家有小美女
光阴似箭，一不小心，我的女儿也初三了。感觉青年的时光还在眼前，感觉孩子还在喊爸爸抱，结果一觉醒来，她已经比她妈妈还高了。我的孩子小学也上辅导班，但基本没上过文化课类的。从小是独轮车、花样滑冰、篮球、滑雪还有田径。只在6年级时补过很短的英语。小时候有些自闭，所以也不敢在学习上要求和管她。一所排名大概10名左右的小学，普通班级，56人中的45名左右。好的时候30名，差的50名。原本只希望她快乐开心，能够融入社会就好。
小升初的心路
看别人孩子拿这个奖那个奖，这个奥数，那个计算机什么的，我的孩子两手空空，任何奖状也没有，任何职务也没担任过。六年级前我很快乐，也为自己的素质教育感到沾沾自喜，孩子身体好了，国画画的也不错，也长成了漂亮的小女孩。虽然成绩拿不出手，属于边缘人，但我始终认为我是对的。可是小升初时，我的孩子什么都拿不出来，即使擅长的体育类，也没有证书，只能上29中致远的普通班级。我看着其他的孩子进了好学校，思想开始转变，既是面子问题，也是不服气的原因，我们交了钱，把孩子送到了名校的普通班。分班考试时，班上34人，大概33名，实验班肯定是无望了。
辛苦的初中开始
女儿进校后，因为小学基础较差，数学语文都不好，英语也是班上从没学过新概念的4人之一。但好像她没什么压力，我以为，她会像小学时一样，无所谓，爱多少名就多少名。我当时心里其实很希望自己的孩子也是学霸或牛娃，说不定初中就大展神威也未可知啊。可是第一次期中考前复习时，我的心就凉凉的了。小学学习我从来没管过她，家长会只去过一次，只知道她比较差，可是没想到居然会那么差。语文，小学应当会的字词，居然会错40%左右，一篇文章，错字不下20个。数学，最基本的题目也不太会，更悲剧的是，我一个题目讲了6遍以上，她还没完全听懂。我当时就慌了，拼命深呼吸，告诉自己，一定要和蔼，一定要笑容满面。一定要夸奖她聪明。然后按当年自己学习的一些方法，一点一滴帮她温习。周末两天，我一步没敢出门。晚上也睡不着，在反思这是素质教育吗？文化课学习，不补课，不怎么做习题，没有一点学习方法，难道这真的正确吗？这真的是素质教育吗？她会的都是不考的，要考的，都不会！
第一次考试后，她提出来要坚持喜欢的体育项目，坚持每天长跑短跑，坚持自己骑车上学。家里骑到学校要接近30分钟，每天早上6：25出门，晚上作业要到10点以后，很辛苦。作为家长，我知道，孩子出于荣誉感和学校周围孩子的优秀，知道努力了。虽然我时常很疑惑的问自己，这似乎和素质教育的路越来越远，但我也明白，家长花钱把孩子送进名校，并不是送进了保险箱，而是需要家长和孩子加倍努力才能有好结果。他们班，有平均90多分的孩子，也有平均30多分的孩子。现在只好自己赤膊上阵，在家帮她解题目，讲题目，尽可能推掉应酬。
起伏的初一初二
毕竟基础太差，每一个脚步还真是不容易。而且我始终不服气应试教育，所以我还是坚持休息日要保证玩一天，寒假只学习9天，暑假学习和作业不超过25天。还好，她们学校不补课，能双休，也能保证完整的寒暑假。我就带孩子打球，练田径甚至暑假学摆小摊，淘宝卖东西，出游见世面。初一最后一学期成绩总算有了明显提升。但好景不长，初二加上小中考科目后，又急剧下降。原因是不喜欢生物，地理。20分的生物地理基本上都在12、13分徘徊。语文好的时候，数学又差了，唯一值得安慰的是英语稳定了。学习时间也推迟到晚上10点半以后才能收摊，平时除了每周五晚上去补英语外，没有其他时间补课了。我和她分析了自己的能力条件后，决定不做任何课外习题，只做老师布置的。寒暑假我是绝不给她补课的。上学时已经那么辛苦了，实在不忍心再逼她了。初二期间成绩大多数在普通班排12、13名左右，班上35人。最好第四名，最差19名。但波动很大，思维方法，基础都很不怎么样，但好歹补上了一些。
更加艰难的初三
