2012年广州中考100天化学复习规划。中考倒计时100天已经悄然来到了我们身边。中考100天冲刺，不是闹着玩儿的，是要搏命的，这个搏命不是拼命去把别人比下去，而是尽自己的全力让自己变得更好更强。一个人已经活了十几年，中考应该是一个人遇到的第一次人生的重大挑战，这个时候你不拼命一次，留着力气你还想往哪里用呢?下面，是中考组老师给大家的一些复习建议：
中考100天化学复习规划
█中考100天化学总复习安排：
由于化学是初三才开始学习，所以在这最后的100天中还需要大概20-30天来学习新课。严格来说，化学总复习时间只有70-80天左右。因此时间紧，任务重。必须科学规划，合理安排。
第一轮总复习：复习时间为40天。第一轮复习以课本为主，以教学大纲和考试大纲为指导。通读教材、巩固记忆。对课本中一些重要的概念、定理进行理解。使相关的一些分散知识系统化、网络化：如对物质的分类知识进行系统整理，掌握物质分类依据，并对各类物质的组成和性质的异同点进行比较。总结出规律的认识。
第二轮总复习：复习时间为20天。第二轮复习主要进行专题板块的训练：大致可以分成：1.基本概念和原理专题;2.元素化合物专题;3.化学计算专题;4.化学实验专题。在复习时将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳人自己的知识结构之中，从而形成个系统完整的知识体系。只有系统完整的建立知识体系。才能提高分析和运用能力，才能有效的进行知识迁移。
第三轮总复习：复习时间为20天。第三轮复习以应试模拟训练为主。经过系统复习，学生在基础知识和基本技能上有了相应的提高。必要的高频率的模拟考试，有利于提高学生的解题能力，并把所学知识和所具备的能力熟练的反映到实战的考试当中去，提高临场发挥能力。同时这里也是最后个发现弱点，及时查缺补漏的机会，因此务必要牢牢把握。
█中考100天化学总复习策略：
一.回归课本，梳理基础。
从题目回归课本是中考化学的金钥匙
1.课本梳理：
回归课本要求我们整个做题过程中，尤其是出现错题之后，一定要有一种所有的题目都从课本中来，再难的题目也是课本的衍生这样的观念，做错题了先翻课本，再问老师是一个非常好的步骤。这样你的知识会记忆的非常牢固!
中考化学复习是一项系统工程，就好比是一个蜘蛛织网的过程。初中化学知识的特点是内容广泛，杂乱分散。我们首先要巩固好每一个知识点，然后将知识点串成线，再用线织成知识网。这一点对于化学的学习来说尤为重要!其实说白了，中考化学就是考查我们的知识网编织的质量如何，是不是够大，是不是够牢固。
2.规范书写：
Ⅰ.答题卡填涂不规范
中考各科的主观题基本上都是通过填涂答题卡的形式作答，然后再通过计算机读卡阅卷。在此过程中，容易出现准考证号填涂不准确或考试科目填涂不准确，导致最终无法正确登统分数。另外涂卡时必须保证在平面上，否则可能会使答题卡背面出现凹坑甚至被捅破，致使读卡时答题卡不顺利通过或跟随上一张卡一起通过，以致出现客观题是零分的情况。
Ⅱ.元素符号、化学式书写不规范
在每次中考阅卷中，由于元素符号、离子符号(包括原子团)或化学式书写不规范导致失分的情况很严重。比如：手写体Ca和Cu、H和N写不清楚，Mg2+易错写成Mg+2，Ca(OH)2易错写成Cu(OH)2，Na2C03易错写成NaCO3，硫酸铁易错写成FeSO4。生石灰易错写成CaCO3等。此类错误多数是由于考生基础不扎实，再加上做题习惯一味求快，思维跳跃所致。
Ⅲ.汉字书写不规范
部分考生在答主观题时，错别字很多。考生在答题中经常出现同音异形字，偏旁写错或物质与名称不一样等多种错误。比如浑浊错写成混浊，锥形瓶错写成椎形瓶，长颈漏斗错写成长劲漏斗或因理解错误写成分液漏斗等等，这些敏感词都需要考生们谨慎，避免出现不必要的失分。
Ⅳ.化学方程式的书写不规范
纵观历年广州中考试题，关于化学方程式书写的考查占有较大的分值。而方程式完全不会写的情况极少出现，往往是因为书写不规范，导致失分。主要表现在以下三个方面：
A.物质的化学式书写不规范或不按客观事实书写物质的化学式导致失分。
