教育部基础教育一司副司长王定华
今天，教育部官员在访谈中强调，不允许重点学校和重点班存在，但经过适当程序批准而开展的实验班，可以在一定范围内继续进行。
教育部基础教育一司副司长王定华解读如何实现义务教育均衡。针对重点学校和重点班问题，王定华表示，义务教育法是推进实施义务教育的最高的准则，各级政府、教育行政部门、全社会、学生家长都必须予以遵守，违背义务教育法要求，仍然设立重点学校、非重点学校，在学校内部设立重点班和非重点班，这些行为都属于违法的、不规范的办学行为。
王定华称，据他所知，真正在义务教育阶段标榜这个学校是重点学校，这个班是重点班的情况，已经很少很少了，几乎没有了，因为大家都知道有这样一个法律要求。但是实际的教育行为之中，学校之间办学的差别很大，在群众心目中，仍然认为这是一个差一点的学校，这是一个重点学校，这是一个好班，这是一个差一点的班。所以，我们要看出本质，对这种差别也还要进行弥补，对这些不规范的办学行为，要进行纠正。
王定华说，今年4月，教育部在山东济南召开了规范中小学办学行为、加强学校管理的现场经验交流会，并且随后出台了《教育部关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见》，明确提出要合理地配置教育资源，不允许这种重点学校和重点班存在，不允许搞这种三六九等。最近一些地方违背国家的法律和教育部的要求，设置所谓的 收费的小班，这是不允许的，这个省已经采取措施，对于这种做法进行了纠正，并且在全省范围内进行了通报批评，要求各地学校以此为鉴。
王定华特别指出，重点班和实验班二者是不同的，重点班是在招生的时候就明确谁进这个班谁进那个班，对学生进行区分；实验班是在教育教学的过程中，根据学生的年龄特征、个性差异、发展状况来进行分班。重点班往往是一成不变，实验班根据学生的情况进行一些调整。重点班只强调学生的学科成绩，特别是语数外这些所谓主科的成绩；实验班实验的有学生的特长，有体音美；重点班以准备学生升入更高一级的所谓重点学校为目的，而实验班是要促进学生德智体美全面发展。重点班试图再加收一些外教费、上机费等费用，而实验班不再收取任何其它费用，并且按照国家的规定，实行学杂费的免费。
王定华表示，各地在教育教学过程中，经过适当程序批准而开展的这种实验班的改革，不属于义务教育阶段我们反对的重点班，可以在一定范围内继续进行实验。