导读：孩初三了，还在想着法子玩，老师了解情况，说他体育拖拖拉啦，物理课上玩纸牌，做作业抄别人的，国庆与他沟通过，说是好好学习的，他住校，每周回来问他，说自己表现很好，以为他现在改变了，但多个老师那样反应，该如何处理呢？是骂和打，还是再次说服教育，感觉说服教育达不到力度，打骂他又怕他说老师告状逆反。
孩子父母可能是对孩子的不满意的行为给予过打和骂，就是一种严格的家庭教育错误。为什么呢？
下面用最浅显的例子说一下：从90后开始，中国就完全进入了独生子女时代，而随着中国近些年的巨大发展，应该说是国富民强的一个时代，孩子出生在这样的年代里，衣食无忧，生活富足，哪个孩子会愿意吃苦？如果父母看不到这一点，那就是父母缺少发现。这个年代里的孩子，普遍都不喜欢学习了，究其原因，就是生活的太优越的结果。当一个人想得到什么都能轻易得到的时候，他还会对相对而言的学习感兴趣吗？因此，很多孩子贪恋上网游戏，这是他们精神空虚的表现，同时，也是一大部分家庭教育失偏造成的，父母们固执的看重学习，而导致孩子们顽强反抗的结果。而生活在优越当中的孩子，如果父母再因为学习的事而进行过打骂的，通常情况下，这样的孩子在初二时就会开始出现明显的叛逆，因为这个时候，介于青春期向成熟过渡成长的时候，即要独立长大，但又不完全懂得长大的意义的时候，如果父母对于此时的孩子不尊重、不理解、不信任，不鼓励，基本上，这时的孩子的很多行为将会伴随着他的一生。所以，我们老师从来不建议在这样大的时候对这样大的孩子进行体罚或打骂。
他们现在正是极力渴望被尊重、渴望被欣赏、渴望被理解甚至渴望被深深的爱着的时候，智慧的父母在孩子这样的阶段里，要善于细致的观察和了解孩子的各种需求，父母不要过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指责这些扭曲的爱，会使孩子无望、无奈、无能、无情、无措有时候，似乎父母付出的越多，孩子感到越痛苦。
特别是已经出现极力反抗的时候，父母就要对此时的孩子多接纳，多沟通，多倾听，多关心孩子的一些内心感受，多问孩子一些为什么，比如孩子回来可以先问问：孩子，怎么样，这一周你有什么快乐的事吗？我想听你说说呢？把关心的焦点放在对孩子的心灵感受层上，不要见到孩子就是谈学习，仿佛除了这件事之外，就没有再比学习更重要的事了，这会让孩子极其反感，会让孩子认为你关心的只是学习，而不是对我的爱。如果一旦形成了这样的观点，那么以后，只要父母一同孩子交流，孩子就马上会反感，因为父母的这种过多、过急、过激的反复强调，造成了此时孩子的心理承受能力超限了，在心理学上，这种由于刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为超限效应，超限效应在家庭教育中时常发生，多次对孩子进行重复对一件事的批评，使孩子从一开始的感到内疚不安发展到最后的不耐烦最后反感到讨厌，直到逼急了，就会出现我偏要这样的一种反抗行为，在孩子的心理想的是怎么老这样对我？孩子挨批评的心情就无法回归到平静，反抗心理就高亢起来。
整改方案：
1、尽管是多个老师这样反应，但是父母应该对孩子进行整体观察。父母要自己掌握和了解自己孩子的真正品行，并对自己孩子好的行为有针对性的给予肯定，加深孩子做对事情的信心和能力。
2、对于部分老师的话，听一半留一半，老师有时候为了自己工作上的方便，会把孩子的某一个行为，看成是孩子的整体行为，同时，一个老师对一个孩子存在的偏差会被另一个老师接受，因此，同样的老师接收着同样的偏差，就会造成老师们统一差别看待一个本来本质很好的孩子，这样的判断有失公道，会对孩子的上进心造成打击。因此，建议父母多对孩子进行一些询问，多从孩子喜欢的话题入手，多倾听一下孩子的心声，多了解一些此时孩子的想法，这样父母才可以对自己孩子的行为进行深入细致的掌控。
3、以前多对孩子进行打骂行为的父母，加强自己的精神和人格的修养，孩子的很多日常不好的行为习惯，就来自自己父母效仿。因此，很多时候，孩子身上存在的一些行为过错，多数来自父母的影响。所以，父母应该多学习家庭教育，在对孩子的成长上，多进行智慧的引导，而不是说教。同时，多寻找孩子身上的优点。
4、长期关注一件事，会让人产生反感，何况是针对孩子的缺点，建议孩子本周回来，父母对孩子进行反传递，就是老师向父母诉说的那些事，全部不提，父母只给孩子身体和心灵上面的关心，让孩子找到对家的安全感，这样，父母再询问孩子一些事情时，孩子才不会想撒谎或是不愿意面对。同时，把老师说孩子的那些不好的行为，都变成是老师表扬他在那些行为上有所进步，增强孩子向更好去做的信心，这样慢慢弥补孩子的不足。
5、建议父母系统的学习家庭教育，这样，才能更好的陪伴孩子成长。因为大家需要正确的学习方法。
