一、基础知识复习
1、字词音义：建议以初中课本重点字词为主，将字词回归课本，同时结合课下注释，另一个记忆的技巧就是看到一个词，回顾它出现在哪篇课文中。尝试词的位置记忆，联想文章内容进行记忆，同时还熟悉了课文。
2、文学常识：以课内出现的重要作家作品为主，同时了解作家生平，了解能够代表作家思想情感的句子，最好能记住典型的句子。也是回归课文。
3、修辞、病句、语境、标题、语言得体、对联、字谜标点等分模块练习，以历年真题为主，每道题做5--10题，找到方法，此部分锻炼的审题的能力，及提炼信息的能力，审题时注意①不要把错误选成正确的，这样失分太可惜，虽有时不可避免，但是一定要对审题能力给予最大的重视
4、古诗文默写：平时练习中就应该注意书写的规范，并且书写要清楚，做到卷面整齐。同时，也要将容易出错的字，理解清楚。古诗中容易写错的字，往往是因为对古诗内容不理解；另外，一定要将默写落到实处，而不是仅仅自己觉得会写了，就不练习了，往往一首诗需要反复记忆，才能达到零失分。
二、文言文
在原来的基础上细细掌握每篇文章重点实词，虚词的用法，注意翻译的技巧，能够做到将这些内容的记忆落到实处。
阅读技巧的提炼，及不同文体的文言文常出的考题是什么：如写景类，景物的特点、作者的情感，不同时间景物不同的特征。再比如：表、书、纳谏这类的文章，如果出课外文言文，能不能找出这类文章的主题可能会表现人物某方面的智慧（深谋远虑）或爱国的思想、及勤政爱民等思想。
三、阅读考点总结
1、记叙文or散文：共11个
（1） 行文思路、
（2）词句理解、隐含信息的提炼、
（3）修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问）的作用、
（4）写作手法（渲染、烘托、对比、衬托、联想、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、）的判断与赏析
（5）景物描写作用（渲染、对比、衬托、线索）、
（6）人称转化的作用
（7）表达方式作用（常考议论、抒情）
（8）人物描写的方法（正面、侧面）动静结合、多角度（外、语、动、心、神）
（9）人物赏析（外在特点+人物情感+人物思想性格）
（10）句子赏析：用词、修辞等角度
（11） 语言风格的赏析
以上内容在考题中会有重叠，综合出题，但是如果考生将这些知识点都能准确又快速的判断出来，答题就没有问题。
在做题时，要明确自己炼到了哪一个知识点，注意总结这类题出题的方法，也明确了自己练了哪些，以及还没有练到哪些。
另外，可以将阅读文章的题目汇总在一起比较，在比较中，做好提炼考点的准备。
2、说明文：
（1）提炼信息能力，常见问题有的原因；的特点；的方式；等等。所考问题回归到文体知识，实在考查考生说明事物的特征，包括功能、原理、操作程序、材质、成因、属性、性能、等内容.
（2）另外，以材料链接和文段阅读的形式出题。材料链接常考查用原文解释材料的能力；文段阅读侧重对两个段落的比较，需要考生清晰地分析文段写作思路，才能提高阅读效率及答题效率。
（3） 文段作用考查。考虑与说明对象的关系、文段本身的特点、与上下文的关系。
（4）语言准确性：词语能不能删掉、句子是否能对调、段落是否可以调换
3、议论文：
（1）中心论点判断 常见位置，标题、首段、尾段
（2）文段作用，考虑与中心论点的关系、与上下文的关系、文段本身的特点
（3）材料链接 材料与中心论点或分论点的关系
四、作文
1、情境写作：
（1）侧重复习感谢的话、推荐信的写法
（2）结合生活场景的写作，侧重复习写劝告、建议类、
2、大作文：
（1）记叙文 在原来文章基础上为文章设置亮点，标题、线索设置、借景抒情、每一段落的首句、以及作文的开头和结尾。
（2）议论文，引用典故、材料体现丰富性（古今中外）、另外，引用名人名言。