比如：铁在纯氧中点燃的化学方程式错写成：
4Fe + 3O2 = 2Fe2O3(条件点燃)
B.书写化学方程式忘写或错写反应条件，不加或错加。
比如：有些化学方程式需注明反应条件的，考生忘记添加，或本应是高温却写加热，而加热却写成高温，还有考生把通电总是错写成电解，点燃总是错写成燃烧，孰不知燃烧为反应现象而非反应条件。另外，有些化学方程式本应标注却忘记了，不应标注的化学方程式却给标注了。
Ⅴ.实验现象及结论描述不规范
中考对描述实验现象的语言要求非常严格，稍有不当，就会产生谬误。通过对多年中考试卷的分析，我发现主要有以下几种问题存在：
A.描述实验现象时，夹带生成物名称!
比如：锌与稀硫酸溶液反应，不能描述成生成了氢气，而应描述成产生气泡，锌粒逐渐消失。
B.烟与雾等名词混用!
比如：磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷时，其实验现象不能描述为产生白雾而应描述为产生大量白烟打开盛放浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，实验现象应描述为瓶口处产生大量白雾，而不能说是瓶口处产生大量白烟。因为化学中：烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴。一定要分清不同物质的本质。
C.不能够根据题干设置，准确填入适当内容!
比如：向盛有稀硫酸溶液的试管中滴入2-3滴紫色石蕊试液，溶液变成 ，题目中本要求考生填红色即可，可是一部分考生却只填一个红字，这样就使得语意不连贯了。
2.联系生活，强化应用。
从知识联系生活是中考化学的大趋势
生活中处处有化学这是化学学科的一大特点。分析近几年广州中考的化学试卷，会发现虽然生活应用类型的题目所占的分值比例并不大，但是近几年的分数却是明显的逐年上升的趋势。试卷从选材的角度看，涉及到生活热点、时事焦点、环保意识等，使学生知道学习化学对我们学习、工作、生活有什么实际用途。
广州中考中经常考查到的化学联系生活的热点话题有：
(1)环境与化学; (2)能源与化学;
(3)生命与化学; (4)材料与化学;
举例来说，2006-2010广州中考第一题一直都在考查物理变化和化学变化这一知识点。但是2011年广州中考第一题推陈出新，拿出了这样一道非常生活化，也非常有时代感的题目，足见广州中考化学迈向生活的决心!
(2011广州中考第1题)根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是( )
A.塑料 B. 纸类 C. 金属 D. 玻璃
3.探究创新，培养观念。
从已知推断未知是中考化学的分水岭
实验探究题一直都是中考化学难度最大的题目，在化学中考中区分度也最大。是区分中等生和尖子生，甚至尖子生和顶尖生的最重要的题型。实验探究题的难度在于所用药品是未知的，所用仪器是未知的。因此在化学总复习的过程中感觉很难把握。但是，药品未知我们却可以通过相似物质的性质推测出未知药品的性质(有的实验探究题也会给出相应的拓展信息);仪器未知我们却可以联想平时化学实验课上仪器的组装和注意事项。更重要的是，探究实验的研究方法是我们可以确定的：控制变量法。因此，实验探究题最重要的是一个从已知推断未知的能力。
从考查的知识点上来说，这类题目主要集中在：
(1)复杂的制气体装置;
(2)多种物质间可能发生反应的判断;
(3)物质(离子)的鉴别、提纯和除杂;
(4)用规律或原理解释或说明生活生产问题;
(5)溶质的质量分数、化学方程式的综合计算。
从考查的题型上来说，这类题目主要体现为：
(1)实验设计题;
(2)开放性问答题;
(3)常见物质推断题;
(4)环保，安全等化学讨论题。
因此在中考化学中，理解能力、推理能力、实验能力、获取新知识的能力和分析综合能力在探究实验题目中体现得淋漓尽致。这就要求我们一定要在多做题、多练习的基础上，多思考、多联想、多对比才能真正学通化学，学透化学，并最终站在中考化学的巅峰!