整个初一初二，我还是不放弃素质教育的幻想，也不觉得中考择校有那样恐怖，我当年就是那样糊涂过来的。看着女儿每年在校运会上都能得3个冠军，看着她带着风雪镜勇敢地从高山上滑雪飞驰而下，看着她开心的笑容，我觉得虽然生活本该如此，分数只是浮云。但初三一开学，听说几乎所有同学家都租了房子，搬到学校门口，方便孩子时，我又不淡定了。只觉得没和大家一样支持孩子是一种过错。辗转反侧几夜后，只能向自己投降，搬到了学校五分钟路程的大学内。开学考试女儿就跌到了20多名，让我怀疑暑假的放松是不是错了。看着女儿的沮丧，我只好安慰她说，我们的目标没有错，一次考试只是暂时的，我支持你每天1小时用于自己的爱好。说完我就后悔了，现在都争分夺秒了，这样能行吗？不到一周，恶果显现，本来每天10点半能完成的作业，因为这一小时，被拖到了11点半，甚至12点。我打算立即叫停这一小时的爱好，遭到了女儿的激烈反对，无论怎么做工作，都谈不妥。于是，只好每天看着她忙到11点半到12点，很心疼，但束手无策。
每次小考大考成绩都不理想，化学刚学就在50多分到60分出头徘徊，政治历史一塌糊涂，语文数学时高时低。好在英语物理很稳定。这样天天陪着她到12点，个别时候到1点，比她还焦虑，但又得装作无所谓。讲多了眼睛就红，小女孩嘛，就是如此，不讲吧，就如同看着别人一遍遍用脑袋去撞墙，撞得晕头转向还不自知。纠结啊。。。无语啊。。。。好容易挨到寒假，这回该好好调整下吧，该好好弥补下漏洞吧，可女儿不愿意，要去亚布力滑雪。好吧，全家都去滑吧，一滑好多天，可怜我天天想着怎么帮她改进方法，查找漏洞，她却完全不想。本来我也不是这样人，可是认识家长太多了，听到太多了，也亚历山大啊。。。
一模与签约、加试
回来开学后，孩子要坚持自己的复习计划，我要求她按一模二模时间复习，她没采纳。我当时了解信息较少，不明白一模二模重要性，也就没劝她。结果一模很不理想，二模也很不理想。尤其是历史政治，比班平均分少考了近20多分啊。一问原因，说突然考试时莫名烦躁，政治历史大题目不想写了，所以就瞎写的。无语。。。。还带这样的。。。。。。一看一模有问题，这次真害怕了，怕普高上不了理想学校，到处找出路，一不小心就被人拉到了国际班讲座去了。结果。。被洗脑了。。。。回来就劝女儿上国际班，可遭到了老婆大人和女儿的一致反对。我还是不死心，不断劝说，终于达成妥协，同意参加国际班加试。可别人早就培训过的，我们可还不知道国际班加试长什么样的呢，这能考好吗？后来听说13中中加班不用加试，那个招生的老师是个教育前辈很负责那种，我觉得实在不行就去那边吧。毕竟当时据说520分都可以要的，但后来还是出了不少认真向上，申请到好学校的人才的。
后来又开始跑普高签约，可是我们没参加517加试，又失去了好约的机会。只参加了518南外加试和金中国际的加试。看别人考出来都说简单，轻易可以得高分，而女儿出来说没把握得高分，我又有些焦虑了，究竟该怎么办呢？去了中华，只得了保底约，一中、金中都是如此，其他学校也大致差不多，13中也太远。女儿说，她只瞄准了一个目标，考不上就算失败，叫我不要忙了，可我哪里能放心呢？恨不得每五分一个档次就签一个约。这样无论什么分数都不踏空。而且为了给孩子鼓劲，不敢说给她签的约不好，只说别人都看中你们学校，所以给你们的都是接近最好约。我一去，人家没怎么审查就直接签了，说明你还是很好的。名校都要你，我们有很大挑选余地。
中考前
中考最后阶段复习更紧张，她不睡觉我也只能陪她。陪女儿无事时我就在想，我的素质教育究竟是成功还是失败，评判标准是什么，是以这次中考，以后高考看呢，还是我自己的标准呢。她的进步是很大的，无论学习方法，思维，还是做事情，身体素质，体育，个性已经不自闭了，还得了三好生。作为家长来说，是不是应当引导她走一条更适合自己的路呢？她进步很大，但也失去了什么，脸上的表情已经有些僵硬和严肃，慢慢有点驼背，小学究的样子开始有点像了。可这不是我想要的，也不是她想要的吧？
