1月31日广州查字典中考网讯：2013年广州指标到校意见之E家看法！关于近期指标到校的热烈讨论，筛选了查字典中考网的一部分坛友的提出的看法，进行整合展示，让更多有共鸣的人一起讨论交流！
@winlle-@：近比赛后才改变规则，岂有此理！
对今年初三的鞋纸实行指标到校的新政策，这好比对参加1000米长跑的选手，在冲剌的关键性阶段突然改变比赛规则，这是明目张胆地破坏竞争规则，制造社会不公。如果要改变竞赛规则，为什么不在比赛前改变?如果当局者认为指标到校的措施公平合理，那么，你们应当在3年前就告示社会，让我们这些家长在进入赛场时就熟悉规则，适应竞赛;这样我们无论输赢都会口服心服。
@同中义：涉及公众利益的政策，为何没有依法公开
既然教育部2010年就发文要求高中指标生必须30%以上，当时，教育行政部门为何没有履行依法公开的法定义务?却等到3年后来个突然袭击。你当时3年前制定了配套措施，现在执行，阻力肯定没有现在那么大。
白云山搞隧道，起码规划是若干年前就已经公示了，虽然没有哪个人会去看，但形式上合法。眼看今年就要动工了，舆论一炒，民意反对声音稍大，还得从长计议。何况涉及众多家庭孩子切身利益的中考政策，可以拍脑袋决策的吗？
@乡里人家：中考指标到校实施细则可能会象广州机动车限行政策一样难产！
理由：目前指标生到校细则有参照顺德方法之说,不知道那位不知所以的局长有没有哪怕动下脑子想一想?
佛山一中指标生名额先按每校至少1人的规定分配给区内46所初中;然后把剩余的51个名额按各初中毕业生人数占全区毕业生人数的比例，直接分配到每所学校。顺德一中指标生名额分配同样按比例分配到每所学校。 这是顺德的方法。
而广州比佛山大得多，也注定复杂的多!因为华附区区100个左右的名额是不可能每个学校能够分到一个的!(120000/100=1200，1200左右学生，才可能有一个华附的指标)。
如果按照市归市，区归区的方法，那么华附的指标和协和中学的指标等值，相信没有广州人这么认为吧。如果按照顺德的方法，广州中考学生人数众多，那么指标分配就变成了一种纯属赌运气的事情，可能37中，82中幸运的分到了华附的指标，而应元、荔湾广雅、育实却不幸分到了协和中学的指标(当然这指标就算自动作废了，相信这三学校的学生报协和中学的应该没有吧)，难道拿出30% 指标的目的就是为了告诉广大中考考生，运气是最重要的东西。
把省、市学校分为前四所、前6所等打包，相信JW的人还没笨到自己抽自己。
估计，现在，教育局的相关工作人员，在挖空心思想细则，最终的结果，可能象广州机动车限行一样，难产。
是我傻，没想明白？还是广州的官员傻？
@深潜：关于指标到校的几点反对意见
1、对全市12万初中毕业生而言，中考是一场选拨赛，只有8900个孩子能拿到指标，那么，对于另外11万1千个孩子，这是一场不公平的竞赛。这种不公平是人为产生。
2、指标到校推出来的所谓目的是降低择校热。让家长不择校，最有效的办法将全市好的老师均衡的分配到各个学校，让所有的孩子享受同样的教育资源，师资和教育资源掌握在政府手中，为什么政府不去推去教育资源的均衡，将责任交给学校和老师，而是人为的在孩子们中间制造不公平。
3、这8900个享受指标的孩子，我相信中间很大一部份孩 子会在学习上很吃力，这也会影响在高中阶段的学习，影响孩子的成长，对这部份孩子，不公平也会在后期的教育中体现出来。上海高中的四大名校已退出指标到校。
4、为什么要将老三区又独立分开成三个区，这三个区的教育资源基本集中在越秀区，那么，荔弯和海珠的孩子如果考不上市属的示范高中，意味着没有选择。
5、广州放开异地中考，这部份的考生有多少，现有的学校是否能承受这么多的学生，也请教育局认真调研，不要为了改革而改革制造更多的不公平。
@ndbg：从指标到校看教育局决策者的神经错乱
看了指标到校方案文本和网上教育局官员的相关访谈，总结出他们急急想推行此项政策表面上的3大原因：
1.教育部的要求。
2.有些城市早几年就已经实施指标到校政策了。
3.指标到校可以实现义务教育均衡发展和教育公平。
至于除了这3条原因之外还有没有其它不便示人的目的，这里不妄加推测。下面我们逐条来看看究竟靠不靠谱：
1.教育部的要求
教育部每年面向全国推出很多政策、文件、指示，广州教育局全部执行了吗?为什么在2013中考临近的时候挑出这条政策急急忙忙抛出?在指标如何到校，如何到人方面没有任何可操作的细则，这就是你们研究几年的结果?连细则都没有却要求立马实施，这不是神经错乱吗?
2.有些城市早几年就已经实施指标到校政策了。
既然有些城市已经实施了几年，实际效果如何?能拿出可信有力的数据来证明这种效果吗?有什么经验教训?连现成的经验教训都视而不见，偏要面向30多万在读初中生蛮推自己漏洞百出的方案，这难道不是神经错乱?
