沪上知名教育学家熊丙奇发表博客说，采取极端方式处理室友矛盾的方式，再次暴露出学生生命教育、心理教育的薄弱。林森浩因清华朱令事件获得启发，而广西事件与其手法相似，极有可能与复旦投毒案有关。一起大学生投毒案的报道，没有引来学生的反思，却是从中得到启发，不得不说是悲剧。
熊丙奇认为，目前学生的生命教育、心理教育极为薄弱。教育部门和高校应意识到，要改变这种情况，提高学生的生命意识、疏导学生的心理问题，须做大量工作。这其中包括改变学校管理模式，如建立本科生导师制，改革学校评价体系，引导教师重视学生培养交流等。他认为，目前很多学校并不愿意真花力气解决，整体的人才培养都存在空心化趋向。
熊丙奇还指出，对极端案件的报道不应过分渲染。由于对作案手段进行仔细的描述，反而会给某些准备作案者传授了技巧。媒体应该理性分析案件产生的根源，剖析其对学生自身和他人、家人带来的伤害，以对其他学生产生警戒作用。
沪上知名教育学家熊丙奇发表博客说，采取极端方式处理室友矛盾的方式，再次暴露出学生生命教育、心理教育的薄弱。林森浩因清华朱令事件获得启发，而广西事件与其手法相似，极有可能与复旦投毒案有关。一起大学生投毒案的报道，没有引来学生的反思，却是从中得到启发，不得不说是悲剧。
熊丙奇认为，目前学生的生命教育、心理教育极为薄弱。教育部门和高校应意识到，要改变这种情况，提高学生的生命意识、疏导学生的心理问题，须做大量工作。这其中包括改变学校管理模式，如建立本科生导师制，改革学校评价体系，引导教师重视学生培养交流等。他认为，目前很多学校并不愿意真花力气解决，整体的人才培养都存在空心化趋向。
熊丙奇还指出，对极端案件的报道不应过分渲染。由于对作案手段进行仔细的描述，反而会给某些准备作案者传授了技巧。媒体应该理性分析案件产生的根源，剖析其对学生自身和他人、家人带来的伤害，以对其他学生产生警戒作用。