2015年生物、地理中考说明出炉，南京市教研室第一时间进行名师解析。据悉，从2014年起，初二年级参加的生物、地理全市统考，改为由各区在初二下学期的期末考试时间进行考试，并采用合格/不合格的评价方式。今年中考中，生物、地理考试成绩将不再计入中考总分。
《2015年南京市中考指导书地理》解读
基于课程标准重视基础知识关注地图教学
南师附中新城初中张静
2015年南京市义务教育阶段的地理学科仍为考查科目。考查的形式、难度、范围与2014年相比没有变化，考查要求也基本相同。《2015年南京市中考指导书地理》中的考查内容基本依据《义务教育地理课程标准（2011年版）》中的课程目标和课程内容，总体思路是：强调基础性、重视地图教学、注重学法指导、激发学生学习兴趣和关注地理学科素养培养。《2015年南京市中考指导书地理》在去年的基础上进行了适度的修改，但整体结构没有变化。基本结构包括考试说明和复习训练两部分。考试说明中确定了地理学科考查范围、内容、形式等。复习训练部分主要是帮助学生进行知识梳理，关注学生的学习过程，重视基础知识和地理学科核心素养的培养，图文并茂，没有偏题、怪题。
用好本书需关注以下几个方面：
基于课程标准：初中地理课程要求学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理三个方面的基本知识、基本技能和方法，了解人类活动与地理环境相互关系，关注环境与发展问题。教师要认真研读课标，领会课标实质，转变教学观念和教学方式，提升综合能力，将课标理念真正融入地理课堂教学。在教学中防止两个极端，既不能盲目加深难度增加学生课业负担，违背初中学生的学习规律和认知能力，又不能在教学中轻视地理学科学习方法的指导以及地理学科综合分析能力和区域比较能力等学科素养的培养。
重视基础知识：初中地理学业水平测试定位为考查学科，同时也考虑到初中地理教学现状及初二学生的年龄特点，强调初中地理教学的基础性，突出地理学科的主干知识，没有难题、怪题、偏题。同时也强调引导学生关注生活，关注热点问题，学习有用的地理，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际问题，并倡导保护生态环境、关爱大自然的价值取向，树立可持续发展的观念。教师在复习课中充分用好指导书，对基础知识进行梳理，并将七八年级教材融会贯通，体现初中学段地理课程的整体性。
关注地图教学：地图是地理学科的语言。也是地理学科最基本、最核心的能力和素养。地理中考指导书中最突出的特点就是图文结合，有等直线图、经纬网地图、柱状图、区域地图、景观图等图表。教师在教学中，避免停留在记忆层面的告知、平面化的呈现等灌输式教学方式。教师要善于利用地图，规范的进行读图指导，引导学生通过读图在地图中获取有用的信息，既培养了学生的读图能力、空间思维能力，又避免了机械地死记硬背的学习方式。
总之，2015年南京市地理中考指导书立足稳定性，凸显学科性，强调指导性，并在此基础上帮助学生梳理归纳，培养学生最基本、最核心的综合归纳、读图、区域分析比较等地理学科学习能力和学科素养。通过复习归纳，有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力。
2015年生物、地理中考说明出炉，南京市教研室第一时间进行名师解析。据悉，从2014年起，初二年级参加的生物、地理全市统考，改为由各区在初二下学期的期末考试时间进行考试，并采用合格/不合格的评价方式。今年中考中，生物、地理考试成绩将不再计入中考总分。
《2015年南京市中考指导书地理》解读
基于课程标准重视基础知识关注地图教学
南师附中新城初中张静
2015年南京市义务教育阶段的地理学科仍为考查科目。考查的形式、难度、范围与2014年相比没有变化，考查要求也基本相同。《2015年南京市中考指导书地理》中的考查内容基本依据《义务教育地理课程标准（2011年版）》中的课程目标和课程内容，总体思路是：强调基础性、重视地图教学、注重学法指导、激发学生学习兴趣和关注地理学科素养培养。《2015年南京市中考指导书地理》在去年的基础上进行了适度的修改，但整体结构没有变化。基本结构包括考试说明和复习训练两部分。考试说明中确定了地理学科考查范围、内容、形式等。复习训练部分主要是帮助学生进行知识梳理，关注学生的学习过程，重视基础知识和地理学科核心素养的培养，图文并茂，没有偏题、怪题。
用好本书需关注以下几个方面：
基于课程标准：初中地理课程要求学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理三个方面的基本知识、基本技能和方法，了解人类活动与地理环境相互关系，关注环境与发展问题。教师要认真研读课标，领会课标实质，转变教学观念和教学方式，提升综合能力，将课标理念真正融入地理课堂教学。在教学中防止两个极端，既不能盲目加深难度增加学生课业负担，违背初中学生的学习规律和认知能力，又不能在教学中轻视地理学科学习方法的指导以及地理学科综合分析能力和区域比较能力等学科素养的培养。
重视基础知识：初中地理学业水平测试定位为考查学科，同时也考虑到初中地理教学现状及初二学生的年龄特点，强调初中地理教学的基础性，突出地理学科的主干知识，没有难题、怪题、偏题。同时也强调引导学生关注生活，关注热点问题，学习有用的地理，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际问题，并倡导保护生态环境、关爱大自然的价值取向，树立可持续发展的观念。教师在复习课中充分用好指导书，对基础知识进行梳理，并将七八年级教材融会贯通，体现初中学段地理课程的整体性。
关注地图教学：地图是地理学科的语言。也是地理学科最基本、最核心的能力和素养。地理中考指导书中最突出的特点就是图文结合，有等直线图、经纬网地图、柱状图、区域地图、景观图等图表。教师在教学中，避免停留在记忆层面的告知、平面化的呈现等灌输式教学方式。教师要善于利用地图，规范的进行读图指导，引导学生通过读图在地图中获取有用的信息，既培养了学生的读图能力、空间思维能力，又避免了机械地死记硬背的学习方式。
总之，2015年南京市地理中考指导书立足稳定性，凸显学科性，强调指导性，并在此基础上帮助学生梳理归纳，培养学生最基本、最核心的综合归纳、读图、区域分析比较等地理学科学习能力和学科素养。通过复习归纳，有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力。