2015南京中考物理复习要举一反三触类旁通
中考在即，有关专家对物理的复习做出了提醒和指导。专家一再提醒考生要重视基础知识的复习，更要高度地重视实验。
跳出题海，注重解题方法总结。不能仅满足于对试题答案的正确性上，参照《2014年长春市初中课程学习指导手册物理》在考试题型与示例部分的分析中，给出的思路和方法，注意总结解决问题的方法，做到举一反三、触类旁通。朱宝环说。
考生要注重规律和方法的总结与归纳，不要就题论题，不要满足于某一试题的答案的正确性，要在完成某一试题(或某一类试题)的基础上，进行恰当的回味与总结，寻找相应的规律、思路和方法，达到举一反三、触类旁通的境界。梁凤山说。
物理：淡化机械记忆考察对知识的理解和运用能力
物理计算过程要简洁完整
2014年的中考物理试题的命制，不会随意拓宽或加深。因此，在总复习阶段要依据2014年考试说明的各章考试内容与要求，结合物理教材，把整个初中力学、电学、光学、热学四个板块的知识逐个复习，在心中形成整体结构和有机的联系，达到运用自如。
2014年物理学科中考物理试卷继续维持7:2:1的难度，试题紧扣课标和教材，注重对基础知识和基本能力的考查，淡化机械记忆，突出考查对知识的理 解和运用能力。基础知识和基本技能的直接考查比例很大，同时，也是能力提升的基础，因此应重视基础知识和基本技能的复习。
充分理解和把握物理基本概念和基本规律的含义、物理意义及公式表达。对概念、规律的复习要在理解基础上进行应用和拓展。
基本的物理作图要规范。初中物理基本作图包括力学、电学和光学作图，有物理意义的线要画准确，比如虚像用虚线表示，光线用实线表示，要求划清楚，通过作图能准确表达物理意义。
计算题要求有公式、代入数值、得出结果三个基本步骤，代入数值后的计算过程可以简化的不必多写。
重视实验要注意体验性地复习
物理是以观察和实验为基础的学科，中考命题对实验与探究能力的考查比例较大，内容和形式比较丰富，融合在各个题型中，要求在对基础知识把握的基础上，要熟练教材上的基本实验操作技能，并结合实际具有科学探究的主要环节的操作能力、拓展能力、创新能力。
理解教材的基本实验。对考试说明要求的教材上的每个实验都要明确实验目的和实验原理，能依据实验目的和实验原理合理选择实验器材，明确相关实验操作和注意事项，准确表达实验现象和结论，对实验过程能做客观、正确的评估。
提高实验的分析能力。能通过对实验操作过程中对现象的呈现或描述进行分析概括总结实验结论、通过异常现象找出错误操作、正确分析实验误差对实验结果的影响等，并能进行准确的表述。
强化实验拓展应用训练。能对实验结论在实际生产生活中的应用进行举例及合理的解释。
专家提醒考生，平时训练时就压认真读题，提高审题能力。在复习过程中，要能静下心来，沉着读题，通过认真读题，明确已知条件和隐含条件，明确待求的物 理量，审好题是准确、科学答好题的前提。在阶段考试中，要训练应试心理的适应力，消除紧张感。优化答题技巧，合理安排答题顺序和时间。
2015南京中考物理复习要举一反三触类旁通
中考在即，有关专家对物理的复习做出了提醒和指导。专家一再提醒考生要重视基础知识的复习，更要高度地重视实验。
跳出题海，注重解题方法总结。不能仅满足于对试题答案的正确性上，参照《2014年长春市初中课程学习指导手册物理》在考试题型与示例部分的分析中，给出的思路和方法，注意总结解决问题的方法，做到举一反三、触类旁通。朱宝环说。
考生要注重规律和方法的总结与归纳，不要就题论题，不要满足于某一试题的答案的正确性，要在完成某一试题(或某一类试题)的基础上，进行恰当的回味与总结，寻找相应的规律、思路和方法，达到举一反三、触类旁通的境界。梁凤山说。
物理：淡化机械记忆考察对知识的理解和运用能力
物理计算过程要简洁完整
2014年的中考物理试题的命制，不会随意拓宽或加深。因此，在总复习阶段要依据2014年考试说明的各章考试内容与要求，结合物理教材，把整个初中力学、电学、光学、热学四个板块的知识逐个复习，在心中形成整体结构和有机的联系，达到运用自如。
2014年物理学科中考物理试卷继续维持7:2:1的难度，试题紧扣课标和教材，注重对基础知识和基本能力的考查，淡化机械记忆，突出考查对知识的理 解和运用能力。基础知识和基本技能的直接考查比例很大，同时，也是能力提升的基础，因此应重视基础知识和基本技能的复习。
充分理解和把握物理基本概念和基本规律的含义、物理意义及公式表达。对概念、规律的复习要在理解基础上进行应用和拓展。
基本的物理作图要规范。初中物理基本作图包括力学、电学和光学作图，有物理意义的线要画准确，比如虚像用虚线表示，光线用实线表示，要求划清楚，通过作图能准确表达物理意义。
计算题要求有公式、代入数值、得出结果三个基本步骤，代入数值后的计算过程可以简化的不必多写。
重视实验要注意体验性地复习
物理是以观察和实验为基础的学科，中考命题对实验与探究能力的考查比例较大，内容和形式比较丰富，融合在各个题型中，要求在对基础知识把握的基础上，要熟练教材上的基本实验操作技能，并结合实际具有科学探究的主要环节的操作能力、拓展能力、创新能力。
理解教材的基本实验。对考试说明要求的教材上的每个实验都要明确实验目的和实验原理，能依据实验目的和实验原理合理选择实验器材，明确相关实验操作和注意事项，准确表达实验现象和结论，对实验过程能做客观、正确的评估。
提高实验的分析能力。能通过对实验操作过程中对现象的呈现或描述进行分析概括总结实验结论、通过异常现象找出错误操作、正确分析实验误差对实验结果的影响等，并能进行准确的表述。
强化实验拓展应用训练。能对实验结论在实际生产生活中的应用进行举例及合理的解释。
专家提醒考生，平时训练时就压认真读题，提高审题能力。在复习过程中，要能静下心来，沉着读题，通过认真读题，明确已知条件和隐含条件，明确待求的物 理量，审好题是准确、科学答好题的前提。在阶段考试中，要训练应试心理的适应力，消除紧张感。优化答题技巧，合理安排答题顺序和时间。