一.天时不如地利
1.常识：
①.选自《孟子o公孙丑下》。孟子，名轲，战国思想家。《孟子》是孟子和他的弟子所着。
②.我们在教材中还学过《孟子》中的文章有《王顾左右而言他》，《生于忧患，死于安乐》
2.中心：
强调了战争中人和的作用，提出了得道者多助，失道者寡助的观点。
段意：
①.提出论点天时不如地利，地利不如人和。
②.突出天时不如地利。
③.突出地利不如人和。
④.紧接前面的人和，运用对比的写法，突出了得道的作用。
3.句译：
①.天时不如地利，地利不如人和。
适宜作战的时令、气候、时机不如有利于作战的地形重要，有利于作战的地形（又）不如得人心，上下团结重要。
②.夫环而攻之，必有得天时者矣。
（敌人既然来）包围并攻打它，一定是得到了适宜作战的时令、气候。
③.威天下不以兵革之利。
不能用兵器和盔甲的锐利坚固来在天下建立威信。
④.得道者多助，失道者寡助。
施行仁政，得到民心（的人），帮着他的人就多；没有施行仁政，没有得到民心（的人），帮助他的人就少。
二.橘逾淮为枳
1.常识：
选自《晏子春秋o内篇杂下》。晏子，春秋时期齐国政治家。
2.中心：
本文记述晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国尊严的故事。
人物形象：晏子：爱国、机智善辩、善于辞令。
楚王：平庸愚昧。
段意：
①-②.写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。
③-⑥.写晏子智搓楚王，使其自取其辱。
3.句译：
①.吏二缚一人诣王。
两个官吏捆绑着一个人来到楚王面前。
②.叶徒相似，其实味不同。
（它们）仅仅是叶子相似，（但）它们的果实味道（却）不一样。
③.所以然者何？水土异也。
这样的原因是什么呢？（是因为淮南淮北的）水土不一样啊。
④.得无楚之水土使民善盗耶？
莫非是出国的水土让老百姓变得善于偷盗了吗？
⑤.圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
圣人是不可以随便戏弄的，我反而自讨没趣了。
⑥.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。
三.伤仲永
1.常识：
节选自《临川先生文集》。王安石，字介甫，号半山。北宋政治家，文学家。
2.中心：以方仲永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。
启示：提醒人们重视后天教育，勤奋努力地学习。
段意：
①.写仲永年幼时显露异才。
②.交代了方仲永后来的变化和结局
3.句译：
①.父异焉，借旁近与之。
父亲对此感到诧异，从邻近人家借来给他。
②.即书诗四句，并自为其名。
（仲永）马上写了四句诗，并且在诗后署上自己的名字。
③.自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
从此，（有人）指定物品（让他）作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
④.令作诗，不能称前时之闻。
让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的传闻相称了。
⑤.日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（就）每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。
四.周处
1.常识：
《世说新语》为刘义庆编撰、刘义庆，南北朝人，文学家。
2.中心：表现了一个人只要有弃恶从善的决心和行动，就一定能有所成就。
启示：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
段意：
①.课文写的是晋人周处改过自新的故事。
3.句译：
①.并皆暴犯百姓，义兴人谓三横，而处尤剧。
（两者）一起侵害百姓，义兴的百姓称（他们）是三大祸害，而（这三害当中）周处最为厉害。
②.或说处杀虎斩蛟，实翼三横唯余其一。
有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害（相互拼杀后）只剩下一个。
③.闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
（他）听说乡里人（以为自己已死）而互相庆贺，才知道自己也被世情当作了一大祸害。
④.且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
而且人就怕立不下志向，（如果有了志向），又何必担忧美好的名声不能传扬呢？
⑤.正见清河，具以告之。
只见到了陆云，（周处就）把（义兴人恨他的）情况全部告诉陆云。
五.小石潭记
1.常识：
①.选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代人，文学家。
②.在教材中我们还学过他的一篇寓言是《黔之驴》。
2.中心：
作者思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
段意：
①.写发现小石潭的经过和小石潭的概貌。
②.写潭中游鱼。
③.写小石潭曲折的岸势。
④.写潭的气氛和作者的感受。
⑤.交代同游者。
3.句译：
①.闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（就）听到了水流声，好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音（那样清脆悦耳），（对此我）心里感到很高兴。
②.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（岸上）青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。
③.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
④.其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪流的岸势像狗的牙齿那样互相交错，也不知道它的源头（在什么地方）。
⑤.以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离开了。
⑥.全石以为底，近岸，卷石底以出。
潭用整块石头作为底，靠近岸边，石头（有些部分）翻卷过来露出水面。
五.小石潭记
1.常识：
①.选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代人，文学家。
②.在教材中我们还学过他的一篇寓言是《黔之驴》。
2.中心：
作者思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
段意：
①.写发现小石潭的经过和小石潭的概貌。
②.写潭中游鱼。
③.写小石潭曲折的岸势。
④.写潭的气氛和作者的感受。
⑤.交代同游者。
3.句译：
①.闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（就）听到了水流声，好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音（那样清脆悦耳），（对此我）心里感到很高兴。
②.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（岸上）青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。
③.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
④.其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪流的岸势像狗的牙齿那样互相交错，也不知道它的源头（在什么地方）。
⑤.以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离开了。
⑥.全石以为底，近岸，卷石底以出。
潭用整块石头作为底，靠近岸边，石头（有些部分）翻卷过来露出水面。