初中阶段文学类阅读的赏析题基本可细分为赏析内容、赏析结构和赏析语言三块。对初中学生而言，赏析重点又放在赏析内容与赏析语言两块，此处针对二者介绍。
(1)内容赏析
赏析内容即赏析文章的具体描写对象，可分成对人物，事件，景物以及物体的赏析。
1)赏析人物。表现在具体题干上，即分析人物形象。主要是从人物所具有的精神品质及性格特点这些方面按点分析。
2)赏析事件。通常在材料与文章的关系题型中涉及。考查方式主要是文中描写了某件事，有什么作用?需从此事在文章的内容，结构及主旨三方面的作用去赏析。
3)赏析景物。即赏析文章中的景物描写(环境描写)。其答题要点通常包括：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、交代时令季节、表达作者的思想情感或主题。等等。
4)赏析物体。即赏析文中描写到的某个物体。会如此设问文章中重点描写了(第段描写了)事物，你认为有什么好处?(你对这个事物有什么看法?你是否欣赏这个事物?)。赏析物体题中需要注意这一物体上所寄托的情感或者这个物体上所承载的某种精神。
(2)语言赏析
一篇文章的语言从小到大可分为字、词、句、段、篇，故赏析语言类题目也可作如下细分：
1)字词赏析。即问某字/词为什么好。答案需分为三部分：解释字/词的含义+结合语境或主题思想+体现词语的准确性或生动性。简言之，即：本义+语境义+一般表达效果。
2)赏析句子。句子可分为非修辞句和修辞句两类。对非修辞句的赏析，通常还是对句中某核心词的赏析，因此需要抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义，答题模式与赏析字词的模式相同。对修辞句的赏析更常见，答题模式是：修辞方法+具体分析+修辞的一般表达效果。
3)赏析段落。段落较短，且在文章结构中处于较重要的位置。如首段、过渡段、尾段。故除赏析段落内容(方同赏析句子)外，还需回答此段在结构上的作用。
4)赏析全篇。此类题考查方式分两种：第一，赏析全篇语言风格。常见风格有幽默、雄浑、华丽等。此类极少考。第二，赏析文章的表现手法或人物描写。
文学类阅读的常见表现手法如下：
间接表达技巧：借景抒情，托物言志，咏物寄情，以小见大。
直接表达技巧：直抒胸臆
其他重要手法：衬托，对比，象征，欲扬先抑
人物描写主要包括：细节描写(外语动神心)、用如上表现手法或八大修辞来描写。
初中阶段文学类阅读的赏析题基本可细分为赏析内容、赏析结构和赏析语言三块。对初中学生而言，赏析重点又放在赏析内容与赏析语言两块，此处针对二者介绍。
(1)内容赏析
赏析内容即赏析文章的具体描写对象，可分成对人物，事件，景物以及物体的赏析。
1)赏析人物。表现在具体题干上，即分析人物形象。主要是从人物所具有的精神品质及性格特点这些方面按点分析。
2)赏析事件。通常在材料与文章的关系题型中涉及。考查方式主要是文中描写了某件事，有什么作用?需从此事在文章的内容，结构及主旨三方面的作用去赏析。
3)赏析景物。即赏析文章中的景物描写(环境描写)。其答题要点通常包括：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、交代时令季节、表达作者的思想情感或主题。等等。
4)赏析物体。即赏析文中描写到的某个物体。会如此设问文章中重点描写了(第段描写了)事物，你认为有什么好处?(你对这个事物有什么看法?你是否欣赏这个事物?)。赏析物体题中需要注意这一物体上所寄托的情感或者这个物体上所承载的某种精神。
(2)语言赏析
一篇文章的语言从小到大可分为字、词、句、段、篇，故赏析语言类题目也可作如下细分：
1)字词赏析。即问某字/词为什么好。答案需分为三部分：解释字/词的含义+结合语境或主题思想+体现词语的准确性或生动性。简言之，即：本义+语境义+一般表达效果。
2)赏析句子。句子可分为非修辞句和修辞句两类。对非修辞句的赏析，通常还是对句中某核心词的赏析，因此需要抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义，答题模式与赏析字词的模式相同。对修辞句的赏析更常见，答题模式是：修辞方法+具体分析+修辞的一般表达效果。
3)赏析段落。段落较短，且在文章结构中处于较重要的位置。如首段、过渡段、尾段。故除赏析段落内容(方同赏析句子)外，还需回答此段在结构上的作用。
4)赏析全篇。此类题考查方式分两种：第一，赏析全篇语言风格。常见风格有幽默、雄浑、华丽等。此类极少考。第二，赏析文章的表现手法或人物描写。
文学类阅读的常见表现手法如下：
间接表达技巧：借景抒情，托物言志，咏物寄情，以小见大。
直接表达技巧：直抒胸臆
其他重要手法：衬托，对比，象征，欲扬先抑
人物描写主要包括：细节描写(外语动神心)、用如上表现手法或八大修辞来描写。