惯、生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用由A能级水平改为B能级水平，考查要求有所上升。这一变化突出了与社会生活的联系，旨在引导学生更加关注日常生活，切实养成健康的生活习惯。
【复习建议】1、夯实基础，突出主干。以指导书为依据，对照教材，引导学生全面掌握初中生物的基础知识和核心知识。
2、联系实际，学以致用。重视与社会生活的联系，关注社会热点问题，关注生产生活实际，引导学生将所学知识迁移到新情境中，解决生产、生活中的实际问题。
政治
增加了竞争与合作等考点
解读人：南京栖霞区教师进修学校中学政治教研员 李宝玉
【命题解析】思想品德学科中考的范围、方式以及要求与2010年基本保持一致，考试方式为开卷笔答，难度系数为0.7,全卷分值为60分。
从题型上看，2011年中考试卷仍分为单项选择题和非选择题两部分。从题型赋分比例上看，单项选择题25题，共25分，约占41%，非选择题部分35分，约占59%。从内容上看，考点在2010年的基础上做了适当的删减以及能级要求的变化，增加了实现共同富裕、竞争与合作等考点。
【复习建议】把握知识体系，提炼核心观点。复习时，明确命题的指导思想和思路，尤其是非选择题在知识、能力、情感态度、价值观方面的要求，关注学生的真实生活，解决学生的实际问题。
地理
重视读图能力的培养
解读人：南京鼓楼区教师进修学校 钱振华
【命题解析】2011年南京市初中地理学业考查的要求与2010年基本相同，强调基础，重视能力；稳中有变，稳中求新。作为考查科目，地理学科的测试更加强调基础性，突出对主干知识和重点内容的要求。
在强调基础性的同时，关注对地理学科最基本、最核心能力的考查，主要包括基本的读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等。同时也要体现让学生学习与生活相关的地理，学习有用的地理的教学理念，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际问题，并倡导树立可持续发展的观念。
【复习建议】在复习过程中，应重视读图能力的培养，引导学生学会运用地理图表、图像分析问题，掌握地理学科的学习方法。应重视关注生活中的地理问题，指导学生运用地理基本原理解释地理现象、思考地理问题，学以致用。
化学
试题的平均得分率将控制在70%左右
解读人：课程教材研究所特聘新课程专家 江宁区教研室化学教研员 龚颖潮
【命题解析】 与近年来的中考化学相比，《2011年南京市中考指导书化学》所透露出的化学中考要求保持相对稳定，试题的平均得分率将控制在70%左右。从题目难易分布来看，容易题、较容易题、中难题、较难题的比例分别约为30%、40%、20%、10%。
具体内容涵盖《义务教育化学课程标准》的知识点和能力点，特别是强调理论联系实际，考查运用化学知识分析和解决生活、生产、社会和科学技术发展中与化学相关的实际问题的能力。复习时，还要注意将它与人教版教材、《初中化学学习评价手册》等有机结合起来。
【复习建议】1.关注化学实验能力的提升。实验题是中考化学考查科学探究能力的主要载体，要求较高，分量较重，难度较大，容易失分。提高实验题得分率的主要途径是完整体验实验的学习过程，亲自实践，注意研讨实验方案的设计与创新，同时进行一定的习题训练。特别是要落实中考化学实验考查的要求，防止简单地照葫芦画瓢。
2.关注化学信息素养的提升。化学学科的信息素养是指能够通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察，敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工并应用新信息的能力。对考生而言，历年化学中考中，新情境试题都具有相当的挑战性。在中考复习中应注意关注社会生活中与化学相关的事件以及化学学科进展，对新情境试题进行专题训练。
3.关注化学表征能力的提升。宏观微观符号三重表征能力的考查是化学学科的特色。考生有效地克服化学表征障碍是化学学习是否入门、是否过关的试金石和关节点，应注意以物质的微粒性、物质的化学反应等为中心内容梳理，准确、规范地表达，防止因基本功不扎实而造成不必要失分。
历史
要关注南京历史文化名城的地方特色
解读人：南京市历史学科带头人 南京三中文昌校区 郭蜀宁
