导读：今日，新一轮高考改革的方案在上海揭晓，中学教育应该如何迎接这场前所未有的改革浪潮？19日，岭南中学校长论坛在广州举行。来自广东省的30所中学校长齐聚一堂，全方位、多角度地围绕高考改革下中学教育应如何改革，有什么困惑以及思考等展开热烈的讨论。
新高考或实行多元录取
目前，全国高考改革的方向已基本确立，那就是招考分离，减少统考科目，逐步推行统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，可以概括为分类考试，综合评价，多元录取三句话。而这对高考制度带来的改革将是历史性的，将从根本上改革一考定终身的弊端。
近日，上海市教育部门表示今年下半年将公布新高考方案，从2017年实施，而其改革方向是总的考试科目可能有适当减少，外语可能一年有多考，且倾向于不分文理科。目前暂没有收到关于广东高考改革方案的消息。
中学教育的机遇与挑战
高考改革下对中学教育有哪些机遇与挑战？论坛一开始，广东省中小学校长联合会会长吴颖民给在座的校长们抛出焦点话题。在他看来，高考改革下，中学应该把握改革方向与创新育人模式。减少后的统考科目在学生录取当中的影响力和权重将加大，而外语考试和学业水平考试成绩等级呈现的改革，可能会由于成绩的接近而难以区分水平的高低。不过，改革还是给中学改革创造了机会，过去在高考指挥棒下中学改革受到束缚，现在可以应改革调整教学策略，为学生全面发展创造条件。
论坛现场，来自省市区属的校长代表围绕升学制度、评价体系、课程组合、学业指导和教育管理等五个方面做主题演讲，并分别结合自己学校正在推行的多项改革进行阐述。
华师附中校长朱子平认为学校应该瞄准未来，瞄准人发展的未来。中学要做到特色化、多元化、优质化，办学模式和人才培养的定位都是多元的。他以华师附中今年准备开设的大学先修实验班为例，提出了特色化办学的理念，他的理想是打通中学与大学培养人才的通道。
高考改革也面临不少困惑
理想很丰满，现实很骨感！广东实验中学副校长李子良以此话调侃改革将带来的矛盾。他认为高考改革下整套评价体系都要发生变化，包括学校对学生的综合素质评价、政府教育主管部门对学校的办学评价和社会各界对学校办学的评价。
现场有不少校长也对高考改革提出了自己的困惑。比如佛山一中校长谭根林想到，改革后学生如何选择科目，不同等级的学校的综合评价不一样，如何比较？学生的综合素质评价如何真实呈现？对于综合评价作为高考的录取条件之一，很多校长担心其公平性的问题。
47中校长彭建平认为，改革后高中的课程设置将发生根本性的变化，如果按照技术型和学术型这两类高考来培养学生，那政府和社会将如何评价学校？如果有很多学生都参加技术型高考，那还能算是名校吗？
导读：今日，新一轮高考改革的方案在上海揭晓，中学教育应该如何迎接这场前所未有的改革浪潮？19日，岭南中学校长论坛在广州举行。来自广东省的30所中学校长齐聚一堂，全方位、多角度地围绕高考改革下中学教育应如何改革，有什么困惑以及思考等展开热烈的讨论。
新高考或实行多元录取
目前，全国高考改革的方向已基本确立，那就是招考分离，减少统考科目，逐步推行统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，可以概括为分类考试，综合评价，多元录取三句话。而这对高考制度带来的改革将是历史性的，将从根本上改革一考定终身的弊端。
近日，上海市教育部门表示今年下半年将公布新高考方案，从2017年实施，而其改革方向是总的考试科目可能有适当减少，外语可能一年有多考，且倾向于不分文理科。目前暂没有收到关于广东高考改革方案的消息。
中学教育的机遇与挑战
高考改革下对中学教育有哪些机遇与挑战？论坛一开始，广东省中小学校长联合会会长吴颖民给在座的校长们抛出焦点话题。在他看来，高考改革下，中学应该把握改革方向与创新育人模式。减少后的统考科目在学生录取当中的影响力和权重将加大，而外语考试和学业水平考试成绩等级呈现的改革，可能会由于成绩的接近而难以区分水平的高低。不过，改革还是给中学改革创造了机会，过去在高考指挥棒下中学改革受到束缚，现在可以应改革调整教学策略，为学生全面发展创造条件。
论坛现场，来自省市区属的校长代表围绕升学制度、评价体系、课程组合、学业指导和教育管理等五个方面做主题演讲，并分别结合自己学校正在推行的多项改革进行阐述。
华师附中校长朱子平认为学校应该瞄准未来，瞄准人发展的未来。中学要做到特色化、多元化、优质化，办学模式和人才培养的定位都是多元的。他以华师附中今年准备开设的大学先修实验班为例，提出了特色化办学的理念，他的理想是打通中学与大学培养人才的通道。
高考改革也面临不少困惑
理想很丰满，现实很骨感！广东实验中学副校长李子良以此话调侃改革将带来的矛盾。他认为高考改革下整套评价体系都要发生变化，包括学校对学生的综合素质评价、政府教育主管部门对学校的办学评价和社会各界对学校办学的评价。
现场有不少校长也对高考改革提出了自己的困惑。比如佛山一中校长谭根林想到，改革后学生如何选择科目，不同等级的学校的综合评价不一样，如何比较？学生的综合素质评价如何真实呈现？对于综合评价作为高考的录取条件之一，很多校长担心其公平性的问题。
47中校长彭建平认为，改革后高中的课程设置将发生根本性的变化，如果按照技术型和学术型这两类高考来培养学生，那政府和社会将如何评价学校？如果有很多学生都参加技术型高考，那还能算是名校吗？