智能手机与电脑已成为当代孩子通讯与教育必不可少的工具，父母把手机交给孩子，是作为一个通讯工具，可适度兼顾娱乐；把电脑交给孩子，是希望孩子能用电脑促进学习、通过互联网世界增长知识。但问题是在实际使用过程中，孩子辜负了父母的期望，甚至违反了之前就学习与娱乐时间分配的约定。孩子教育网提倡，父母对孩子电脑、手机的管理规则，应充分尊重孩子的隐私空间和独立人格。从成长期心理而言，青春期叛逆本身就是一种希望挣脱父母控制、感觉自我存在的独立宣言。打着爱或监护人之名越界，演变成监控或监视，让孩子感觉父母控制的影子无处不在，这种方式，只会引起更大的叛逆。因此，对孩子电脑及相关电子设备的管理，应该是就问题而解决问题，
我们只适合做到如下几点：
1)管理好孩子把电脑用于学习与娱乐的时间分配。
2)通过孩子感兴趣的非个人信息，如游戏名称、网页链接，了解孩子兴趣，促进亲子交流，并对不良思想动向及时给予引导。
3)对明显不适合自家孩子年龄的内容，及时予以阻截。
1、不记录孩子的聊天内容
我们儿时不希望家人私拆自己信件，孩子同样希望我们尊重他们的隐私。
仙童不记录孩子聊天、电话、短信的具体内容，但提供每页看了多久的使用报告，让家长清楚孩子上网都喜欢看些什么、跟谁聊天、聊了多久。
在不触及孩子隐私底线的前提下，让家长了解孩子的思想动向，促进亲子交流。
不仅如此，考虑到有些网页并不是孩子主动打开的，使用报告中也屏蔽了孩子看一眼就关掉的网页记录，避免家长误解。
目的：让使用报告成为家长促进亲子交流的依据，让家长了解孩子的真实兴趣，并及时对不良思想动向作出引导。
2、学习和娱乐分开管理
如果给孩子3小时的电脑时间用来查资料或做作业，剩下时间可玩游戏。
凭孩子的心智，大多会草草赶完作业，留下尽量多的时间用来玩，更有甚者会到最后一刻才做作业。
为避免单一计时的缺陷，仙童采用学习、娱乐分开管理的方式：
除了让家长限定每天可使用电脑的时段与时长，还能对游戏单独限时，一周总量控制，时间用完就锁屏。
如：每天允许使用电脑3小时，其中含1小时的娱乐时间，一旦娱乐时间用完，娱乐相关的网页或软件就会被关闭，电脑只能用于学习。
3、使用守则中的细节考虑
※周末管理
相对宽松的周末管理应从周五晚开始，到周日下午即该结束，周日晚应与平日一样，需要为第二天上学作准备。
因此，家长可对周五、六晚上，周六、日中午特殊处理，如：
周五、六晚上：关机可比平日稍晚
周六、日中午：可不作为禁用时间
※暂停/恢复计时管理
公众假期、大喜日子、表现出色等，孩子可能会向家长提出解除计时限制的要求，若家长同意，可暂停计时管理，让孩子尽兴。
但为了避免家长忘记恢复，计时管理功能会在次日自动恢复，不会一直暂停。
4、如何了解孩子的真实兴趣
虽不记录聊天、电话、短信等触及孩子隐私底线的内容，但孩子对不同网页的关注时长、与谁聊天更多，同样能反映孩子的真实兴趣。
因此，仙童的使用日报仅提供如下内容：
网页或软件名称、累计关注时长、网页原始链接
目的：在不触及内容隐私的前提下，让家长通过孩子对不同网站、不同人的浏览或聊天时长，了解孩子的兴趣，促进亲子交流。
5、孩子有急需时可应急使用
若孩子有合理急需，但刚好当时处于禁用时段或额度用完，可用当周的剩余时间担保，先应急，避免孩子有合理急需时不断烦扰家长。
但为了防止孩子滥用应急方式，应急期间，每实际使用1分钟，扣额度2分钟。
家长通过事后的应急报告判断该次应急是否合理，再决定是否同意。
若同意，被双倍扣减的额度将返还给孩子；
不同意，孩子只能自己承担双倍扣时的代价。
目的：让孩子明白，合理的事可先做，终会准许；不合理的，须自己承担代价。