考前一晚，我怕她紧张，就带她走路看考场，走路锻炼，买东西，折腾了好久。可是晚上她仍然很紧张，语无伦次，甚至有些思维混乱，不知所云，甚至紧张得字都不会写了。夜里只迷糊了几小时，早上就到了。
中考
语文考完，听她说她前一个座位的考生，男孩子，考语文时趴在桌上睡觉，只考了半小时就睡了，我大惊，这还得了，这不严重影响我女儿考试吗。我要去找考点老师说，女儿不让去，说只有点心情上的影响，其他还好。结果下午考物理时，那孩子又睡了，把我女儿的瞌睡虫也勾起来了，结果哈欠连连，幸亏喝了一杯咖啡，题量也不大，但还是有影响。化学呢，确实容易的，那个睡觉的孩子居然也20多分钟做完了。第一天在一片容易声中过来了，包括我女儿也是这样认为，觉得自己白努力了，完全没发挥水平。
第二天考数学，数学是女儿进步最大的，她出来后很沮丧，觉得数学的努力也白费了。直到考完，我越发疑惑不解。我始终认为基础不扎实的孩子往往会低估试题的难度。但有一点我很高兴，就是政治历史她是尽了全力去写了，没有任何烦躁。
估分
6月16日下午，我在单位开会，女儿电话过来，讲了一个很高的估分。我吃了一惊，第一反应是这估分有很大随意性。但从以往估分情况来看，她没有高估过，难道这次试卷陷阱很多，以至于水平低的都估不出来？赶到学校开家长会时，听到了一个更令我大吃一惊的估分统计，和去年完全没可比性。
志愿
下午去的中招会，走了一圈就知道各校明显低估了自己分数线，我当时就感觉附中应该是695-694，其他学校类推。回家和女儿夫人一起合计了下，女儿坚持认为她的估分很保守，要求我相信她。我又把她减了几分，觉得她理想的学校问题不大，也就报了。分数出来，比她估分高了几分，虽然没完全发挥她的水平，但也算是比较理想。现在已经收到录取通知。
心得
孩子与孩子是不同的，成长阶段也不一样，在她没成长起来前，父母真的是要好好拉她一把，再送上一程。我家的属于晚熟的，小孩子心性，要给她时间和机会成长。家长不是把孩子送入名校就一定会有好结果的。而是要陪孩子一起成长。我的素质教育我也不敢肯定是否起了作用，但目前的结果还算不错。我一直在思考、在纠结，相信这种思考和纠结还会继续下去。
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家有小美女
光阴似箭，一不小心，我的女儿也初三了。感觉青年的时光还在眼前，感觉孩子还在喊爸爸抱，结果一觉醒来，她已经比她妈妈还高了。我的孩子小学也上辅导班，但基本没上过文化课类的。从小是独轮车、花样滑冰、篮球、滑雪还有田径。只在6年级时补过很短的英语。小时候有些自闭，所以也不敢在学习上要求和管她。一所排名大概10名左右的小学，普通班级，56人中的45名左右。好的时候30名，差的50名。原本只希望她快乐开心，能够融入社会就好。
小升初的心路
看别人孩子拿这个奖那个奖，这个奥数，那个计算机什么的，我的孩子两手空空，任何奖状也没有，任何职务也没担任过。六年级前我很快乐，也为自己的素质教育感到沾沾自喜，孩子身体好了，国画画的也不错，也长成了漂亮的小女孩。虽然成绩拿不出手，属于边缘人，但我始终认为我是对的。可是小升初时，我的孩子什么都拿不出来，即使擅长的体育类，也没有证书，只能上29中致远的普通班级。我看着其他的孩子进了好学校，思想开始转变，既是面子问题，也是不服气的原因，我们交了钱，把孩子送到了名校的普通班。分班考试时，班上34人，大概33名，实验班肯定是无望了。
辛苦的初中开始
