2012中考作文 材料作文写作技巧

初三中考材料作文怎么写

审题立意三步走

第一步：找准提示语，把握材料关键。

新材料也叫命意作文，意就是命题者限定的写作意图，也就是命题者需要你在文章中表达的主旨和观点。根据武汉市材料作文的特点，这个意往往以提示语的形式出现在文字材料之中，所以审题立意的第一步就是找准提示语。材料作文的文字材料常常分为三部分：

一是客观叙述（呈现）文字，或叙述事情，或讲述故事，或陈述现象，或者是前面阅读题的文章二是主观概括（或评论）文字，是命题者对以上文字材料的分析、评论或提炼，而命题者的意图就在这一部分，即命题者的提示语往往就在其中；三是写作的要求。如下：

客观叙述文字+主观概括（评论）文字+写作要求

第二步：分析提示语，明确写作重点。

根据近几年重要的考试作文题来看，提示语具有以下几个特点：

1、提示语是对客观叙述文字的概括，具有一定的思辨性，表明命题者注重考察学生的思维能力和思维水平，希望看到初三学生对生活、对自然、对社会、对人生有自己独到的认识和思考。如：

2008中考作文：简单（一句话）巨大（力量）

2009中考作文：客观（困难）主观（尽力）

2010中考作文：成长迷茫认清自己

2011中考作文：学习（方式、内容、结果）过程（智慧）

2、提示语直接（或稍作变化）就可以作为观点（主题），比如尽力而为就好（2009）和学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！（2011），因为是明确的判断句，就可以直接作为观点（主题）；

简单一句话为什么会有如此巨大的力量？（2008），稍作变化为简单的话一句却能够产生巨大的力量；成长过程中需要什么（2010），稍作变化为成长过程中需要认清自己，就可以作为观点（主题）了就可以作为观点（主题）了。

3、把提示语变为明确的表达（陈述句或判断句）以后，然后再分析这个句子需要我们回答什么问题，即命题者需要我们思考怎样的答案。因为武汉市作文题具有共同的特点思辨性，我们不妨归纳为提示语其实是要考生回答一个为什么的问题，如：

①、简单一句话为什么会产生如此巨大的力量？（提示语本身就是这个目的）

②、为什么尽力而为就好呢？

③、为什么在成长过程中需要认清自己呢？

④、在学习中为什么要智慧的学习呢？

第三步：回答为什么，确定文章主旨。

回答为什么，明确问题的答案，就是明确你的文章将要表达什么主旨以及主要内容。主旨其实已在提示语中，现在是进一步明确，明确到什么程度？要明确到围绕这一主旨可以写哪些主要的内容，也就是从几方面表现主旨（中心论点）。

这些表达的主要内容或方面（层面）从哪里去找？

重新仔细的读读作文题的文字材料，深入精读文字材料中的第一部分（客观叙述文字），从这一部分内容中挖掘可以表达的主体内容的层面，比如2008年4月作文题的客观叙述文字：

2007年感动中国的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器材有20多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。她陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。

从以上材料中我们可以分析出陈晓兰事迹的几个重要方面：

①、坚守医生的良知坚守良知

②、冒着生命危险勇敢无畏

③、十年不辍执著坚韧

④、无怨无悔纯洁无私

回答个人的力量是弱小的，为什么又是强大的？

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一是客观叙述（呈现）文字，或叙述事情，或讲述故事，或陈述现象，或者是前面阅读题的文章二是主观概括（或评论）文字，是命题者对以上文字材料的分析、评论或提炼，而命题者的意图就在这一部分，即命题者的提示语往往就在其中；三是写作的要求。如下：

客观叙述文字+主观概括（评论）文字+写作要求

第二步：分析提示语，明确写作重点。

根据近几年重要的考试作文题来看，提示语具有以下几个特点：

1、提示语是对客观叙述文字的概括，具有一定的思辨性，表明命题者注重考察学生的思维能力和思维水平，希望看到初三学生对生活、对自然、对社会、对人生有自己独到的认识和思考。如：

2008中考作文：简单（一句话）巨大（力量）

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2、提示语直接（或稍作变化）就可以作为观点（主题），比如尽力而为就好（2009）和学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！（2011），因为是明确的判断句，就可以直接作为观点（主题）；

简单一句话为什么会有如此巨大的力量？（2008），稍作变化为简单的话一句却能够产生巨大的力量；成长过程中需要什么（2010），稍作变化为成长过程中需要认清自己，就可以作为观点（主题）了就可以作为观点（主题）了。

3、把提示语变为明确的表达（陈述句或判断句）以后，然后再分析这个句子需要我们回答什么问题，即命题者需要我们思考怎样的答案。因为武汉市作文题具有共同的特点思辨性，我们不妨归纳为提示语其实是要考生回答一个为什么的问题，如：

①、简单一句话为什么会产生如此巨大的力量？（提示语本身就是这个目的）

②、为什么尽力而为就好呢？

③、为什么在成长过程中需要认清自己呢？

④、在学习中为什么要智慧的学习呢？

第三步：回答为什么，确定文章主旨。

回答为什么，明确问题的答案，就是明确你的文章将要表达什么主旨以及主要内容。主旨其实已在提示语中，现在是进一步明确，明确到什么程度？要明确到围绕这一主旨可以写哪些主要的内容，也就是从几方面表现主旨（中心论点）。

这些表达的主要内容或方面（层面）从哪里去找？

重新仔细的读读作文题的文字材料，深入精读文字材料中的第一部分（客观叙述文字），从这一部分内容中挖掘可以表达的主体内容的层面，比如2008年4月作文题的客观叙述文字：

2007年感动中国的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器材有20多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。她陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。

从以上材料中我们可以分析出陈晓兰事迹的几个重要方面：

①、坚守医生的良知坚守良知

②、冒着生命危险勇敢无畏

③、十年不辍执著坚韧

④、无怨无悔纯洁无私

回答个人的力量是弱小的，为什么又是强大的？

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