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广州初中化学用语常见错别字分析

发布时间:2012-09-17 12:07:46来源:查字典-中考网

初中化学用语归类复习及例题解析

广州初中化学常见用语总结 广州初中化学用语常见错别字分析 初中化学用语归类复习及例题解析 广州初中化学用语基础练习(一) 广州初中化学用语基础练习(二)

初中化学学习中,有些同学在做作业或考试中常常会出现写化学术语时用错别字,造成很多无谓的失分。现将学生出现的这些情况总结如下。

1.化学反应或反应物中的应字写成映。

2.生成物或反应后生成了中的成字写成存或层。

3.过滤中的滤字右边部分写成虚。

4.活性炭或炭黑或木炭或焦炭中的炭字写成碳。

5.吸附作用中的附字写成复或付或副。

6.酸碱指示剂中的剂字写成温度计中的计。

7.石蕊试液中的蕊字写成芯。

8.酚酞试液中的酚酞字写成酚肽。

9.酒精灯或燃料酒精中的酒字写成洒。

10.水槽中的槽字写成糟。

11.导管中的导字写成到或倒。

12.爆炸极限中的爆字写成暴。

13.化石燃料天然气中的然字写成燃。

14.溶解.过滤.蒸发中的溶字写成容或熔。

15.溶液的酸碱性中的碱字写成咸。

16.酸碱中和反应中的和字写成合。

17.饱和溶液中的和字写成合。

18.元素中的元字写成原子的原。

19.化合反应中的合字写成和。

20.置换反应中的置字写成质或直。

21.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊中的浑字写成混。

22.催化剂或催化作用中的催字写成崔或摧。

23.固体粉末一般含湿存水中的存字写成成。

24.气体逸散中的逸字写成溢。

25.致冷剂中的致字写成制或治。

26.水蒸气中的气字写成汽。

27.汽水饮料中的汽字写成气。

28.酒精灯用灯帽盖灭中的帽字写成冒。

29.检查装置气密性中的密字写成蜜。

30.白色沉淀中的淀字写成定。

31.蒸馏水或蒸馏石油中的馏字写成溜或留。

32.人体所需的六大营养物质其中之一油脂中的脂字写成酯。

33.焦炭可以冶炼金属中的冶字写成治。

35.浓硫酸有强烈的腐蚀性中的蚀字写成食或湿。

36.实验药品不能尝中的尝字写成偿。

37.蒸馏石油时加入碎瓷片防止暴沸中的暴字写成爆。

38.硫酸铜溶液呈蓝色中的蓝字写成兰或篮。

39.净化水时静置沉淀中的置字写成止。

40.演示镁条燃烧实验时用坩埚钳中的埚字写成锅。

41.块状固体用镊子夹取中的镊字写成摄或直接写成钳子。

42.硝酸铵中的铵字写成氨气的氨。

43.我国著名化学家侯德榜发明了侯氏制碱法中的侯字写成候。

44.质量守恒定律中的恒字写成衡。

45.蒸发溶剂要用蒸发皿中皿字写成血,铁架台中架字写成夹。

46.溶解固体时用玻璃棒,起搅拌作用中的搅字写成绞。

47.锥形瓶中锥字写成椎或雉。

48.熄灭酒精灯中熄字写成息。

49.物质避光密封保存的避写成蔽或敝,封写成锋或峰。

50.氯酸钾固体受热熔化或物质的熔点中熔字写成溶。

51.金刚石中刚字写成钢。

52.取用粉末药品时用药匙中匙字写成丝或勺,称量固体药品时用天平中平字写成秤。

如何克服化学中的错别字呢?提出以下建议:

1.平时在学习过程中要注意化学专用术语中的字。

2.在作业和考试中严格要求自己,一旦发现错别字,及时纠正。

3.临近的同学相互帮助,相互检查,这样做有两个作用:一是可检查对方作业的正误,巩固自己所学的知识;二是可检查作业中的错别字,提高自己识别错别字的能力,也有利于错别字的纠正,让自己不再出现类似的错误。

35.浓硫酸有强烈的腐蚀性中的蚀字写成食或湿。

36.实验药品不能尝中的尝字写成偿。

37.蒸馏石油时加入碎瓷片防止暴沸中的暴字写成爆。

38.硫酸铜溶液呈蓝色中的蓝字写成兰或篮。

39.净化水时静置沉淀中的置字写成止。

40.演示镁条燃烧实验时用坩埚钳中的埚字写成锅。

41.块状固体用镊子夹取中的镊字写成摄或直接写成钳子。

42.硝酸铵中的铵字写成氨气的氨。

43.我国著名化学家侯德榜发明了侯氏制碱法中的侯字写成候。

44.质量守恒定律中的恒字写成衡。

45.蒸发溶剂要用蒸发皿中皿字写成血,铁架台中架字写成夹。

46.溶解固体时用玻璃棒,起搅拌作用中的搅字写成绞。

47.锥形瓶中锥字写成椎或雉。

48.熄灭酒精灯中熄字写成息。

49.物质避光密封保存的避写成蔽或敝,封写成锋或峰。

50.氯酸钾固体受热熔化或物质的熔点中熔字写成溶。

51.金刚石中刚字写成钢。

52.取用粉末药品时用药匙中匙字写成丝或勺,称量固体药品时用天平中平字写成秤。

如何克服化学中的错别字呢?提出以下建议:

1.平时在学习过程中要注意化学专用术语中的字。

2.在作业和考试中严格要求自己,一旦发现错别字,及时纠正。

3.临近的同学相互帮助,相互检查,这样做有两个作用:一是可检查对方作业的正误,巩固自己所学的知识;二是可检查作业中的错别字,提高自己识别错别字的能力,也有利于错别字的纠正,让自己不再出现类似的错误。

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