女儿进校后，因为小学基础较差，数学语文都不好，英语也是班上从没学过新概念的4人之一。但好像她没什么压力，我以为，她会像小学时一样，无所谓，爱多少名就多少名。我当时心里其实很希望自己的孩子也是学霸或牛娃，说不定初中就大展神威也未可知啊。可是第一次期中考前复习时，我的心就凉凉的了。小学学习我从来没管过她，家长会只去过一次，只知道她比较差，可是没想到居然会那么差。语文，小学应当会的字词，居然会错40%左右，一篇文章，错字不下20个。数学，最基本的题目也不太会，更悲剧的是，我一个题目讲了6遍以上，她还没完全听懂。我当时就慌了，拼命深呼吸，告诉自己，一定要和蔼，一定要笑容满面。一定要夸奖她聪明。然后按当年自己学习的一些方法，一点一滴帮她温习。周末两天，我一步没敢出门。晚上也睡不着，在反思这是素质教育吗？文化课学习，不补课，不怎么做习题，没有一点学习方法，难道这真的正确吗？这真的是素质教育吗？她会的都是不考的，要考的，都不会！
第一次考试后，她提出来要坚持喜欢的体育项目，坚持每天长跑短跑，坚持自己骑车上学。家里骑到学校要接近30分钟，每天早上6：25出门，晚上作业要到10点以后，很辛苦。作为家长，我知道，孩子出于荣誉感和学校周围孩子的优秀，知道努力了。虽然我时常很疑惑的问自己，这似乎和素质教育的路越来越远，但我也明白，家长花钱把孩子送进名校，并不是送进了保险箱，而是需要家长和孩子加倍努力才能有好结果。他们班，有平均90多分的孩子，也有平均30多分的孩子。现在只好自己赤膊上阵，在家帮她解题目，讲题目，尽可能推掉应酬。
起伏的初一初二
毕竟基础太差，每一个脚步还真是不容易。而且我始终不服气应试教育，所以我还是坚持休息日要保证玩一天，寒假只学习9天，暑假学习和作业不超过25天。还好，她们学校不补课，能双休，也能保证完整的寒暑假。我就带孩子打球，练田径甚至暑假学摆小摊，淘宝卖东西，出游见世面。初一最后一学期成绩总算有了明显提升。但好景不长，初二加上小中考科目后，又急剧下降。原因是不喜欢生物，地理。20分的生物地理基本上都在12、13分徘徊。语文好的时候，数学又差了，唯一值得安慰的是英语稳定了。学习时间也推迟到晚上10点半以后才能收摊，平时除了每周五晚上去补英语外，没有其他时间补课了。我和她分析了自己的能力条件后，决定不做任何课外习题，只做老师布置的。寒暑假我是绝不给她补课的。上学时已经那么辛苦了，实在不忍心再逼她了。初二期间成绩大多数在普通班排12、13名左右，班上35人。最好第四名，最差19名。但波动很大，思维方法，基础都很不怎么样，但好歹补上了一些。
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每次小考大考成绩都不理想，化学刚学就在50多分到60分出头徘徊，政治历史一塌糊涂，语文数学时高时低。好在英语物理很稳定。这样天天陪着她到12点，个别时候到1点，比她还焦虑，但又得装作无所谓。讲多了眼睛就红，小女孩嘛，就是如此，不讲吧，就如同看着别人一遍遍用脑袋去撞墙，撞得晕头转向还不自知。纠结啊。。。无语啊。。。。好容易挨到寒假，这回该好好调整下吧，该好好弥补下漏洞吧，可女儿不愿意，要去亚布力滑雪。好吧，全家都去滑吧，一滑好多天，可怜我天天想着怎么帮她改进方法，查找漏洞，她却完全不想。本来我也不是这样人，可是认识家长太多了，听到太多了，也亚历山大啊。。。
一模与签约、加试
回来开学后，孩子要坚持自己的复习计划，我要求她按一模二模时间复习，她没采纳。我当时了解信息较少，不明白一模二模重要性，也就没劝她。结果一模很不理想，二模也很不理想。尤其是历史政治，比班平均分少考了近20多分啊。一问原因，说突然考试时莫名烦躁，政治历史大题目不想写了，所以就瞎写的。无语。。。。还带这样的。。。。。。一看一模有问题，这次真害怕了，怕普高上不了理想学校，到处找出路，一不小心就被人拉到了国际班讲座去了。结果。。被洗脑了。。。。回来就劝女儿上国际班，可遭到了老婆大人和女儿的一致反对。我还是不死心，不断劝说，终于达成妥协，同意参加国际班加试。可别人早就培训过的，我们可还不知道国际班加试长什么样的呢，这能考好吗？后来听说13中中加班不用加试，那个招生的老师是个教育前辈很负责那种，我觉得实在不行就去那边吧。毕竟当时据说520分都可以要的，但后来还是出了不少认真向上，申请到好学校的人才的。
