导读：在复习过程中需要贯穿以下三个理念：一、构建知识体系；二、掌握做题技巧；三、分析考纲要求。只有做到以上三点，复习才能事半功倍，考试取得好成绩。
一、构建知识体系
要构建知识体系，首先就要钻研课本，把课本上的概念、定义等知识点分析、整合，在掌握其内在联系的基础上，对知识点系统归纳、逻辑整合。在脑海中构筑一个知识体系图。这样既便于识记知识点，又容易查缺补漏，巩固薄弱！
1. 总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走、一章一章的学，不太在意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易掌握。
2. 追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，最重要的是弄清楚道理。所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲、好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径。而且，养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
3. 发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期坚持，会促进智力素质的发展。智力素质提高了，知识的学习会变得容易。
二、掌握做题技巧
现阶段应试教育，学习知识离不开做题。做题既能温习知识，又能检验知识，同时也可以巩固知识。
1. 通过做题应用知识
学习知识是为了解决问题，具体到学习上，就是把学到的知识点应用到做题中来。通过做题来实践知识，既是学以致用，也是一种巩固知识的有效方法。
2. 通过做题发现问题
实践是检验真理的唯一标准，应用到学习中，就是做题，通过做题发现问题，发现知识掌握过程中的薄弱环节，发现未能正确理解的知识点。
3. 分析错题巩固知
不要害怕错误，错误是成长必须的代价。做错的题往往记忆深刻，以后就不会再犯类似的错误。所以，要正确对待错题，合理利用错题，让错题也能物尽其用。
三、分析考纲要求
作为一名初三学生，在应试教育这个大环境下，知识的学习必须以中考为纲，我们复习过程中，必须把侧重点倾向于中考考点。那么，如何揣度圣意?其实，诏令早已颁布中考考纲。分析考纲，寻找考点，根据其对知识点的侧重，来安排复习时间。
接下来是学习过程中需要注意的五个方法
1. 自定步调，统筹安排复习进程
进入复习阶段，我们就需要统筹复习过程，合理规划，安排复习时间。根据白己的特点自定复习进度和速度，以适宜速度进行复习的同时，不停地强化获得的知识，动静结合，复习过程中不断停下来反思自己，以期在接下来的阶段中做得更好。
2. 钻研课本，打好基础
在中考复习中，首先应将课本中的基本概念、定义、字词、语句，及解答问题中常用的一些思维方式进行梳理，注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理基础知识、基本技能。
3. 练习重效率，切忌好高骛远
做练习题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。复习时，一要落实课本中练习、习题以及读一读、想一想、做一做等探索性内容，二要精选近年来各地中考试题中的优秀试题，进行强化训练，不能贪多求快，要注意练习的效率。
4. 注重反思解题，提高思维能力
平时做练习时，应当时刻反思自己解题时的思维过程，探索自己出错的原因和思维的断层。解题时，要注意观察已知条件和需解决问题的特点，挖掘其背后隐含信息，联想有关的已学知识，寻求解决问题的突破口;解题后应反思，此题的解法自己是怎么想出来的，通过解题自己受到了什么启发?特别是在解答时曾感困难的问题，更应思考在什么地方遇到了困难，造成困难的原因是什么，由此又可吸取什么经验、教训等等。
5. 树立自信，保持好心态
良好的心态对中考尤为重要，也是思路顺畅的前提。过度紧张会导致思路不清，计算错误或做不出题。学会自我调控情绪，培养自信心，以积极的心态面对考试。