比起全国总动员的高考来，中考降温许多。前者像三伏天，后者则秋高气爽。所以，高考应该叫做高烤，在如此紧张的氛围下，一丁点小事都会让人倍感压力，一丁点小错都能叫人濒临崩溃。
站在高考面前，中考实在只能算是个小兄弟，但是就目前双方在教育改革道路上迈出的步伐，就对教育本身已经产生的正面的影响而言，中考可以为师矣，高考则应该好好地向中考学习。
学什么？
因地施教与因考施教
任何的事物的革新都是局部开始，很多人总想着，等国家教育部一句话，然后从此教育制度与环境就天翻地覆，变成一个新的世界，这既不唯物也不现实。
中考就是一个正面的例子。十几年的时间，各地的教育部门都在致力于中学教育的革新，体制、环境、教学，当然也包括中考。从时间顺序上来说，中考是义务教育体制中末尾一环，同样具有关键的作用。它决定着相当一部分学生是否可以进入教育环境更加良好的高中，甚至决定着部分学生是否有机会进入重点高校。
但是就全国人民对中考的紧张程度来看，似乎中考的重要性远不及高考。真是这样的吗？
教育最佳的方式是孔老夫子提倡的因材施教，说实话，目前为止我们做不到。但是地方政府在对中考自主性、多样性的改革中，正在在逐渐地接近这个目标。因为地域文化、习惯、制度的不同，中考的改革具备了很鲜明的地方色彩，中考的内容更多样更丰富，那么教育过程也就带上了鲜明的个性色彩，这个可以称为因地施教。因地施教，方式灵活，更加注意学生们的综合素质教育。
相比之下，高考更加突显唯一和决定作用，所谓一考定终身。高中阶段的教育实质上是专门为高考服务，形容为因考施教不为过。学生在因考施教教育环境下，考虑更多的是成绩的得失。虽然因地施教也仍然存在着许多问题，但在这样的教育环境下，唯成绩论的心理会被中和，学生们的心态更趋于正常。
不过分紧张，不代表不重视，而是已经能够泰然处之。
考试的非唯一决定性打开素质教育的生存空间
在各地的中考改革中，潍坊市无疑走了前列。2008年，潍坊市出台了《深化中考招生制度改革实施意见》，其中的亮点是中考改名为初中毕业生学业水平考试；取录方式上出现了综合录取与推荐录取，更加看中学生的综合素质。近年来，潍坊市中考改革获突破进展，考试不再只考一次，学生可以多次考，取最好的成绩；甚至可以提前考，满足一定条件，非毕业生也可以参加考试。
纵然这些政策的科学性还在接受着实践的检验，但至少可以说明，在中考的改革上，考试不再是唯一决定升学的因素，全国各地在中考教育的改革上，为初中阶段的素质教育提供了生存空间。
记者发现在今年中考期间，参考中考的学生，大部分都非常独立，即不过于紧张，也无须家长陪护，就像每天的上下学一样平常。同学之间更是若无其事地谈论考试内容。
这样的心态才正常，这样的正常的心态才叫素质。反观高考，人人自危，草木皆兵，气氛压抑，心理素质不好的学生，轻则失去信心，重则精神出现问题，这样的影响岂不是和科举旧制一样了。连个考试都应付不了，还谈什么素质！
当然，我们应该看到，高考已经在改了，部分省份自己出题就是一个进步。但这样的速度，还太慢，效果还太差，教育的过程不变，高考本身对教育的直接影响作用还顽强存在，素质教育至今仍无法插足高中教学，自主招生的门框和限制还太多太多，这些因素都让高考改革步履维艰。
改革之事，观念先行，客观条件的限制，其实是自有人力可解决，只是观念的问题根深蒂固，牵绊太多，无法让全社会痛下决心，因为高考已经被摆在了一个高不可攀的位置。但，既然需要改革，本就应该雷厉风行，扫荡一切弊端，慢慢地尝试固然不疼，却无法补救已经发生的悲剧，也无法解决将要出现的问题。反正都是要有问题，为什么不在进行中解决呢？
Young For You—2015年武汉中考特别策划
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2011-2014年武汉各区中考分数线汇总
