1、基础选择题
选择题均使用排除法为上策。
1、字音题
注意形近字、多音字和习惯性误读。以课本中每课课后字词为复习重点。例：慰藉（ji），断壁颓垣（yun），盘桓（hun），恪尽职守（k）。
2、字形题
注意形近字、同音字。以课本中每课课后字词为复习重点。如：葱茏（笼），磅礴（滂），张皇失措（张惶失措），断章取义（断张取义）。做题时遇到不肯定的词语，不要看试卷，自己在草稿纸上写一遍，再对比试卷。
3、词语/成语题
切勿望文生义（文不加点）、褒贬误用（叹为观止）、词意重复（忍俊不禁）、对象误用（一位莘莘学子）。重点：周道如砥、本色当行
4、病句题
记住病句类型，记住病句标志（通过/随着/经过/由于使/让、是否/高低/优劣、并列成分、否定词、阻止/防止/避免/忌、数量词、关联词、代词、成语）
5、文学常识题
把握课文作者、选自哪本书；熟悉名著导读中要求的名著（《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》《繁星春水》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等）。
6、排序题
读一遍，观察表顺序的标志词，观察句子之间的逻辑顺序（由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括），通读确认。
7、仿句题
注意词性、修辞、句式特点、句与句之间的联系、意象特征。总结常用意象以及蕴含特征，如高山（包容伟岸）、河流/小溪（积累坚持/积少成多）、大海（宽广包容）等。从例句中的名词开始去找同类词或有同样特征的词语。
如：成长的足迹，像装着调味料的五味瓶。小小的五味瓶，却记录着我的酸甜苦辣。从关键名词五味瓶发散，类似的东西有日记影片调色盘等，就从这些开始想。
8、材料分析题
概括各个材料的内容，把握其真正想表达的东西，根据题目要求作答。
记叙文概括：谁做了什么（+关键词），或什么事怎么样了（+关键词）；
说明文概括：说明对象+特点；
议论文概括：作者的观点。
语言综合运用还有可能出现选词填空、句型变换、得体表达、缩句与扩句等
2、古诗文默写与阅读
1、古诗文默写与辨析
记住每首诗中的名句。
2、文言实词解释
应该有一个通假字、一个词类活用。
3、文言文阅读
翻译句子时逐字翻译，补上原文中省略了的主语、宾语、连接词。对文章内容的理解要紧扣文章中心。
4、古诗词鉴赏
记住课内全部古诗的中心思想（大概有四类：建功立业的雄心壮志，忧国忧民的爱国情怀；思念家乡，怀念亲人；寄情山水，淡泊名利；自然哲理）
1、基础选择题
选择题均使用排除法为上策。
1、字音题
注意形近字、多音字和习惯性误读。以课本中每课课后字词为复习重点。例：慰藉（ji），断壁颓垣（yun），盘桓（hun），恪尽职守（k）。
2、字形题
注意形近字、同音字。以课本中每课课后字词为复习重点。如：葱茏（笼），磅礴（滂），张皇失措（张惶失措），断章取义（断张取义）。做题时遇到不肯定的词语，不要看试卷，自己在草稿纸上写一遍，再对比试卷。
3、词语/成语题
切勿望文生义（文不加点）、褒贬误用（叹为观止）、词意重复（忍俊不禁）、对象误用（一位莘莘学子）。重点：周道如砥、本色当行
4、病句题
记住病句类型，记住病句标志（通过/随着/经过/由于使/让、是否/高低/优劣、并列成分、否定词、阻止/防止/避免/忌、数量词、关联词、代词、成语）
5、文学常识题
把握课文作者、选自哪本书；熟悉名著导读中要求的名著（《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》《繁星春水》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等）。
6、排序题
读一遍，观察表顺序的标志词，观察句子之间的逻辑顺序（由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括），通读确认。
7、仿句题
注意词性、修辞、句式特点、句与句之间的联系、意象特征。总结常用意象以及蕴含特征，如高山（包容伟岸）、河流/小溪（积累坚持/积少成多）、大海（宽广包容）等。从例句中的名词开始去找同类词或有同样特征的词语。
如：成长的足迹，像装着调味料的五味瓶。小小的五味瓶，却记录着我的酸甜苦辣。从关键名词五味瓶发散，类似的东西有日记影片调色盘等，就从这些开始想。
8、材料分析题
概括各个材料的内容，把握其真正想表达的东西，根据题目要求作答。
记叙文概括：谁做了什么（+关键词），或什么事怎么样了（+关键词）；
说明文概括：说明对象+特点；
议论文概括：作者的观点。
语言综合运用还有可能出现选词填空、句型变换、得体表达、缩句与扩句等
2、古诗文默写与阅读
1、古诗文默写与辨析
记住每首诗中的名句。
2、文言实词解释
应该有一个通假字、一个词类活用。
3、文言文阅读
翻译句子时逐字翻译，补上原文中省略了的主语、宾语、连接词。对文章内容的理解要紧扣文章中心。
4、古诗词鉴赏
记住课内全部古诗的中心思想（大概有四类：建功立业的雄心壮志，忧国忧民的爱国情怀；思念家乡，怀念亲人；寄情山水，淡泊名利；自然哲理）