2011年由苏州教育科学院陈学民老师主持的苏州初三中考英语解读说明会，主要从四个方面进行了阐述：
一、2010中考试题分析
1. 回顾了2008－2011苏州大市三年以来的英语成绩
2. 对2010中考试题分析
A． 单项填空：难度系数在0.81－0.85间的有5题
难度系数在0.72－0.76间的有5题
难度系数低于0.60的有5题
B． 完形填空：主要以行文逻辑为主，考查学生对上下文的整体理解、对整个语篇的整体操作能力；
C． 阅读理解：四篇文章涵盖了绿色低碳、电影人物、饮食文化和青少年压力等话题；从得分情况看，有一到二篇文章中的部分题目需要深入推理，因为得分率低；
D． 单词拼写：10个单词的得分率在5.86左右，一些简单的题目很多学生都考虑得太多，而这样的低得分率也在出卷人的意料之外：
如：41. Please _____(切) me a piece of cake. 答案：cut；错误的类型也有很多：devide, cutting, To cut, Cuts, cat, cute;
E． 句子翻译：每年的标准不一样，关键是要教会学生进行合理地翻译；并就一些存在问题进行了解释，如单词拼写错误、短语用错、漏掉知识点、语法错误、标点符号、不会使用插入语(do you think)和时态用错；
F． 书面表达：暴露出学生不少问题，特别是英语的基本功不扎实，很多单词和基本词组不会表达；因基础知识、基本能力、基本方法薄弱而导致失分，在中考中属于主要失分原因；
问题所在：
⑴语法不熟：在时态、情态动词和IF从句的应用不当而失分的不在少数，很多同学开头的第一句就有错The song tells us the importance of confident. Tell没有加s，从这个错误几乎可以判断这位考生的作文水平是在及格分上下浮动的；
⑵审题偏差：在写个人感悟时会重复前面要点的要求，自己的感悟写不到位，从而影响了短文的完整性；语言表达不得体，中国式英语严重；
二、2011中考解读说明
1. 指导思想：落实课标、体现课改；注重导向、兼顾选拔；立足基础、突出主干；
2. 突出导向性：坚持侧重对语境的考查，强调语用和能力立意；命题要引导学生学会学习，使用语用，引导教师关注课程改革，有利于改进英语教学
发展性：试题体现英语学科特点的同时，注意素质教育思想和新课标的理念在试题中的落实；注重不同层次学生的个性发展，让每个学生都能在试卷中找到自己的位置，使学生在原有的基础上有所发展；
3. 读懂课标，理解课标要求；
4. 考试范围：《牛津初中英语》7A至9B第四单元；考试时间100分钟；
5. 词汇要求：中考词表：1917
具体要求：会读、听得懂、会拼写、能说出词的意思和词类；
词汇表的依据：《课程标准》：1600个单词、200－300个习惯用语和固定搭配；
《牛津初中英语》7A－9B总词汇：2266个单词；
小学教材：380个单词
6. 语言知识要求（B级：理解，指领会所给语言材料的含义；C级：应用，指直接用已获得的知识去解决新情境中的问题）
⑴时态：
B级：过去完成时、过去将来时；
C级：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时；
⑵被动语态：
C级：一般现在时、一般过去时、一般将来时以及一般现在时带情态动词的被动语态；
7. 题型与分值
第一大题：选择填空：共25小题，每小题1分（单项填空15题；完形填空10题）；
第二大题：阅读理解：共15小题，每小题2分（短文可3或4篇）；
第三大题：单词拼写：共10小题，每小题1分；
第四大题：句子翻译：共5小题，每小题3分；
第五大题：书面表达：20分
三、关于英语人机对话
1. 2010中考人机对话成绩：
考试人数：62737
总成绩(满分30分)：平均分26.26；满分率：23.19；优秀率：64.61；合格率：93.30；
听力成绩（满分20分）：平均分17.45；满分率：29.06；优秀率：64.71；合格率：93.71；
口语成绩（满分10分）：平均分8.81；满分率：50.58；优秀率：69.13；合格率：93.26；
2. 人机对话培训：1月20日；
3. 苏州人机对话模拟时间：3月10日－11日；中考人机对话时间：4月23日－24日；
4. 口语部分10分
⑴朗读短文5分；口头作文5分；
⑵口语部分的命题范围：《省口语纲要》；范围全在书里；
听力部分的命题：不在《省口语纲要》
5. 要求：完整性、正确性和流利性：
完整性占70％：短文一定要读完；话题简述不能漏掉要点；
6注意事项：
⑴电脑按照完整性、正确性和流利性来评判；
⑵朗读在一分半读完，一定要读完
话题简述现在一分半完成，句子先后没有关系，可以把复杂的句子化简，但意思要正确，要点不能漏；
⑶不要拿错耳麦；
⑷尽量不要过多地重读，除非已经读错了（重读过多，流利性不好，要扣分）；
⑸在平时要注意学生的发音是否正确（电脑对读音是有要求的）；
四、关于初三英语复习
1. 兴趣出成绩、鼓励出积极性、名师出高徒；
2. 科学提高教学质量是关键
遵循教学规律、运用科学方法、强调形成合力；
3. 注重创设语境、运用语言知识：学习语言的最佳途径就是可理解性输入，输入越多，掌握语言就越好。让学生在语境环境中学习和掌握语言知识，在实际的语境中把知识转换为能力。
4. 研究语言选材、关注内容形式：从中考试题看，语言选材的提出特点就是时代性和实效性。语言选择体现鲜活性，题材选择凸显教育性。
5. 创新练习方式，培养综合能力
在复习阶段，切忌课堂上讲解一灌到底或对中考复习试题照搬照做。作为教师，必须创新语言技能联系方式。如选定一篇完形填空的材料后，可以拿掉所有选项，让学生尝试根据上下文的理解去阅读填空，还可以设计一些考查概括课文大意、对文章深层理解的简短回答等任务，让学生在通读的基础上尝试完成阅读回答、读写表达或练习上下文进行阅读翻译等练习，引导学生根据上下文提示进行逻辑推理，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。