武昌区
江岸区
江汉区
硚口区
汉阳区
青山区
比起全国总动员的高考来，中考降温许多。前者像三伏天，后者则秋高气爽。所以，高考应该叫做高烤，在如此紧张的氛围下，一丁点小事都会让人倍感压力，一丁点小错都能叫人濒临崩溃。
站在高考面前，中考实在只能算是个小兄弟，但是就目前双方在教育改革道路上迈出的步伐，就对教育本身已经产生的正面的影响而言，中考可以为师矣，高考则应该好好地向中考学习。
学什么？
因地施教与因考施教
任何的事物的革新都是局部开始，很多人总想着，等国家教育部一句话，然后从此教育制度与环境就天翻地覆，变成一个新的世界，这既不唯物也不现实。
中考就是一个正面的例子。十几年的时间，各地的教育部门都在致力于中学教育的革新，体制、环境、教学，当然也包括中考。从时间顺序上来说，中考是义务教育体制中末尾一环，同样具有关键的作用。它决定着相当一部分学生是否可以进入教育环境更加良好的高中，甚至决定着部分学生是否有机会进入重点高校。
但是就全国人民对中考的紧张程度来看，似乎中考的重要性远不及高考。真是这样的吗？
教育最佳的方式是孔老夫子提倡的因材施教，说实话，目前为止我们做不到。但是地方政府在对中考自主性、多样性的改革中，正在在逐渐地接近这个目标。因为地域文化、习惯、制度的不同，中考的改革具备了很鲜明的地方色彩，中考的内容更多样更丰富，那么教育过程也就带上了鲜明的个性色彩，这个可以称为因地施教。因地施教，方式灵活，更加注意学生们的综合素质教育。
相比之下，高考更加突显唯一和决定作用，所谓一考定终身。高中阶段的教育实质上是专门为高考服务，形容为因考施教不为过。学生在因考施教教育环境下，考虑更多的是成绩的得失。虽然因地施教也仍然存在着许多问题，但在这样的教育环境下，唯成绩论的心理会被中和，学生们的心态更趋于正常。
不过分紧张，不代表不重视，而是已经能够泰然处之。
考试的非唯一决定性打开素质教育的生存空间
在各地的中考改革中，潍坊市无疑走了前列。2008年，潍坊市出台了《深化中考招生制度改革实施意见》，其中的亮点是中考改名为初中毕业生学业水平考试；取录方式上出现了综合录取与推荐录取，更加看中学生的综合素质。近年来，潍坊市中考改革获突破进展，考试不再只考一次，学生可以多次考，取最好的成绩；甚至可以提前考，满足一定条件，非毕业生也可以参加考试。
纵然这些政策的科学性还在接受着实践的检验，但至少可以说明，在中考的改革上，考试不再是唯一决定升学的因素，全国各地在中考教育的改革上，为初中阶段的素质教育提供了生存空间。
记者发现在今年中考期间，参考中考的学生，大部分都非常独立，即不过于紧张，也无须家长陪护，就像每天的上下学一样平常。同学之间更是若无其事地谈论考试内容。
这样的心态才正常，这样的正常的心态才叫素质。反观高考，人人自危，草木皆兵，气氛压抑，心理素质不好的学生，轻则失去信心，重则精神出现问题，这样的影响岂不是和科举旧制一样了。连个考试都应付不了，还谈什么素质！
当然，我们应该看到，高考已经在改了，部分省份自己出题就是一个进步。但这样的速度，还太慢，效果还太差，教育的过程不变，高考本身对教育的直接影响作用还顽强存在，素质教育至今仍无法插足高中教学，自主招生的门框和限制还太多太多，这些因素都让高考改革步履维艰。
改革之事，观念先行，客观条件的限制，其实是自有人力可解决，只是观念的问题根深蒂固，牵绊太多，无法让全社会痛下决心，因为高考已经被摆在了一个高不可攀的位置。但，既然需要改革，本就应该雷厉风行，扫荡一切弊端，慢慢地尝试固然不疼，却无法补救已经发生的悲剧，也无法解决将要出现的问题。反正都是要有问题，为什么不在进行中解决呢？
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