【命题解析】 中考历史仍属于考查学科，采用开卷考查的形式，以满分60分计入总分。考查范围涉及七年级、八年级《中国历史》和九年级《世界历史》六本书；难度系数仍保持在0.8左右；主要题型仍为选择题和非选择题两大类，各占50%。
从《2011年南京市中考指导书历史》看，2011年中考历史的基本考点也与去年相同，体现了历史学科的基础性和知识体系的完整性。
2011年中考考点内容更加贴近课标，考查识记层次的考点约70%，主要侧重考查学生的基础知识。
2011年中考涉及能力方面的考点约占30%，考查要求在理解层次(20%)和应用层次(10%)。主要涉及考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观分析历史事件和历史人物的能力，以及以史鉴今的能力。
【复习建议】 1.全面夯实基础，基础知识无遗漏。以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实每一考点，力求做到准确、全面、到位。避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识。
2.把握复习节奏，注意内在联系。可采用单元复习和专题复习相结合的策略，理清单元线索、把握基本知识点并通过专题细化。
3.严谨规范答题，提高解题能力。复习阶段的训练要注意适度、有针对性和规范。要关注有助于理解历史主干知识的题目，及时整理错题，在此基础上举一反三，以点带面。
4.关心社会生活，关注热点问题。尤其要关注南京历史文化名城的特色，把长效热点和周年热点结合起来，凸显历史学科的社会功能。
生物
养成生活好习惯的考查要求提高
解读人：南京市生物学科带头人 南京市第三初级中学 袁艳华
【命题解析】考查的内容范围为七、八年级(初一、初二年级)所学生物内容，其中七年级内容占35%左右，八年级内容占65%左右。试卷的难度系数在0.85左右。试卷满分为50分，折算为20分计入2012年中考总分。考查用时50分钟。考查形式为闭卷、笔试方式。
考查内容仅对部分能级水平要求作了一些微调，如养成良好的生活习惯、生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用由A能级水平改为B能级水平，考查要求有所上升。这一变化突出了与社会生活的联系，旨在引导学生更加关注日常生活，切实养成健康的生活习惯。
【复习建议】1、夯实基础，突出主干。以指导书为依据，对照教材，引导学生全面掌握初中生物的基础知识和核心知识。
2、联系实际，学以致用。重视与社会生活的联系，关注社会热点问题，关注生产生活实际，引导学生将所学知识迁移到新情境中，解决生产、生活中的实际问题。
政治
增加了竞争与合作等考点
解读人：南京栖霞区教师进修学校中学政治教研员 李宝玉
【命题解析】思想品德学科中考的范围、方式以及要求与2010年基本保持一致，考试方式为开卷笔答，难度系数为0.7,全卷分值为60分。
从题型上看，2011年中考试卷仍分为单项选择题和非选择题两部分。从题型赋分比例上看，单项选择题25题，共25分，约占41%，非选择题部分35分，约占59%。从内容上看，考点在2010年的基础上做了适当的删减以及能级要求的变化，增加了实现共同富裕、竞争与合作等考点。
【复习建议】把握知识体系，提炼核心观点。复习时，明确命题的指导思想和思路，尤其是非选择题在知识、能力、情感态度、价值观方面的要求，关注学生的真实生活，解决学生的实际问题。
地理
重视读图能力的培养
解读人：南京鼓楼区教师进修学校 钱振华
【命题解析】2011年南京市初中地理学业考查的要求与2010年基本相同，强调基础，重视能力；稳中有变，稳中求新。作为考查科目，地理学科的测试更加强调基础性，突出对主干知识和重点内容的要求。
在强调基础性的同时，关注对地理学科最基本、最核心能力的考查，主要包括基本的读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等。同时也要体现让学生学习与生活相关的地理，学习有用的地理的教学理念，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际问题，并倡导树立可持续发展的观念。
【复习建议】在复习过程中，应重视读图能力的培养，引导学生学会运用地理图表、图像分析问题，掌握地理学科的学习方法。应重视关注生活中的地理问题，指导学生运用地理基本原理解释地理现象、思考地理问题，学以致用。