暑假已至，各类补习班又将充实着孩子们的假期生活。尤其是对一些平时功课缺功夫的孩子，家长更是希望利用假期让孩子狂补一通。
对于平时学习不努力的学生，一味进补有效果吗？有些孩子平时上课不听讲或听课效果不好，导致学习跟不上。为了提高孩子成绩，家长不得不为孩子选择补习班，或请专门的家教。可以说这样既花费了大笔费用，又占用了孩子运动、游戏甚至休息时间。而更令家长困惑的是，即使孩子常年参加各种补习班，效果并不理想。
山东济南一位家长来信中写道，儿子刚上高一，从初二开始，孩子的课余时间就一直在各补习班之间穿梭，还请了很多一对一家教。虽然孩子勉强考上了高中，但是问题并没有得到根本解决，家长为此一筹莫展。
这个孩子的问题就是上课不听讲。他性格比较外向、调皮、活泼好动，用家长的话说，属于坐不住型的。即使现在上了高中，课堂上也不能安稳地跟着老师的思路走，给人的感觉就是注意力不大集中，似乎没有完全进入学习状态。家长一度以为孩子得了多动症，小学时就带孩子做过检查，但结果并非如此。现在家长感到无计可施，只好用上补习班和请家教来尽可能地帮助孩子提高成绩。但家长担心补习还会重复以前的样子，三年高中再这样过去，孩子的前途就没希望了。
我们认为如果孩子学习确实遇到困难，不妨帮孩子请家教帮助一下。
对成绩不理想的学生来说，课外辅导无疑是必要的，但任何时候上补习班和请家教都只能是课堂学习的辅助手段，只有课堂学习才是孩子学习的关键环节，绝大部分孩子成绩差就因为其没有专心听课。只依赖家教和补习班而忽视课堂学习，是本末倒置。不管是对孩子来说还是对家长来说，这都是一个极大的损失，而且往往得不偿失。长期的补课往往容易造成孩子的依赖心理，更助长了其上课不听讲、课后吃小灶的心理。真正意义上的补课，是有针对性的查漏补缺，而不是把课堂上的东西再学习一遍。家教和补习班虽然可能对孩子个人问题的针对性更强一些，但补习和家教在备课和授课的系统性上还是无法和课堂教学相比的。因此，家长一定要想办法，引起孩子对课堂学习的足够重视，并在此基础上，利用补习班或者家教来弥补孩子以前学习上的缺失。
学生对学习没有兴趣的话，就会从内心抵触。这种情况之下，补再多的课都是没有用的。所以，做家长的首先要分析孩子课堂不听讲的原因，然后才能针对性地采取相应措施，从根本上解决问题。
大多数孩子上课不听讲的原因无外乎以下几种：
（1）学习成绩差，前面缺失的环节太多，衔接不上，老师讲的内容听不懂。
（2）缺少学习兴趣，老师讲的内容无法吸引他的注意力，自己有另外的兴趣和关注点。
（3）在班级的主流活动中无法获得期望的地位，如学习方面、体育方面、某些特长方面等，因此不得不用上课溜号、搞小动作甚至搞恶作剧的方式来博得老师和同学的关注。
对于第一类孩子，家长的当务之急是赶紧给孩子补课，最好请家教集中时间进行，并且最好是系统地进行补课，以使孩子各个知识环节能够紧密衔接，从而为新课程的学习扫清障碍。尤其是像数学这样各知识环节间联系紧密的课程，更要抓紧时间进行补课。
对于第二类孩子，应该注意培养孩子对于学科的兴趣。兴趣是学习的老师，兴趣是一个人能够持续学习的最大的内在动力。不管是哪一个学科，只有有了兴趣，才可能维持长期的对于学习内容的关注。家长应该针对自己孩子的性格特点，因势利导，充分利用一切可能，有针对性地对孩子进行兴趣培养。家长可以引导孩子充分认识学科的重要性，也可以从与课程内容相关的有趣味性的练习、名人故事等入手，逐步引起孩子对某一学科的关注。
对于第三类孩子，应多给予关爱。孩子都渴望被理解、被关注，家长应多与孩子平等交流，对孩子的进步应热情地予以肯定，并积极发掘孩子身上的长处，使他感受到外界对于他的肯定和认可。同时，让孩子充分认识到课堂学习对于自己学习的重要作用，鼓励他们通过另外的更正确的途径获得认可，并逐步培养孩子树立正确的人生观、价值观。当然，作为辅助手段，补习也是必不可少的。
总之，只要父母注意观察，找到症结所在并对症下药，就一定能够解决孩子上课不爱听讲的问题，还孩子一个正常、充满爱和自信的学生时代。