导读：孩初三了，还在想着法子玩，老师了解情况，说他体育拖拖拉啦，物理课上玩纸牌，做作业抄别人的，国庆与他沟通过，说是好好学习的，他住校，每周回来问他，说自己表现很好，以为他现在改变了，但多个老师那样反应，该如何处理呢？是骂和打，还是再次说服教育，感觉说服教育达不到力度，打骂他又怕他说老师告状逆反。
孩子父母可能是对孩子的不满意的行为给予过打和骂，就是一种严格的家庭教育错误。为什么呢？
下面用最浅显的例子说一下：从90后开始，中国就完全进入了独生子女时代，而随着中国近些年的巨大发展，应该说是国富民强的一个时代，孩子出生在这样的年代里，衣食无忧，生活富足，哪个孩子会愿意吃苦？如果父母看不到这一点，那就是父母缺少发现。这个年代里的孩子，普遍都不喜欢学习了，究其原因，就是生活的太优越的结果。当一个人想得到什么都能轻易得到的时候，他还会对相对而言的学习感兴趣吗？因此，很多孩子贪恋上网游戏，这是他们精神空虚的表现，同时，也是一大部分家庭教育失偏造成的，父母们固执的看重学习，而导致孩子们顽强反抗的结果。而生活在优越当中的孩子，如果父母再因为学习的事而进行过打骂的，通常情况下，这样的孩子在初二时就会开始出现明显的叛逆，因为这个时候，介于青春期向成熟过渡成长的时候，即要独立长大，但又不完全懂得长大的意义的时候，如果父母对于此时的孩子不尊重、不理解、不信任，不鼓励，基本上，这时的孩子的很多行为将会伴随着他的一生。所以，我们老师从来不建议在这样大的时候对这样大的孩子进行体罚或打骂。
他们现在正是极力渴望被尊重、渴望被欣赏、渴望被理解甚至渴望被深深的爱着的时候，智慧的父母在孩子这样的阶段里，要善于细致的观察和了解孩子的各种需求，父母不要过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指责这些扭曲的爱，会使孩子无望、无奈、无能、无情、无措有时候，似乎父母付出的越多，孩子感到越痛苦。
特别是已经出现极力反抗的时候，父母就要对此时的孩子多接纳，多沟通，多倾听，多关心孩子的一些内心感受，多问孩子一些为什么，比如孩子回来可以先问问：孩子，怎么样，这一周你有什么快乐的事吗？我想听你说说呢？把关心的焦点放在对孩子的心灵感受层上，不要见到孩子就是谈学习，仿佛除了这件事之外，就没有再比学习更重要的事了，这会让孩子极其反感，会让孩子认为你关心的只是学习，而不是对我的爱。如果一旦形成了这样的观点，那么以后，只要父母一同孩子交流，孩子就马上会反感，因为父母的这种过多、过急、过激的反复强调，造成了此时孩子的心理承受能力超限了，在心理学上，这种由于刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为超限效应，超限效应在家庭教育中时常发生，多次对孩子进行重复对一件事的批评，使孩子从一开始的感到内疚不安发展到最后的不耐烦最后反感到讨厌，直到逼急了，就会出现我偏要这样的一种反抗行为，在孩子的心理想的是怎么老这样对我？孩子挨批评的心情就无法回归到平静，反抗心理就高亢起来。
整改方案：
1、尽管是多个老师这样反应，但是父母应该对孩子进行整体观察。父母要自己掌握和了解自己孩子的真正品行，并对自己孩子好的行为有针对性的给予肯定，加深孩子做对事情的信心和能力。
2、对于部分老师的话，听一半留一半，老师有时候为了自己工作上的方便，会把孩子的某一个行为，看成是孩子的整体行为，同时，一个老师对一个孩子存在的偏差会被另一个老师接受，因此，同样的老师接收着同样的偏差，就会造成老师们统一差别看待一个本来本质很好的孩子，这样的判断有失公道，会对孩子的上进心造成打击。因此，建议父母多对孩子进行一些询问，多从孩子喜欢的话题入手，多倾听一下孩子的心声，多了解一些此时孩子的想法，这样父母才可以对自己孩子的行为进行深入细致的掌控。
3、以前多对孩子进行打骂行为的父母，加强自己的精神和人格的修养，孩子的很多日常不好的行为习惯，就来自自己父母效仿。因此，很多时候，孩子身上存在的一些行为过错，多数来自父母的影响。所以，父母应该多学习家庭教育，在对孩子的成长上，多进行智慧的引导，而不是说教。同时，多寻找孩子身上的优点。
4、长期关注一件事，会让人产生反感，何况是针对孩子的缺点，建议孩子本周回来，父母对孩子进行反传递，就是老师向父母诉说的那些事，全部不提，父母只给孩子身体和心灵上面的关心，让孩子找到对家的安全感，这样，父母再询问孩子一些事情时，孩子才不会想撒谎或是不愿意面对。同时，把老师说孩子的那些不好的行为，都变成是老师表扬他在那些行为上有所进步，增强孩子向更好去做的信心，这样慢慢弥补孩子的不足。
5、建议父母系统的学习家庭教育，这样，才能更好的陪伴孩子成长。因为大家需要正确的学习方法。