导读：对于上课老师讲的，书本上的基本知识点，要弄明白它的来历，是在实验中得来的，还是根据以前学过的知识推导引申出来的，与以前学过的有什么联系。老师讲的例题中，这个定理，公式是如何运用的，遇到具体的题自己是不是会用，能理解。
要培养学生逻辑思维的能力，多思考，多动脑，死记，死背公式，概念是不行的。特别是对做错的题，一定要研究，查明原委，是哪一步出现了问题，就像福尔摩斯大侦探一样，顺藤摸瓜，一节一节的捋，从中发现蛛丝马迹。把问题解决好。
思想上要放轻松，对题不要怕，在难的题，在困难的事情都有解决的办法！
对于老师、家长要有带头示范作用，不依赖于参考答案，陪同学生一起思考研究，带动学生学习的积极性，从中发现学生对知识理解不够全面，不够正确的地方，加以合理的引导！！！让学生知道，老师也一样，不是拿到题就能得到答案的，也是要通过思考分析才能慢慢得出正确答案。从而培养学生耐心，细致的品格。做理工科的一定要有沉稳，细心的性格。
在与孩子一起思考，解题时，要培养学生胆大，不怕失败的精神，不能考虑了三两下就失去信心，不动脑子了，往往成功就在下一步考虑中！我经常喜欢和学生一起讨论，一起思考，（不去看参考答案，培养学习的兴趣和能力）感受探讨，研究的快乐。重点是培养会学习，能学习，爱学习！
做每一道题，首先要耐心细致的审清题目，（很多学生在没看清题时就草草下笔，）给了哪些条件，这些条件包含了哪些知识，可以用哪些定理，公式一步一步，一层一层往下去探究，来解出需要的结果。当解题过程有困难，解不下去时，先思考一下是不是哪个定理，公式用错了，再考虑是不是可以用其它知识点来解决！
现在很多学生的学习方法不是很到位，理科的东西还是要多思考，理解和感悟！
要学会分析问题，研究问题的能力，去体会题中哪些是有用的，哪些是无关紧要的，哪些对我们解题是有帮助的。去感受解答每一题的过程，答正确的，去体会一下用的什么方法，怎么思考的，和其它的题有什么联系！（很多学生只是在完成老师的作业，不太善于去思考）
答错的，更要去分析错误的原因，一般无非就三点：
一：粗心失误，实在不应该。（对基础的知识掌握不够全面，性格比较毛躁）
二：书本上的知识没能吃透，不能灵活运用。（学生对自己的书本不够重视，学了些什么东西都不了解，要能做到本学期学的什么东西，在书上什么地方能基本了解）
三：多个知识点混合在一道题中，产生混淆，不知从何下笔，胡乱的套一些公式。（平时多注意分析，体会，心态放平静，慢慢一步一步的去尝试，看看各环节之间有什么联系。对自己要充满信心）
导读：对于上课老师讲的，书本上的基本知识点，要弄明白它的来历，是在实验中得来的，还是根据以前学过的知识推导引申出来的，与以前学过的有什么联系。老师讲的例题中，这个定理，公式是如何运用的，遇到具体的题自己是不是会用，能理解。
要培养学生逻辑思维的能力，多思考，多动脑，死记，死背公式，概念是不行的。特别是对做错的题，一定要研究，查明原委，是哪一步出现了问题，就像福尔摩斯大侦探一样，顺藤摸瓜，一节一节的捋，从中发现蛛丝马迹。把问题解决好。
思想上要放轻松，对题不要怕，在难的题，在困难的事情都有解决的办法！
对于老师、家长要有带头示范作用，不依赖于参考答案，陪同学生一起思考研究，带动学生学习的积极性，从中发现学生对知识理解不够全面，不够正确的地方，加以合理的引导！！！让学生知道，老师也一样，不是拿到题就能得到答案的，也是要通过思考分析才能慢慢得出正确答案。从而培养学生耐心，细致的品格。做理工科的一定要有沉稳，细心的性格。
在与孩子一起思考，解题时，要培养学生胆大，不怕失败的精神，不能考虑了三两下就失去信心，不动脑子了，往往成功就在下一步考虑中！我经常喜欢和学生一起讨论，一起思考，（不去看参考答案，培养学习的兴趣和能力）感受探讨，研究的快乐。重点是培养会学习，能学习，爱学习！
做每一道题，首先要耐心细致的审清题目，（很多学生在没看清题时就草草下笔，）给了哪些条件，这些条件包含了哪些知识，可以用哪些定理，公式一步一步，一层一层往下去探究，来解出需要的结果。当解题过程有困难，解不下去时，先思考一下是不是哪个定理，公式用错了，再考虑是不是可以用其它知识点来解决！
现在很多学生的学习方法不是很到位，理科的东西还是要多思考，理解和感悟！
要学会分析问题，研究问题的能力，去体会题中哪些是有用的，哪些是无关紧要的，哪些对我们解题是有帮助的。去感受解答每一题的过程，答正确的，去体会一下用的什么方法，怎么思考的，和其它的题有什么联系！（很多学生只是在完成老师的作业，不太善于去思考）
答错的，更要去分析错误的原因，一般无非就三点：
一：粗心失误，实在不应该。（对基础的知识掌握不够全面，性格比较毛躁）
二：书本上的知识没能吃透，不能灵活运用。（学生对自己的书本不够重视，学了些什么东西都不了解，要能做到本学期学的什么东西，在书上什么地方能基本了解）
三：多个知识点混合在一道题中，产生混淆，不知从何下笔，胡乱的套一些公式。（平时多注意分析，体会，心态放平静，慢慢一步一步的去尝试，看看各环节之间有什么联系。对自己要充满信心）