后来又开始跑普高签约，可是我们没参加517加试，又失去了好约的机会。只参加了518南外加试和金中国际的加试。看别人考出来都说简单，轻易可以得高分，而女儿出来说没把握得高分，我又有些焦虑了，究竟该怎么办呢？去了中华，只得了保底约，一中、金中都是如此，其他学校也大致差不多，13中也太远。女儿说，她只瞄准了一个目标，考不上就算失败，叫我不要忙了，可我哪里能放心呢？恨不得每五分一个档次就签一个约。这样无论什么分数都不踏空。而且为了给孩子鼓劲，不敢说给她签的约不好，只说别人都看中你们学校，所以给你们的都是接近最好约。我一去，人家没怎么审查就直接签了，说明你还是很好的。名校都要你，我们有很大挑选余地。
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中考最后阶段复习更紧张，她不睡觉我也只能陪她。陪女儿无事时我就在想，我的素质教育究竟是成功还是失败，评判标准是什么，是以这次中考，以后高考看呢，还是我自己的标准呢。她的进步是很大的，无论学习方法，思维，还是做事情，身体素质，体育，个性已经不自闭了，还得了三好生。作为家长来说，是不是应当引导她走一条更适合自己的路呢？她进步很大，但也失去了什么，脸上的表情已经有些僵硬和严肃，慢慢有点驼背，小学究的样子开始有点像了。可这不是我想要的，也不是她想要的吧？
考前一晚，我怕她紧张，就带她走路看考场，走路锻炼，买东西，折腾了好久。可是晚上她仍然很紧张，语无伦次，甚至有些思维混乱，不知所云，甚至紧张得字都不会写了。夜里只迷糊了几小时，早上就到了。
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语文考完，听她说她前一个座位的考生，男孩子，考语文时趴在桌上睡觉，只考了半小时就睡了，我大惊，这还得了，这不严重影响我女儿考试吗。我要去找考点老师说，女儿不让去，说只有点心情上的影响，其他还好。结果下午考物理时，那孩子又睡了，把我女儿的瞌睡虫也勾起来了，结果哈欠连连，幸亏喝了一杯咖啡，题量也不大，但还是有影响。化学呢，确实容易的，那个睡觉的孩子居然也20多分钟做完了。第一天在一片容易声中过来了，包括我女儿也是这样认为，觉得自己白努力了，完全没发挥水平。
第二天考数学，数学是女儿进步最大的，她出来后很沮丧，觉得数学的努力也白费了。直到考完，我越发疑惑不解。我始终认为基础不扎实的孩子往往会低估试题的难度。但有一点我很高兴，就是政治历史她是尽了全力去写了，没有任何烦躁。
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6月16日下午，我在单位开会，女儿电话过来，讲了一个很高的估分。我吃了一惊，第一反应是这估分有很大随意性。但从以往估分情况来看，她没有高估过，难道这次试卷陷阱很多，以至于水平低的都估不出来？赶到学校开家长会时，听到了一个更令我大吃一惊的估分统计，和去年完全没可比性。
志愿
下午去的中招会，走了一圈就知道各校明显低估了自己分数线，我当时就感觉附中应该是695-694，其他学校类推。回家和女儿夫人一起合计了下，女儿坚持认为她的估分很保守，要求我相信她。我又把她减了几分，觉得她理想的学校问题不大，也就报了。分数出来，比她估分高了几分，虽然没完全发挥她的水平，但也算是比较理想。现在已经收到录取通知。
心得
孩子与孩子是不同的，成长阶段也不一样，在她没成长起来前，父母真的是要好好拉她一把，再送上一程。我家的属于晚熟的，小孩子心性，要给她时间和机会成长。家长不是把孩子送入名校就一定会有好结果的。而是要陪孩子一起成长。我的素质教育我也不敢肯定是否起了作用，但目前的结果还算不错。我一直在思考、在纠结，相信这种思考和纠结还会继续下去。
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