高效备战初三语文最后一次期末考试
--从期中考试看期末复习
期中考试刚刚偃旗息鼓，期末考试又硝烟弥漫了。整个初三的日子，似乎被一个又一个考试给肢解了。在这次期中考试前后，东学堂语文听到了很多来自家长和学员对初三语文学习的困惑。为此，东学堂初中语文段微微老师接受了雪地网关于初三语文期中试卷分析与语文中考复习的采访，针对家长和学员关心的问题进行了解答。下面，摘录三个具有代表性的问题，以供学员参考。
以下问答主要是方向性的，具体的初三语文期末复习方案，东学堂教研中心会陆续推出。或者学员和家长可以随时登陆雪地网#初三语文#话题，我们分享交流初三语文学习经验。
1、Q：这次期中成绩对整个初三有什么意义？
A：以海淀期中统考为例，统考的意义就在于排除了各校出题水平不一、测试目的不同等因素，本区全体同学进行一次排名，发现自己的优势、明确自身的不足，在期末考试之前及时调整学习策略，合理安排各科学习的时间，争取在期末考试时考出理想成绩。原因大家都知道，初三上学期的期末考试是签约的开始，少部分同学会凭借期末考试成绩而提前签约，轻松面对中考。即使没有签约的同学，此次期末成绩也将是签约考查的一个重要参数。不夸张的说，整个初三阶段，成绩具有参考价值的分别是初三上学期的期末考试成绩和一模考试成绩。因此，相较于期末考试而言，本次期中只是一次练兵，给老师、同学们提提醒的意味更重些。家长也好，学员们也好，都不用太介怀这次语文考试究竟考了80分还是90分，绝对分数没有意义。而将期中语文试卷进行详细的分析、语文能力进行评估，明确期末之前语文学习的努力方向才是这次期中考试的价值所在。
2、Q：请问段老师，如何提高孩子的阅读能力？孩子读过很多书，可是总结概括能力总是不强，比如问文中某个山，某个景物的特点孩子总是答不全或者是总结不到位，请问老师这种情况如何训练提高？
A：您的问题特别具有典型性。很多家长在不同的时间、地点反映过同您一样的困惑：孩子的书看得很多，为什么阅读不见提高？
举个例子，一个孩子很喜欢打篮球，他的目标是做职业篮球运动员。那么他该怎样达到目标呢？一有空闲就约三五好友来场篮球赛，还是按照职业运动员的标准进行跑步、运球、投篮训练呢？聪明的家长一下就明白了症结所在：书看得多跟有空打球是一样的，那是在娱乐。坚持下去，总会比不打球的同学水平好一些。而考试中阅读得分，是需要进行跑步、运球、投篮之类的艰苦训练的。
回到家长的问题，从您的描述看，孩子有两种能力需要提高：一是在文中筛选有效信息的能力；二是将有效信息高度概括的能力。
知道目标在哪就是件让人高兴的事，接下来只要明白筛选信息和高度概括需要进行那种练习，然后将看课外书的时间分出一部分，开始训练，您会很快看到效果的。
3、Q：请问孩子的作文时好时坏，有时是47，有时是39，在作文审题方面和选材方面会有问题，选不好题材，作文分就很低，请问老师该如何解决？比如写奇迹是这样创造的，她认为自己没有惊天动地的事情可以称之为奇迹，就写了一幅画是怎么完成的，被老师评了个低分。
A:您提供的这两个分数都是特别有意义的。47分是她的作文真实水平，就是说当她不失误时，作文能写的这样好，她的作文水平很不错。39分是她作文中存在的问题最严重的暴露，把这个问题解决了，就不会再出现忽高忽低的情况，她会持续稳定在47分，甚至更高。
从您的描述看，39分的问题在于审题和选材。审题是个比较大的问题，很难在三五百字之内根本性的解决孩子的不足。关键是您已经发现了症结所在，这是很有意义的一步，接下来，您只需按部就班的让孩子把审题欠缺的部分补上即可。另外，关于选材，对于一个学生而言，希望在生活的丰富性上优与其他同学比较难，毕竟学生的生活是相对单纯而有规律的。那么就需要从思考角度上下功夫。例如您提到的作文题目《奇迹是这样创造的》，奇迹是个很宏大的词汇，当思考角度转一下时，奇迹又可以变得不那么大，对于我而言，之前认为绝不可能的事，但通过不懈努力，我登上了新的台阶，看到了不一样的风景，这对我而言，就是一个奇迹！如果能这样考虑，就会发现，之前的许多题材都可以用了。比如我胆小、内向，从不觉得自己可以登台演讲，但经过内心的挣扎、一系列的努力，我做到了！即使没有拿到最好的成绩，但创造了我个人历史上的奇迹。
【作者介绍】段微微，汉语言文学硕士，连续三年参加中考、高考阅卷工作，对中高考命题趋势及考核标准把握准确。善于总结方法技巧，使语文学习不再模糊难懂。09、10、11、12年所带初三学员中考最高分118分，110分以上80人，中考状元1名。
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