3.指标到校可以实现义务教育均衡发展和教育公平。
根据现有法律的定义，义务教育到学生初三毕业就结束了，之后学生有自主选择到高一级的学校继续念书乃至就业的自由。如果更多的人选择继续念书，教育局份内的工作就应该想办法增加更多的高一级学位以满足需求，并维持各项教育政策的合理公平。现在你教育局跳出来，将非义务教育阶段的高中优质学位抓在手，当糖果漫天挥舞，说是撒向12万的初三应届毕业生就可以实现义务教育均衡发展和教育公平。只有疯子才会相信这种行为与均衡公平之间有任何逻辑联系，这岂不是神经错乱?
好比屈局脚趾烂掉一个需要手术切除，主治医生上来就蛮横地把你的手指切掉一个，然后找一大堆理由跟你说：这是院长指示的、别的病人也是这样处理的、为了脚趾和手指的均衡公平发展。如果你脑子还清醒的话，会不会大骂这个医生神经错乱呢?
@happy.paradise：对指标到校的无奈
一个政策的出台当然有它冠冕堂皇的理由，否则也难以出台，所以这个中考指标到校当然也有它利的一面。
从幼儿园退费，小升初考试一天考完，中考体育改革，到如今的中考指标到校，JYJ的政策光怪陆离，令人应接不暇，招架不及。
我才疏学浅，对这些语焉不详的文件实在参透不了，也领会不了JYJ的精神。
作为一个星斗市民，我只能尽我所有，教育我的孩子，无论是金钱还是时间。
我一直以为，读书时期是人生最幸福的时光，没有尔虞我诈，没有笑里藏刀。
经过小升初的洗礼，我失望了，果真是有人的地方就有操作的空间。
我真怕有一天，高考，不再是高考。
科举制度能存活几千年，就在于它的相对公平。拼死拼活地读书，只为了知识改变命运。
时至今日，知识还能改变命运否?
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@ndbg：从指标到校看教育局决策者的神经错乱
看了指标到校方案文本和网上教育局官员的相关访谈，总结出他们急急想推行此项政策表面上的3大原因：
1.教育部的要求。
2.有些城市早几年就已经实施指标到校政策了。
3.指标到校可以实现义务教育均衡发展和教育公平。
至于除了这3条原因之外还有没有其它不便示人的目的，这里不妄加推测。下面我们逐条来看看究竟靠不靠谱：
1.教育部的要求
教育部每年面向全国推出很多政策、文件、指示，广州教育局全部执行了吗?为什么在2013中考临近的时候挑出这条政策急急忙忙抛出?在指标如何到校，如何到人方面没有任何可操作的细则，这就是你们研究几年的结果?连细则都没有却要求立马实施，这不是神经错乱吗?
2.有些城市早几年就已经实施指标到校政策了。
既然有些城市已经实施了几年，实际效果如何?能拿出可信有力的数据来证明这种效果吗?有什么经验教训?连现成的经验教训都视而不见，偏要面向30多万在读初中生蛮推自己漏洞百出的方案，这难道不是神经错乱?
3.指标到校可以实现义务教育均衡发展和教育公平。
根据现有法律的定义，义务教育到学生初三毕业就结束了，之后学生有自主选择到高一级的学校继续念书乃至就业的自由。如果更多的人选择继续念书，教育局份内的工作就应该想办法增加更多的高一级学位以满足需求，并维持各项教育政策的合理公平。现在你教育局跳出来，将非义务教育阶段的高中优质学位抓在手，当糖果漫天挥舞，说是撒向12万的初三应届毕业生就可以实现义务教育均衡发展和教育公平。只有疯子才会相信这种行为与均衡公平之间有任何逻辑联系，这岂不是神经错乱?
好比屈局脚趾烂掉一个需要手术切除，主治医生上来就蛮横地把你的手指切掉一个，然后找一大堆理由跟你说：这是院长指示的、别的病人也是这样处理的、为了脚趾和手指的均衡公平发展。如果你脑子还清醒的话，会不会大骂这个医生神经错乱呢?
@happy.paradise：对指标到校的无奈
一个政策的出台当然有它冠冕堂皇的理由，否则也难以出台，所以这个中考指标到校当然也有它利的一面。
从幼儿园退费，小升初考试一天考完，中考体育改革，到如今的中考指标到校，JYJ的政策光怪陆离，令人应接不暇，招架不及。
我才疏学浅，对这些语焉不详的文件实在参透不了，也领会不了JYJ的精神。
作为一个星斗市民，我只能尽我所有，教育我的孩子，无论是金钱还是时间。
我一直以为，读书时期是人生最幸福的时光，没有尔虞我诈，没有笑里藏刀。
经过小升初的洗礼，我失望了，果真是有人的地方就有操作的空间。
我真怕有一天，高考，不再是高考。
科举制度能存活几千年，就在于它的相对公平。拼死拼活地读书，只为了知识改变命运。
时至今日，知识还能改变命运否?
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