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暑假已至，各类补习班又将充实着孩子们的假期生活。尤其是对一些平时功课缺功夫的孩子，家长更是希望利用假期让孩子狂补一通。
对于平时学习不努力的学生，一味进补有效果吗？有些孩子平时上课不听讲或听课效果不好，导致学习跟不上。为了提高孩子成绩，家长不得不为孩子选择补习班，或请专门的家教。可以说这样既花费了大笔费用，又占用了孩子运动、游戏甚至休息时间。而更令家长困惑的是，即使孩子常年参加各种补习班，效果并不理想。
山东济南一位家长来信中写道，儿子刚上高一，从初二开始，孩子的课余时间就一直在各补习班之间穿梭，还请了很多一对一家教。虽然孩子勉强考上了高中，但是问题并没有得到根本解决，家长为此一筹莫展。
这个孩子的问题就是上课不听讲。他性格比较外向、调皮、活泼好动，用家长的话说，属于坐不住型的。即使现在上了高中，课堂上也不能安稳地跟着老师的思路走，给人的感觉就是注意力不大集中，似乎没有完全进入学习状态。家长一度以为孩子得了多动症，小学时就带孩子做过检查，但结果并非如此。现在家长感到无计可施，只好用上补习班和请家教来尽可能地帮助孩子提高成绩。但家长担心补习还会重复以前的样子，三年高中再这样过去，孩子的前途就没希望了。
我们认为如果孩子学习确实遇到困难，不妨帮孩子请家教帮助一下。
对成绩不理想的学生来说，课外辅导无疑是必要的，但任何时候上补习班和请家教都只能是课堂学习的辅助手段，只有课堂学习才是孩子学习的关键环节，绝大部分孩子成绩差就因为其没有专心听课。只依赖家教和补习班而忽视课堂学习，是本末倒置。不管是对孩子来说还是对家长来说，这都是一个极大的损失，而且往往得不偿失。长期的补课往往容易造成孩子的依赖心理，更助长了其上课不听讲、课后吃小灶的心理。真正意义上的补课，是有针对性的查漏补缺，而不是把课堂上的东西再学习一遍。家教和补习班虽然可能对孩子个人问题的针对性更强一些，但补习和家教在备课和授课的系统性上还是无法和课堂教学相比的。因此，家长一定要想办法，引起孩子对课堂学习的足够重视，并在此基础上，利用补习班或者家教来弥补孩子以前学习上的缺失。
学生对学习没有兴趣的话，就会从内心抵触。这种情况之下，补再多的课都是没有用的。所以，做家长的首先要分析孩子课堂不听讲的原因，然后才能针对性地采取相应措施，从根本上解决问题。
大多数孩子上课不听讲的原因无外乎以下几种：
（1）学习成绩差，前面缺失的环节太多，衔接不上，老师讲的内容听不懂。
（2）缺少学习兴趣，老师讲的内容无法吸引他的注意力，自己有另外的兴趣和关注点。
（3）在班级的主流活动中无法获得期望的地位，如学习方面、体育方面、某些特长方面等，因此不得不用上课溜号、搞小动作甚至搞恶作剧的方式来博得老师和同学的关注。
对于第一类孩子，家长的当务之急是赶紧给孩子补课，最好请家教集中时间进行，并且最好是系统地进行补课，以使孩子各个知识环节能够紧密衔接，从而为新课程的学习扫清障碍。尤其是像数学这样各知识环节间联系紧密的课程，更要抓紧时间进行补课。
对于第二类孩子，应该注意培养孩子对于学科的兴趣。兴趣是学习的老师，兴趣是一个人能够持续学习的最大的内在动力。不管是哪一个学科，只有有了兴趣，才可能维持长期的对于学习内容的关注。家长应该针对自己孩子的性格特点，因势利导，充分利用一切可能，有针对性地对孩子进行兴趣培养。家长可以引导孩子充分认识学科的重要性，也可以从与课程内容相关的有趣味性的练习、名人故事等入手，逐步引起孩子对某一学科的关注。
对于第三类孩子，应多给予关爱。孩子都渴望被理解、被关注，家长应多与孩子平等交流，对孩子的进步应热情地予以肯定，并积极发掘孩子身上的长处，使他感受到外界对于他的肯定和认可。同时，让孩子充分认识到课堂学习对于自己学习的重要作用，鼓励他们通过另外的更正确的途径获得认可，并逐步培养孩子树立正确的人生观、价值观。当然，作为辅助手段，补习也是必不可少的。
总之，只要父母注意观察，找到症结所在并对症下药，就一定能够解决孩子上课不爱听讲的问题，还孩子一个正常、充满爱和自信的学生时代。
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