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中考100天冲刺，学而思老师们最后的叮咛!
Ⅴ.实验现象及结论描述不规范
中考对描述实验现象的语言要求非常严格，稍有不当，就会产生谬误。通过对多年中考试卷的分析，我发现主要有以下几种问题存在：
A.描述实验现象时，夹带生成物名称!
比如：锌与稀硫酸溶液反应，不能描述成生成了氢气，而应描述成产生气泡，锌粒逐渐消失。
B.烟与雾等名词混用!
比如：磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷时，其实验现象不能描述为产生白雾而应描述为产生大量白烟打开盛放浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，实验现象应描述为瓶口处产生大量白雾，而不能说是瓶口处产生大量白烟。因为化学中：烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴。一定要分清不同物质的本质。
C.不能够根据题干设置，准确填入适当内容!
比如：向盛有稀硫酸溶液的试管中滴入2-3滴紫色石蕊试液，溶液变成 ，题目中本要求考生填红色即可，可是一部分考生却只填一个红字，这样就使得语意不连贯了。
2.联系生活，强化应用。
从知识联系生活是中考化学的大趋势
生活中处处有化学这是化学学科的一大特点。分析近几年广州中考的化学试卷，会发现虽然生活应用类型的题目所占的分值比例并不大，但是近几年的分数却是明显的逐年上升的趋势。试卷从选材的角度看，涉及到生活热点、时事焦点、环保意识等，使学生知道学习化学对我们学习、工作、生活有什么实际用途。
广州中考中经常考查到的化学联系生活的热点话题有：
(1)环境与化学; (2)能源与化学;
(3)生命与化学; (4)材料与化学;
举例来说，2006-2010广州中考第一题一直都在考查物理变化和化学变化这一知识点。但是2011年广州中考第一题推陈出新，拿出了这样一道非常生活化，也非常有时代感的题目，足见广州中考化学迈向生活的决心!
(2011广州中考第1题)根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是( )
A.塑料 B. 纸类 C. 金属 D. 玻璃
3.探究创新，培养观念。
从已知推断未知是中考化学的分水岭
实验探究题一直都是中考化学难度最大的题目，在化学中考中区分度也最大。是区分中等生和尖子生，甚至尖子生和顶尖生的最重要的题型。实验探究题的难度在于所用药品是未知的，所用仪器是未知的。因此在化学总复习的过程中感觉很难把握。但是，药品未知我们却可以通过相似物质的性质推测出未知药品的性质(有的实验探究题也会给出相应的拓展信息);仪器未知我们却可以联想平时化学实验课上仪器的组装和注意事项。更重要的是，探究实验的研究方法是我们可以确定的：控制变量法。因此，实验探究题最重要的是一个从已知推断未知的能力。
从考查的知识点上来说，这类题目主要集中在：
(1)复杂的制气体装置;
(2)多种物质间可能发生反应的判断;
(3)物质(离子)的鉴别、提纯和除杂;
(4)用规律或原理解释或说明生活生产问题;
(5)溶质的质量分数、化学方程式的综合计算。
从考查的题型上来说，这类题目主要体现为：
(1)实验设计题;
(2)开放性问答题;
(3)常见物质推断题;
(4)环保，安全等化学讨论题。
因此在中考化学中，理解能力、推理能力、实验能力、获取新知识的能力和分析综合能力在探究实验题目中体现得淋漓尽致。这就要求我们一定要在多做题、多练习的基础上，多思考、多联想、多对比才能真正学通化学，学透化学，并最终站在中考化学的巅峰!
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